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1、船儿出航一、教材分析本课以6脑儿出航为题，1.的是使学生对将来怀有美妙愿望，树立起朦胧的个人志向。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的学问，为进一步设计自己心目中的船打算素材。教材供应了用蜡宅、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培育学生的表现力和想象力打下基於教材还供应了些学生作业，有绘画的，有手工的,还有很多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创建的欲望。二、教学目标1.r解有关船的学问，知道不同船只的造型特点和用途.2 .能用好笔（或油画棒）、水彩画或其他综合材料创作出比有特色的船，提高学生的造型表现力和想象力。3 .培育对船只及航海事
2、业的爱好、细致细致的做事看法.三、教学重点船的基本造型及船儿航行的特点的表现。四、教学难点如何启发学生的创意，创作出有特色的船。五、课时支配2课时六、教学设计教学打舞（学生）视察自己喜爱的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魁Jj:打算油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具。（老师）课件、范画等.教学流程第一课时1 .视频导入：欣赏航母或其他船只在蔚然的大海上航行的视频，导入课题：船儿出航B2 .说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界、敢丁幻想，你曾经坐过、看到过或想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。3 .图片欣赏：相识各种件样的船只的造型特点与作用，在探讨造型时老师可做简
3、箔画示范或出示范画说明。(1)船只的基本结构：主船体(含船头、船舱、船尾)、上层建筑。(2)不同功能船只的造型特点：油船、游船、渡轮、油轮、货轮、军舰等.4 .同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？强调航行中的船只的状态与环境的改变：如鼓起的船帆，烟囱冒H1.的烟，划开的水，船身的正、侧或拐弯改变等.5 .布置任务，学生创作。(1)作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画一帆风顺时的船，也可以画大风大浪中的船，还可以画出不同形态的船。要求：色调丰富，体现出船在航行中的形态。(2)说说你想画什么船？你打算怎样表现它的造型特点？(3)学生作业，老师巡回指导。
4、6 .作品展示、评价.(1)学生上台介绍自己的作品(如作品名称、画面故事、创作过程、想法等)。(2)采纳自评、他评和老舞评相结合的方法。7 .课后拓展：(1)欣赏名家画船只作品,提示可以用多种形式表现船.(2)回家修改自己的船,下节课用手工的形式创作出来.其次课时1 .事务导入。出示图片：2010年9月13日，武汉离校生王璐瑶划着自己设计制作的船只胜利横渡汉江。只要有幻想，就有实现的可能。导入课题。2 .理解特点。对比手工制作的船模型与上节课绘画作业,思索：绘画的船和手工制作的船有哪些异同？(平面、立体；欣货、实践等.)3 .探讨材料。课件展示独木船、帆船、军舰以及学生制作的“船”,视察所运用
5、的材料，想一想这些船为什么能浮在水面上？选用轻薄的材料制作船体，如木板、纸、纸盒、叶片、塑料瓶或饮料球等薄金属片等等。4 .探究方法。假如让你自由选择，你会用哪些材料制作一艘怎样的船？简要说说如何制作。老册以提建议的方法作适当点拨。5 .示范制作。（1）课件展示彩纸剪贴船的制作步.骤，要求细致视察制作方法。裁纸一画图纸一剪切一粘贴一组合一装饰完成。提示：虚级表示折：实线表示剪：阴影表示粘“（2）强调要点：整体设计、关注细微环节、用剪平安、粘贴坚固。6 .学生作业（1）布置任务：运用身边熟识的材料设计制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂移，独特、美观、富有创意。（2）学生创作，老师指导。7 .评价作品。（1）将制作完成的船放入水盆或水池，设法让它开动起来，比一比谁的船儿开得更远。（2）说一说自己制作的的是什么船？有什么功能？（3）同学、老师评价：主要从创意、美观、航行状况等要点进行评价。8 .课后拓展。（1）回家后尝试用自己收集的费旧材料制作一艘志向中的船,课余进行竞赛。（2）收集有关船的资料，了解更多关于船只与航行的学问。板书设计：船儿出航极纸一画图纸一剪切f粘贴一组合f装饰完成
