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1、借物喻人六年级作文500字6篇借物喻人六年级作文500字篇1白杨是种奇特的树，其实他也很平常，只不过是他身上的块块伤疤，在日夜闪动着光辉。伤疤乂名节疤，人们若想让他们成为栋梁，必须至不留情地把旁枝杂干砍掉。创伤留下来，就成r节疤.白杨定是委屈，他有他的自由，凭什么让别人干涉。他想反抗，但无济于事。手起刀落，刀不认人，人类象切除肿痛样砍去了本属于他的树枝。肉体的痛是哲时的，区区小伤不会要了白杨的命。虽然他很伤心，但由于没有了旁枝，他一心向上生长，最终成为一棵栋梁。人和白杨是有区别的，时丁人，外伤不久便会攵合，有时展至看不出一点受伤的痕迹。对于白杨，就没有那么走运了。节疤仍会顽强的留在他的身上，留
2、在他的心里。人和白杨是有区别的，如果人遇到这种情况，他就有可能认为受到极大的侮辱，怨天尤人，日渐消沉，甚至会懦弱到轻生。但白杨不懂这些，他就不会像人类那样做套事。就算他惯，他也没有能力结束自己的生命。他也没有能力使节疤消失，任免他留在自己心里待他再大一些，他就会明白，其实，他比人强的多：他没有人类的羁绊，所以他能一直生长。他没有人类的懦弱，所以不会去想放弃生命。他没有人类的自私，所以能坦荡地里向远方。其实他可能没有注意，他拥有一样东西：节疤.现在，我们可以不叫他节疤了，叫白杨的眼睛更为合适。惨笳过后，伤疤其实只是存在于他的肌肤。而心理的节疤转变成为颗颗明亮的眼陪，默默地欣赏若这个世界。成为栋梁
3、的白杨，不见累累伤疤，但见颗颗垓眼。无需点化，白杨顿悟：最难得的经历是受伤，最明亮的眼睛是伤疤。后记：白杨问了问成为栋梁的老白杨：“为什么他们不让我们恣意生长呢？”老白杨笑而不答，因为他知道：只有经过岁月的洗礼，那些伤疤才会真正变为白杨的眼睛。借物喻人六年级作文500字篇2盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长若一块块长满硬剌的掌状茎，它么没不断向上生长，像福罗汉似的“一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不少遐思，它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下/头，而仙人掌像勇士一样抬着
4、头，眺里那蓝蓝的天空：在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方我好，就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都马上止步。害虫想啮食它,身子总被扎得T疮百孔.一快绿色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你这样任为就钳了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵件春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩然仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷屠，就是气温高达摄氏40度，它几天不喝
5、水也能坚强地活下去。就这样它日日、月月、年年经受若烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活者、工作若。仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成麟，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。仙人掌没有使人一见就生浚翳之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯.它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高货品质多么令人钛何!借物喻人六年级作文500字篇3我们班里有一株百合花。他努力，却不想被人知道;他勤奋，却不是为了炫耀:他知识渊博，却几乎无人知晓:他知书道礼，却还有人笑他笨，笑他超他努力。每次老册布置的作业
6、，他都力争做得最好。有一次，老师布置了道课后题，让我们回家认真完成，题目很简单，我查了小会儿词典，不出五分钟就做完了。剩余的时间就是我和睡梦的时间。可谁知，第二天上课，老册要我们回答这个问题，他不仅答出了这个问题，还从中引出r一个历史典故，并把它的出处，释意和原文给我们讲了一遍，听得我们是目瞪口呆。下课后，我问他是怎么知道这么多的。他清淡描写地答道：“上网查的，再经过我的整理，最后把它抄在了本子上。昨晚我可是熬到了九点半呢.”他勤奋。由于我总是压他一头，所以他早就暗暗卜.决心：一定要超越我。每天早上，我进门，第眼就会看到他在认真地背课文，外界的一切似乎与他没有关系。嗔哗声和吵闹声无法使他停下。
7、每次下课，他总是先把这堂课的箔记推理好，才会去休息。每当这时，我总会和他去开玩笑：”哨,张学朝，近来可好啊。”虽然话是这么说，但我心中早已对他有敬佩之感.他知识渊博。我和他有很多相同的爱好，比如说：历史。他再欢明先春秋段国时期，而我喜欢研究明朝。在没事干的时候，他喜欢给我出卷子，历史试卷。刚开始还算简单，我勉强答得出来。可当试卷越来越多时，我也有些力不从心了。但每次遇到这样的情况，我总是以玩笑答完试卷。比如说：重耳流浪时，身边有七位大臣，请列举出五位。我是这么答的：朱元璋、朱棣、朱允坟、朱标和你。当我交给他时，每次我都能看到他气得哭笑不得。他就是我们班的张明举。他有他的梦想，有自己的目标，他有
8、百合一样的品质。他难道不值得我们敬佩吗？借物喻人六年级作文500字篇4你们看五彩缤纷的树叶，不正如梵高笔卜.美丽的油画吗？这可不是梵高画的，是谁画的呢？技艺如此高超是一一秋姑娘。一片片树叶宛如一团团火焰，又宛如一把把浦扇，他们颜色各异，形态干万，“沙沙沙”是谁奏响了交响曲？是风哥哥，一片片叶子随风期朗起舞，好像在跳华尔兹呢.“沙沙沙”一阵风吹/，原来是风哥哥又在搞鬼，叶娃娃纷纷靠拢，有些探不住风哥哥的折腾，如小蝴蝶般飞了卜.来，还有些看到这景象，伺机苑拢，好像再说离别的祝福。我忍不住走近，片落叶整好落在我的手上，映若阳光宛如一团燃烧的火焰，放在鼻尖，淡淡的清香悠悠地进入肺脆，啖，是哪儿来的芳香
9、？照，一定是秋妈妈给它们洒的香水一一泥土的芳香，让我永远忘不r它,仔细地端详，她的叶片好似小娃娃的纱裙，他的叶桃好似纱裙的这个褶皱，又好似长长的马尾辫。摸起来正面很光滑反而犹如沙皮纸般。我不禁的思绪万千，叶子的一生如此短暂，人生不就如这一片片秋叶吗？我们经历生命之初的愕慢，走过生机勃勃的青葱岁月，最后又坦然地拥抱大地，回归母体。“叶落归根”之后，生命终于走向圆满，无怨无悔，不虚此行。借物喻人六年级作文500字篇5正是金风送爽，天高云淡的时节。金灿灿的稻子熟r,沉甸甸的高粱红了，散发浓郁芳香的水果压弯了果树的每个枝椎乡村的秋天总是喜悦的美阉的。天空与溪水起变得明净了，清澈的溪水映照着蔚蓝的天空，
10、溪水中游荡的鱼儿仿佛在天空飞翔,.虫呜更显出田野的一份寂静.就连空气也从史日的灼热中抽出身来，变得清凉透明了。我决定回乡村看看。远远的空气中蕴含着一丝悠悠的淡淡的香味儿，这是什么香?我环独四周，寻找若香味的来源。不觉中，车已驶到村前，看到村头一棵金灿灿的盛开的桂花，我恍然大悟，空气弥漫的原来是桂花香啊！此时，满村的桂花都开了，金桂，银桂，月桂每棵树上绿叶间开满了细细碎碎的小花儿。空气中温满了迷人的桂花香！我走到一棵树前，驻足，观赏，默叹。桂花不与百花争春，不与群芳斗艳，独开在秋日中。花朵小巧动人，每一朵都是那么温和典雅。她不像牡丹艳明富贵，卖弄娇艳的面容，她总是院在繁茂的枝叶间，默默地散发着幽
11、香。这香味中纯涵着丰收喜庆的气息，给忙于收获的人们带来一份芳香的慰藉，令路过的游人沉醉忘返。秋天是在桂花的香味中越来越浓的“人们摇落桂花，做成糕点，缝成香包，在桂花的香味中，人们庆祝丰收的到来。我更加喜欢桂花了。我们生活中也有许多人散发若桂花的芳香，但是我们常常是只闻其“香”不见其“形”，或是忽视了他们的存在。环卫工阿姨勤勤恳恳，每天一丝不苟地清理着我们生活的城市，她们每天起得比太阳早，睡得比月亮晚:交警叔叔，每天在车水马龙的路上指挥交通，无论酷暑严寒他们依然坚守，即使面临危险也奄不退缩:发电工伯伯任劳任怨，他们背负着全城人们的用电需求.穿梭在锅炉间，自己的衣裤却早已被汗水浸透桂花的香气萦绕不
12、散。桂花，你是无私的象征，你把香气无私献给了世间万物，自己静静飘落在农家丰收的梦中。你不怕世人嘲笑，而是尽你所能装点秋H,尽你所能移放芬芳。我们不正要向你学习吗?你尽力做好了你自己，秋日也因你的点缀更加美好。稻子乐了，高粱醉了，桂花香气越发芬芳了借物喻人六年级作文500字篇6那天晚上，我正在家里写作业。忽然，停电等待了一会以后，电还是没有来。我匆匆忙忙地打开抽屉，记得母亲曾告诉我，这里放着备用的蜡烛。黑暗中，我在抽屉里翻来覆去，终于,摸到了根长长的、圆圆的蜡烛。我贫起打火机，点燃了蜡烛，屋子里立刻亮了起来。我开始在微弱的烛光卜.写作业。写完作业，我抬起头，呆呆地看着燃烧的火焰，烛光仿佛一颗跳动
13、的红心。我忽然想起教和曾告诉我们“外焰的温度比内焰要高许多，所以，点烟花的时候要把导火线放在外焰上引燃。耳边回荡若教师的话语，眼前仿佛出现教师讲这堂课时的场珏。这燃烧的蜡烛不正像我们那些无私奉献的教肺们吗？他们虽然没有华丽的外表,却也有一颗火红跃动的心。他们用自己毕生的时光，将所有的知识亳不保留地传授给学生们。他们燃烧自己照亮别人。这时，母亲回来了。我对母亲说：“停电了，我点了蜡烛。别看这小小的蜡烛，点起来还真亮呢！“母亲笑着说：“是啊，蜡烛一直是古代的照明工具，只是现在科技发达了，人们都改用电灯可蜡烛依然是家中必不可少的常备品。否则，一停电，就真的只能摸黑了。”听了母亲的话，我乂回头看了看这为我带来光明的蜡烛。它已经烧了一半，烛泪顺着它的身体流了下来，这使我不禁想起教师曾教过的一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这不也正是对教师们自己最真实的写照吗？忽然，来电了，屋子里顿时亮得耀眼。我吹熄了媾烛，君若袅袅升起的黑烟，我才发现，在我心里，蜡烛才是最亮的，当然，在我心中，教师也是最美的。我喜欢着默默无痛的蜡烛，更爱那些无私奉献的教师们！
