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1、原地双手头上、单手肩上传接球课教学反思广州市第四十一中学欧伟平一、学生情况分析本课的授课对象是高二文科班学生，高二学生即将进入青春期间，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。由于该班是文科班，女生居多占3/4,女生整体身体素质表现为力量和球性较弱。根据上述分析，本学期篮球选项教学侧重让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习和简单的技战术练习，同时将身体素质练习贯穿于整个模块教学的始终。二、教材分析教材具体内容选用体育与健康课第二册和篮球专业书籍里的原地单手肩上传球、双手头上传球改编串联而成。原
2、地单手肩上传球是单手传球中的一种最基本的方法，这种传球力量大，飞行速度快，经常用于中、远距离的传球，比赛快攻中用到比较多。确定技术重点为：蹬（腿）、转（体）、挥（臂）、拨（指）将球经肩上传出。根据以往教学了解确定技术难点为：（以右手传球为例）传球身体姿势合理，左肩对着传球方向，右手将球引至肩上，肘关节外展，上臂与地面近似平行，手腕后仰，托球的后下方，重心落在右脚上。双手头上传球：这种传球常由中锋或身材高大的队员得到球后用来发动快攻，双手持球于头上，传球时两手臂同时迅速向前挥动，和双手胸前传球一样，最后翻腕拨球将球传出。三、教学策略本节课在教学中，考虑到女生居多，篮球技术整体水平较弱，所以在技术
3、教学中，根据学生个体水平提供不同的学习目标、方法和难度，使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中，采用自主学习，合作学习、探究学习的方式，激发学生学习的积极性和主动性。在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。同时，根据该文科班女生居多的实际情况，安排了有一定负荷量的“投靶游戏”竞赛性素质练习，发展学生上肢、腰腹力量，提高课堂效益。四、教学流程教学常规一热身运动一分组复习原地单、双手反弹传接球一各小组自主探究与创新练习一学习原地双手头上传接
4、球一学习原地单手肩上传接球一综合练习一投靶游戏f放松运动一教学评价五、本节课的反思：由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组
5、织教学、更好地为教学服务呢？所以，根据高二学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中传接球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，通过观看动作技术的视频，让学生在脑海中形成动作的定型，然后再让学生自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。在我巡视的过程中运用IPAD拍摄一些小视频，然后再放给学生看，学生能清晰地了解到自己的优缺点，这个新的尝试，学生都十分喜爱,增加了他们练习欲望和竞争的意识。我这节课就是要通过体育与健康篮球传接球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球传接球练习，拓展不同的传球技术，在课的最后安排了游戏，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学习有所收获,体验到篮球运动的乐趣,所以他们很快乐。课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
