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1、账套管理至弱:驯国中【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期:第3学期4 .班级:会电213、214班5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，在老师教导卜.，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【机材分析】1.版本：刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。6 .特色：以“畅捷通T3一昔改增PIUS1.版会计信息系统为平台，以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方使“做中教、做中学【授课章节】项目一6系统管理之任务一账套管理机【教学目标】1 .知识与技能：通过本堂学习，了解账套的基本含义和
2、畅槌通T3条件下建立、修改、备份和恢史账套的基本功能，热练掌握建立、修改、备份和恢发账套的上机操作技能，培养学生的业务实践能力。2 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示（做中教）：）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问题：上机课练习过程，通过教师后发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，促进学生掌握建立、修改、备份和恢宏账套的步骤和方法要领。3 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成肖学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学篁点】1 .账套的基本含义。2 .建立、修改、
3、备份和恢豆账套的上机操作技能。【教学难点】1 .账套的基本含义。2 .修改账套。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成启用系统的上机操作。参考步骤：教材P.8-9教肺：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第3课时五、备份屐套与副除账套任务描述（PPT展示）知识讲解1 .符份账套与删除账套的含义：备份是将账套信息导出T3系统，并按指定路径进行存盘的操作。2 .谁能备份账套：只有系统管理员admin3 .怎样删除账套？删除账套是在备份账套前，勾选了删除账套宏选框,则备份账套完毕，用户可根据系统提示，从T3系统
4、删除账套.4 .“下标越界”的处理：系统出现“下标磔界”异常现象时，先清理系统日志和上机日志，完毕关闭系统管理窗口，再打开系统管理窗口，问题即可解决。上机实操1.教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成备份账套与粗除账套的上机操作。参考步.骤：教材RIO教肺：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第4课时衣、恢复账套任务描述（PPT屣示）知识讲解1.恢身账套的含义：是指把得份在磁盘的账套文件导入T3系统的操作。2 .谁能恢兔账套：只有系统管理Madmin3 .怎样恢更账套：系统管理员admin注册系统管理窗口，选择账套菜单
5、的快复命令，按系统提示进行操作。上机实操1 .教师演示（做中教）2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：人机,在T3系统完成快更账套的上机操作。参考步骤:教材R1.1-12教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评.【课盘小结】系统管理是为畅捷通T3各个子系统提供的公共管理平台，用于对整个系统的公共任务进行统的账套管理、操作员管理、系统安全控制等，而所仃的系统管理工作都是从注册系统开始的,账套是对存放公计核算对象的所有会计业务数至弱:驯国中【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期:第3学期4 .班级:会电213、214班5 .学生情况：具备了
6、一定的会计和信息技术基础知识，业务案例已完成创建账套，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1 .版本:刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色：以“畅捷通T3一营改增Ph1.S1.版会计信息系统为平台,以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、做中学【授课章节】项目一6系统管理B之任务二K操作员设置K【敦学目标】1.知识与技能：通过本章学习，了解操作员及其种类，熟练掌握增加操作员、为操作员设置权限的上机操作技能，培养学生的业务实践能力。3 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做
7、中教（教师演示）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问题：上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，促进学生掌据增加操作员、为操作员设置权限的步骤和方法要领。4 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学点】1 .操作员及其种类。2 .增加操作员、为操作员设置权限的上机操作。【敦学难点】1 .系统管理员和账套主管的基本含义、职能.2 .为会计设置权限的上机操作。1.项目教学，案例教学：2,理实一体教学，做中教，做中学；3 .学
8、生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为一个学习团队.【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【教学时数】4课时【教学过程】第1课时发习前课前面我们在注册系统的基础上，学习建立账套、修改账套、备份账套和恢好账套等账套管理的基本操作，通过检查课堂练习情况，发现多数同学己经掌握“存在的问题，通过老师指导和同学之间相互帮助，也得到了解决。导入新课同时，上节课老师还给同学们布置了自主探究学习的任务：要求课后时间观后老师在超星平台上传的项目一系统管理之任务二操作员设置的相关微视频.那么，同学们看r做视顽之后，对
9、相关业务的操作方法是否有一定的认识和理解呢？下而请每个团队推荐名同学，现场参照老师播放的视频使用T3软件进行实操，之后老师再进步做示范讲解。讲授新课一、增加操作员任务描述（PPT展示）知识讲解1 .操作员：也称用户。指对T3系统进行管理维护，或使用T3系统处理业务和财务的人员。2 .操作员的种类（1）系统管理员：admin,负贡所有账套的管理和维护。默认无口令，实务中应设置口令，但学习时在公用机房不宜设置口令“（2）账套主管：管理特定账套，拥有所管理账套的全部权限。（3）会计人员：使用T3系统专门处理会计工作的人员，如会计、出纳等。（4）业务人员：使用T3系统处理公司业务的人员，如采购人员、销
10、售人员、仓管人员等。3 .增加操作员上机实操：增加操作员1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课啦练习（做中学）：学生:一人一机,在T3系统完成启用系统的上机操作。参考步骤:教材P.I3-14教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第2课时二、设量操作员权限任务描述（PPT展示）知识讲解I.账套E管的权限：拥有所管理账套的全部权限。如果在系统中先增加操作员，后建立账套,可以在建立账套时直接指定相关人员为账套主管；如果先建立账套，后设置账套主管，可在建立账套时指定系统白带的操作员de.no作临时主管，之后再做调整。系统自带的两个演示账套的主管为均demo,其密码
11、也是demo,2 .设置会计权限：根据公司的管理需要设置成本会计、财务会计等岗位，公司规模小、业务较少时，可以合并设置一个会计岗位.3 .设置出纳权限：出纳是管理银行存款、库存现金等货币资金，以及各种票据的会计岗位。上机实操：为案例账套设置主管、会计和H1.纳1 .教师演示（做中教）：2 .课党提问3 .课堂练习（做中学）：学生：人机，在T3系统完成i殳置操作员权限的上机操作。参考步骤：教材R416教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。【课堂小结】增加操作员、为操作员设置权限是畅槌通T3系统管理的Ig要内容，也是进行后续学习的基础和前提.需要提醒大家的是，增加操作员
12、可以在建立账套之后完成，也可以在建立账套之前完成。如果在建立账套之前就完成了增加悚作员，那么建立账套过程就可以直接指定某操作员为账套主管。但其他操作员的权限必须建立账套之后才可以设世。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，掌握r学习内容.为同学们加油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中，希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家瓦帮瓦学，携手进步。第3-4课时【实训考核】上机实训系统管理一.实训目的通过学生上机实训，巩冏本政日学习效果.达到能修熟族完成上机操作的f1.的.二、实训任务（i完成珑立企业账套择作.（2）完成备份和恢复账套操作.（3）完成增加
13、操作员操作.（4）完成设W操作员权双捺作.三、实训资料账套价息、操作员及其权限见本项目相关案例资料.网、实训霹求(1根据案例塔料建立企业数5.账5号可根据学生上机时的机器号结合其他信息由教师进行分配，如欤:是2。2】圾I班学生，上机时用O1.号机5K,则该生账出号可指定为IOh李网是2021圾2班学生，Jb机时也用01号机器.则我账套号可指定为201.(2)根据窠例资料设汽操作员及其权R1.案例中账食主管.公计出纳等操作员的姓幺和编号也可由校师Bt新规定.如张二上机实训时,在其所建立的101号张爨中,账套主管、会计、出纳3个操作员的姓名和摘弓可分别设置为张三3。如】、张三02(25X)2和张：
14、03(右03).(3启用总?管理忝统.H用H期为2022年I月IF1.(4以系统好理员JX1.min的身价备份出先,保存在学生本人建立的名为“上机实训一系统管理”的文件夹中,以备下次上机时恢虹.五、实训评价评价主G坪侦结黑优点不足成0介比例样分*10%学习小姐30%住建教”60%.Cif100%【反思与改进】1 .课后反思：在本课教学过程,大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习积极性较而，听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务.但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中，存在不认真完成实训作业现彖，。通过调查、分析，找出其影响因素是。2 .改进措施：针对存在的问
15、题和影响因素，教学过程需要做以下改进，。M瑞:列中总账日常业务处理i褚:刎中总账管理系统期末处理至谢:列中上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成期间损益结转的上机操作。参考步骤：教材P.88教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。（五）对应结转任务描述（PPT展示）知识讲解1 .对总转的含义：借方为转出科目，只能个科目：贷方为转入科目,可多个科目。2 .常用的对应结转：本年利润的结转、利润分配明细账户的结转、未交增值桎的结转、制造焚用的结转等。3 .结转系数：转出账户的金额在转入账户的分配比例，绝对值之
16、和大于O小于I上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生:一人一机,在T3系统完成对应结转的上机操作。参考步骤:教材R89-90教肺：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第7-8课时二、期末对账任务描述（PPT屣示）知识讲解1.会计电算化下的对账重点：账实核时总账系统与其他子系统的核对2.记账凭证无误的前提K.总账系统内部的账账核对、账证核对通常不会有问鹿，上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课傥提问3 .课堂练习（做中学）：学生：人机,在T3系统完成期末对账的上机操作。参考步骤:教材P.90-91教师：辅导答疑，并对每小组推荐和
17、随机抽取的两份作业迸行展示、点评.三、期末结*任务描述（PPT展示）知识讲解1 .当期记账凭证全部登记入账才可以结账O2 .上月未结账,则本月不能结账.3 .其他子系统未全部结账，则总账本月不能结账.1.教师演示（做中教）：【反思与改进】1 .课后反思：在本课教学过程，大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习枳极性较高，听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务。但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中.存在不认真完成实训作业现象，。通过调杳、分析,找出其影响因素是。2 .改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以改进，。【学情分析】1 .专业：会计事务2
18、 .年级：中职二年级3 .学期:第3学期4 .班级:会电213、214班5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课“系统管理”、“基础档案设置”、“总账管理系统”、“财务报表管理系统”和工资管理系统初始化等相关知识和技能，案例账套已完成建工资管理系统基础设置，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1 .版本:刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色:以“畅捷通T3一营改增Ph1.S1.版”会计信息系统为平台,以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方使“做中教、做中
19、学”【授课章节】项目五工资管理系统之任务三工资管理系统日常业务处理。【敦学目标】1.知识与技能：通过本章学习，详细了解畅捷通T3系统的工资数据录入、个人所得税扣缴、工资分操、凭证与账表包询等基本功能，熟练掌握工资数据录入、个人所得税扣缴、工资分撮、凭证与账表杳询的上机操作技能，培养学生的业务实践能力.3 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问题：上机谡练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，使学生熟练完成畅捷通T3工资管理系统日常业务处理的各项任务。4 .情感态度与价值观：通过本课教学和
20、教学评价，培养学生自主学习的能力，养成肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学点】1 .工资数据录入2 .工资分摊上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成凭证查询的上机操作。参考步骤：教材P.I44教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评（二）*表查询任务描述（PPT展示）知识讲解1 .查询目的：了解各部门人员、各类人员的各项具体工资信息，并在此基础上进行工资信息输出，是加强工资费用管理的重要资料。2 .查询内容：（1）工资表：包括部门工资汇总表、工资变动汇总表、工
21、资变动明细表、工资发放签名表、工资发放条、人员类别汇总表等.（1）工资分析表：包括上机实操部门工资项目构成分析表、分部门各月工资构成分析表等.上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成账表查询的上机操作。参考步骤：教材P.145-146教肺：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。教师：对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。【课青小结】工资数据录入、个人所得税扣缴、工资分摊、凭证与账表查询等是工资管理系统日常业务处理的基本内容，是学习的重点。虽然其中的工资分摊有一定难度,但真正掌握以后，在实际工作非常有
22、用，可以大大提高职工薪酬账务处理的工作效率。在本课学习中,大部分同学都认真听课、认真练习，掌握r学习内容.为同学们加油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中，希望每位同学都更加努力、更加勃奋，大家互帮互学,携手进步。【反思与改进】1.课后反思：在本课教学过程,大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习积极性较高，听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务。【教学方法】I.项目教学,案例教学；2,理实一体教学，做中教，做中学；3 .学生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为一个学习团队。【教学校具】PPt课件、微视频，计兑机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢
23、易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【敦学时数】2课时【教学过程】讲授新课第0,5课时回顾前课前面我们学习了在畅捷通T3条件下工资管理系统日常业务处理的基本操作,通过检查课堂练习情况,通过检查课堂练习情况,发现多数同学已经掌握。存在的问题，通过老新指导和同学之间相互帮助，也得到了解决。导入新课同时，上节课老师还给同学们布置自主探究学习的任务：要求课后时间观后老师在超星平台上传的项目五工资管理系统之任务叫工资管理系统期末处理的相关微视频。那么，同学们看了做视频之后，对相关业务的操作方法是否有一定的认识和理解呢？卜面谙每个团队推荐一名同学，现场参照老师播放的视频使用T3软件进
24、行实操，之后老师再进一步做示范讲解。一、工资管理系统期末结账任务描述（PPT展示）知识讲解1 .月末结账操作及：账套主管或工资类别主管。2 .注意事项：月末结转只有在会计年度的111月进行。月末结转只有在当月工资数据处理完毕后才可进行。如要处理多个工资类别，则应打开工资类别，分别进行月末结算。如本月数据未进行汇总，则不能进行月末结转。进行期末处理后，当月数据符不再允许变动。必须在总账管理系统结账前对工资管理系统进行期末处理，否则总账系统无法进行月末结账。上机实操1.教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：人-机，在T3系统完成工资管理系统期末结账的上机操作。参考步骤：
25、教材P.146147教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。二、工资管理系统期末反结账任务描述（PPT屣示）知识讲解1 .反结账含义：反结账即取消结账。2 .月末结账操作员：账套主管或工资类别主管。3 .注意事项：工资管理系统的反结账处理需要卜月登录系统才可实现。先取消总账系统结账，工资系统才可反结账工。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成工资管理系统期末反结账的上机操作。参考步骤：教材R148教师：辅导答疑，并对每小组推荐和I机抽取的两份作业进行展示、点评。【课堂小结】工资管理系统期末结账是工资管理
26、系统月末项重要工作，操作起来比较简单。工资管理系统的反结账比较特殊，要取消本月结账.必须以次月某天的时间登录系统，才可完成反结账。在本课学习中，大部分同学都认其听课、认在练习，掌握了学习内容。为同学们加油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中，希里每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互都互学，携手进步.第1.5-2课时【实训考核】上机实训九工资管理系统业务处理.实训目的通过学生上机实训，巩囿工资俏理系统H常业务相期末业务处理的学;J效果，达轲能缈热燃六成上机操作的目的.二、实训任务（I）完成录入当月各项工货致据并进行计仪和汇能工作.（2）通过工资分挎，完成凭i
27、处理工作.（3）完成工资败簿的ft而与打印输出工作.（4）完成工资管理系统期未结账工作.三,实训资料（1当月各项工资数招、工资分摊的资料见本项目任务三的案例.（2）工费管理系统期末结账的资料见本项H任务四的案例.【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期:第3学期4 .班级:会电213、214班5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课“系统管理”、“基础档案设置”、“总账管理系统”、“财务报表管理系统”和“工资管理系统”等相关知识和技能，案例账套已完成建工资管理系统日常业务处理，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分
28、析】1 .版本:刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色:以“畅捷通T3一营改增Ph1.S1.版”会计信息系统为平台,以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方使“做中教、做中学”【授课章节】项目六6固定资产管理系统之任务一建立固定资产账套【教学目标】1.知识与技能：通过本章学习，了解启用固定资产管理系统、建立固定资产账套等基本方法，熟练掌握启用固定资产管理系统、建立固定资产账套的上机操作技能，培养学生的业务实践能力。3 .过程与方法：以工作过程为导向,通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问
29、题：上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，使学生按时完成畅捷通T3启用固定资产管理系统、建立固定资产账套的学习任务。4 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备.【教学重点】建立固定资产账套【教学难点】全新初始化功能的应用【教学方法】教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。二、建立固定资产账套任务描述（PPT屣示）知识讲解1 .固定资产账套：只针对处理固定资产业务局限固定管理系统的账套.2 .建立固定资产账套方法
30、：根据固定资产初始化向导的提示的步骤。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：4 生：一人一机，在T3系统完成建立固定资产账套的上机操作。参考步骤：教材R153-154教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。【课堂小结】固定资产账套是专门用账处理固定资产业务的子账套，与针对整个T3系统的企业账套不同。建立固定资产账套虽然操作起来比较简单，但也要认真把这项工作做好，特别是相关参数的选择，直接关乎整个固定资产管理系统的功能的发挥。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，单:握了学习内容。为同学们加油！为同学们点赞！同学的成长和进步，
31、也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中，希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互帮互学，携手进步。【反思与改进】1 .课后反思：在本课教学过程，大部分I可学自觉遵守课堂纪律，学习积极性较高，听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务。但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中，存在不认真完成实训作业现象，。通过调查、分析，找出其影响因素是。2 .改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，固定资产管理系统基础设置i谱:列中【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期:第3学期4 .班级:会电213、214班5 .学生情况：
32、具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课“系统管理”、“基础档案设置”、“总账管理系统”、“财务报表管理系统”和“工资管理系统”、“固定资产管理系统”等相关知识和技能，案例账套已完成购销存管理系统初始设巴，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1 .版本:刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色:以“畅捷通T3一营改增Ph1.S1.版”会计信息系统为平台,以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方使“做中教、做中学”【授课章节】项目七购销存管理系统之任务二采购业务处理.【敦学目标
33、】1 .知识与技能:通过本章学习，了解畅捷通3条件卜.采购业务处理基本方法，熟练掌握哲估入库业务的回冲处理、在途物资验收入库处理、现付业务处理、应付业务处理、预付业务处理的上机操作技能，培养学生的业务财务一体化应用的实践能力.2 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问题：上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，使学生按时完成暂估入库业务的回冲处理、在途物资验收入库处理、现付业务处理、应付业务处理预付业务处理的学习任务。3 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习
34、的能力，养成肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【敦学重点】1 .哲估入库业务的回冲处理后，如果到月末仍未收到供货单位的发票，才需要对存货做暂估入库处理。2 .哲估入库业务的回冲处理的方式：（1）月初回冲：（2）单到回冲:（3）单到补差：3 .注意事项：无论月初回冲还是单到回冲，均不需要像传统工账那样重新填写入库单，通过采购结算和哲估处理，系统会将原河估入库的哲估单价调整为实际单价.已采购结算的入库单和已审核/的入库单不能修改、删除：在核算系统己记账的入库单不能修改、删除。4 .账务处理：（1）月初回冲借：原材料（红字冲销）贷:应付账款一暂估应付款（红字
35、冲销）（2）收到发票借：原材料应交税费一应交增值税（进项税额）贷：应付账款上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统管理窗口完成购销存管理系统的启用的上机操作。参考步骤：教材P.187-188教师:辅导答疑，并对每小组推荐和他机抽取的两份作业进行展示、点评。第2课时二、在途物资殴收入库处理任务描述（PPT屣示）知识讲解1 .会计基础知识：在途物资用按实际成本计价：若按计划成本，则用材料采购科目，同时还需要设置材料成本差异科目。2 .采购结鸵：（I）含义：采购结算也叫采购报账。实务中，是指采购业务员持经主管领导审批过的采购发票、运贽发票和
36、仓库确认的入库单，交财务人田确认采购成本的过程。（2）采购结算与付款结算：在T3系统条件卜.，采购结算与付款结算不是一个概念，采购结算之前可能完成付款结.算，也可能货款尚未支付。学生:一人一机,在T3系统完成购销存管理系统业务参数设置的上机操作。参考步骤：教材P.193-198教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评“第4课时四、应付业务处理任务描述（PPT展示）知识讲解1 .应付业务：是指所采购的存货已验收入库，但货款尚未支付的赊购业务“2 .与现付业务的区别：应付业务的处理过程除暂估业务需要进行红字冲销处理外，其他如果购订单、采购入库单、采购发票、入库单.与发票的结
37、算、核算模块记账等操作与现付业务相同，不同之处在于货款是在材料验收之后的一定时间内支付的，支付时需要进行核销操作。3 .应付账款核销：是指结算付款时确定付款单与原始发票、应付单之间的对应关系的操作，即指明本次付款是付的哪笔采购业务的款项。4 .账务处理：借：原材料应交税费一应交增值税（进项税额）贷：应付账款上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生:一人一机,在T3系统完成购销存管理系统业务参数设置的上机操作.参考步骤:教材P.199-201教肺：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。第5课时五、预付业务处理任务描述（PPT屣示）知识讲
38、解1 .预付业务：是指支付订金或预付账款的采购业务。2 .与现付业务的区别：支付了款项但采购业务尚未发生。3,预付冲应付和使用预付功能：预付款的后续业务也可通过系统的“预付冲应付”功能进行对冲处理。或在补付货款时，通过“使用预付”功能进行处理，但采用这两种方法生成的凭证与会计准则的规定都不一致.4 .账务处理：材料出库与产品入库业务处理i谱:列中【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期:第3学期4 .班级:会电213、214班5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课“系统管理”、“基础档案设置”、“总账管理系统”、“财务报表管理系统”和“工资
39、管理系统”、“固定资产管理系统”等相关知识和技能，案例账套已完成购销存管理系统的采购业务处理，在老师教导下，基本能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1.版本：刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。6 .特色：以“畅捷通T3一首改增P1.US1.版”会计信息系统为平台，以小企业会计准则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“侬中教、做中学工【授课章节】项目七6购销存管理系统之任务三材料出降与产品入库业务处理讥【敦学目标】1.知识与技能：通过本率学习，了解畅捷通3条件卜.材料出库与产品入库业务处理基本方法，熟练掌握材料出降与产品
40、入库业务处理的上机操作技能，培养学生的业务财务一体化应用的实践能力。7 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操），边学边练，解决重点和难点问题：上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，使学生按时完成材料出库与产品入库业务处理的学习任务。8 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备“【教学点】1 .材料出库2 .产品入库业务处理【敦学难点】1 .产成品成本分配2 .材料出库与产品入库业务处理的逆向操作【教学方
41、法】1 .项目教学，案例教学：2 .理实一体教学，做中教，做中学：3 .学生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为个学习团队。【敦学敦具】PP1.课件、微视频.计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、嗅易多媒体教空软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【教学时效】4课时【敦学过程】第I课时回顾前课前面我们学习了在畅捷通T3条件下采购业务处理的基本操作，通过检查课堂练习和实训考核情况，发现多数同学已经掌握。存在的问题，通过老师指导和同学之间相互帮助，也得到了解决。导入新课同时，上节课老师还给I可学们布置r自主探究学习的任务：要求课后时间观后老师在超星平台上传的项目七6购销存管理系统之任
42、务三材料出库与产品入库业务处理的相关微视频。那么，同学们看了微视频之后，对相关业务的操作方法是否有一定的认识和理解呢？卜.面谙每个团队推荐一名同学，现场参照老师播放的视频使用T3软件进行实操，之后老师再进一步做示范讲解。讲授新课一、材料领用出库业务处理任务描述（PPT屣示）知识讲解1.材料金用出库业务：是指生产等部门从仓库领取原材料、周耕材料，用以加工产品等方面.若领料用加工产品以外的其他方面，则账务处理时需要在凭证上作用插分功能增加制造费用、管理费用、销售费用等存货对方科目。2.注意事项：事先做好存货档案、仓库、部门、职员、收发类别等基础档案设置，可提高单据录入的准确性及速发。在核算系统初始
43、设置时,做好存货科目和存货对方科设置，可以提而财务处理的效率。3.账务处理：借：生产成本等贷：原材料材料出库与产品入库业务处理是购销管理系统的基本学习内容之一。其中材料出阵因仓库发出存货计价方法不同，业务处理的操作方法步骤亦不相同，本教材采用先进先出法，出库单在核算模块记账时会自动填入单价和金额，但若采用全月加权平均法，则要等月末在核算模块对仓库进行月末处理时，出库单上才会填入单价和金额。处理产品入库业务时，应注意必须先结转制造费用,再结转生产成本。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，单:提了学习内容。为同学们加油！为同学们点版！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习
44、中，希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互帮互学，携手进步。第3-4课时【实训考核】上机实训十四材料出库与产品入陆业务处理实训目的通过学生上机实训,巩同材料出碎与产丛入除业务处理的学习效果.达到解第热炼完成上机操作的目的.二、实训任务（1）完成材料出库业务的出库中和记账凭道处理操作.（2）完成产处入W业务的入阵的和记账件还处理操作.三、实训资料材料领用出库业务、产成品完工入忤业务等费科见本项目任务：中的案例.四、实训要求（I）以系统针FR制admin的。份从文件充上机实训十三采购业务处理中恢级学生本人之前所备份的账套.（2）以会H和账袋主管的身份分别修录系统,完成实训任务，.（箝以系统旨理
45、员Bdmin的身份各份帔费，保存在学生本人It立的名为“上机实调十四材料出库与产丛入咋业务处Rr的文件无中,以备下次上机时彼乂.五.实训评价评价主体讨价络似优戊不足成分值比例将分学生本人%牛力小组住课软，6fo【反思与改进】1 .课后反思：在本课教学过程，大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习枳极性较高，听课和上机实训作业都很认其，较好地完成了本课学习任务。但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中，存在不认真完成实训作业现象，通过调查、分析，找出其影响因素是。2 .改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，。3 .改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，销售业务处理i谢:列中【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级
