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1、法律保障生活学教设计【课程标准】本课所依据的课程标准是相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前律平等。”【教材分析】本课属于第九课法律就在我们身边第二课时，在经过第一课时的学习，学生已经知道法律就在我们身边，本课时进一步学习法律的作用和法律的特征。【学情分析】法律规范着人们的行为，是人们生活的底线.但七年级的学生并不会认为法律就在我们身边，他们认为法律离我们很远，只有违法犯罪了，才会用到法律。木课的学习，意在让学生了解，法律就在我们身边，与我们密不可分。【学教目标】1.知道法律是
2、一种特殊的行为规范，/解法律的作用.理解我国公民在法律面前一律平等。2 .初步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，提高分析表达、处理问题的能力。3 .感受法律对生活的保隔作用：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识：树立法律面前人人平等的观念。【学教重难点】【学教宣点】I法律的作用【学教难点法律的特征【学教方法】情境创设法、活动讨论法、价值澄清法、合作探究法学教手段PPT教学课件技术进行教学，辅助视频等现代信息技术.【学教形式】全班课堂教学【学教安排1课时r*ttis学教环节学生活动教师活动设计意图熟环节一：活动内容：展示活动知道生活中有很多身小姐比拼，以“我的一天”为题，描述要内容和
3、规则,它们都规范着活了解生活自己生活中遇到的或感受到活动要求我们的生活：动规鼬的规则。（可以从衣、食、住、通过小组大比拼,增行、用、学习、文体活动等方与学生共加了课堂的趣味性，面思考）同寻找牛.也让学生知道,规则活动要求：活中的规在我们的身边,规范以小组为单位寻找身边的则者我们的方方面面.规则提问：增强学生的规则应活动时间：2分钟各小组推选出1人，向全班展示本组找的规则比一比，哪一小组找到的规则最多1 .这些规则都一样吗？2 .法律与其他规则区别在哪里呢?识：认识规则、区分规则、遵循规则.环节二：合作探究，理解法律特征小姐合作，完成表格：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范圉方面，
4、讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。展示三个不同情境:明确小组活动要求：帮助学生进一步明确法律的特征，解决本课的重点和难点。通过情境分析,明确法律与其他行为规范的不同之处：合作探究,寻找法律与其他规则的特征，培养学生自主学习的能力。案例的进一步分析，将法律的三大特征讲明白、讲透彻，帮助学生突破本课的重难点。产生方式实施手段整效范调对和围法律道德纪规校校环节三：案例分析，明确法律作用案例展示，共同探究：1 .上海市税务局为何要对邓论is行调行？2 .邓论的这种行为会导致什么后果？3 .法律是如何规范邓澄的行为的？这体现了法律什么作用？根据自己的生活经验加上阅历进行判断.展示案例引导学生对问题的思考展示连线题和视频点题选取社会名人和身边小事的法律案例，从法律角度认识法律的作用，警示自我.自觉遵纪守法等”视频播放,让学生明确生活处处有法律，法律伴随一生。结束环节以知导行课堂升华1 .清以小组为单位，为建设法制校园创作一份宣传海报。2 .本节课你学到了什么？你还有哪些疑问？引导学生正确的价值观培养学生学以致用的能力.课堂升华，立德树人,引导学生做学法尊法守法用法的现代公民.【板书设计】法律作用法律特征*SK02eBBf1.Mr证实施法送保生活炮趟作用O保妒作用O【作业设计】法治社会我先行。作为法治社会建设的一份子，初中生的我们可以做些什么呢？（请多角度回答）1.思想层面：2.行动层面:
