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1、二年级下册我是一只小虫子说课稿范文二班级下册我是一只小虫子说课稿1教材分析：评委们好！今口我说课的内容是部编版二班级下册第四单元的一篇自述性散文一一我是一只小虫子。本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐，想象丰富，语言充溢童趣。学情分析：二班级识字、写字是重点。学生天真活泼，充溢想象力。教学目标：基于以上，我将本课的目标设定为：1、相识文中的15个生字，读准多音字泡，会写8个字词；2、能发觉“月字作偏旁时的表意特点；3、正确、流利、有感情地朗读课文，能就感爱好的部分和同学沟通。教学过程：在教学中，我将用第一板块：字词入诗，夏现生字上课伊始，我接受“虫子啃树叶”的嬉戏，引入两组词语第一组：屁股屎
2、壳郎一泡尿（留意：屁股、屎壳郎读准轻声：泡，多音字，在这里表量词；）其中，屁、屎、尿三个字偏旁都是“尸”，与身体排泄物有关。在写法上，引导学生视察：三个字结构相同，都是左上包右下，书写时撇画要伸展。老师示范书写“屁，学生书空后在书上练写一遍。其次组：脾气伸懒腰昏昏沉沉读一读加点的三个字“脾、腰、脑”，引导学生发觉都有月”旁，与人的身体有关，做偏旁时表义。老师随机出示“月旁的象形字，它在占代表示肉。月旁还有哪些？请学生来说一说、读一读，课后查一查。接下来，我用一首小儿歌，熨现生字，回顾课文内容：屁股痛，要留神：一泡尿，流昏脑；最怕毛茸茸的小鸟。早上醒，露珠摇：草叶晃晃伸懒腰；免费列车到处跑。螳螂
3、贪，屎壳郎撞，大婶的脾气不太好：虫子的生活很奇妙，我在夜晚把歌叫。学生齐读儿歌，随后进入其次板块：整体感知，理清线索“嘘,你听（此时,传来一阵虫的鸣叫）,这是谁在叫?（依据学生回答，板书“小虫子”）“当一只小虫子好不好？”呢？课文中有不同的回答,请你快速默读课文,找到相关语句用“一一”画下来。（钛读：让我们试着不动嘴巴，不出声音，看清每一个字，边读边思索）2分钟后，依据学生回答，屏幕出示这三句话:当一只小虫子好不好？当一只小虫子，一点儿都不好。（板书）不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（板书）此时，课文的层次结构就很清楚了。那么当一只小虫子完竟好不好呢？你们想不想变成一只小虫子，去体验一番？随
4、机进入第三板块：入情入境，体会苦乐运用戏剧的方法，老师化身森林仙女，用魔法棒一指：“格里格俚变！太好了，你们都变成小虫子了，快跟我一起走进森林吧接下来，我们将通过三个活动来体会小虫子的苦与乐。活动1：想象说话，体会幽默“当一只小虫子，一点儿都不好。”这是为什么呢？让学生找一找，读一读。小虫子遭受了危急，真是让人捏把汗。可是读到“那深水只是小狗撒的一泡尿时，却忍不住笑了，这是因为俏皮、童趣的语言。我将通过指导学生朗读，想象小虫子”还有可能遇到的危急进行说话练习，来体会这一语言特点。活动2：角色体验，走进内心我准备和学生通过演一演的方式，走进小虫子的内心。伴随着一阵轻快的音乐，老师入戏,带领学生一起做：小虫子们，早上啦，该起床啦！让我们伸个懒腰、哎呦，草叶在摇摆，当心掉下来、哇，一颗露珠，我们用它把脸洗干净、来，把触须擦得亮亮的、哇，一只小狗，看准，把握时机一一跳、你们跳上来了吗？、现在就让我们做上这免费的特快列车去旅行吧！加：小虫子们，你们现在的感受如何？”依据学生回答，老师追问：哪里让你感受最深？”引导学生带着自己的感受朗读相关语句。（请两位学生）接着，全班一起有感情地朗读。老师总结：哇，“当一只小虫子还真不错！（屏幕显示）其实，我们还有很多特殊有意思的小伙伴呢。你们瞧！进入活动3：“猜猜我是谁屏幕上出现了一个黑影，还有一个
