基于主题活动的小学美术课堂教学研究.docx

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1、美术是培养学生审美意识,熟陶学生良好品质,促使学生全面发展的重要学科之一通过主题活动的开展,教师能够为学生呈现更加丰富的美术知识,使学生在提升自身美术学习能力的基础上,收获更多课本知识以外的东西。那么,如何实现主题活动教学呢?本文就此进行分析。一、小学美术课堂中主题活动开展的重要性(一)整合教学资源在小学美术教学中,开展主题教学活动,可以解决单课时的问题,实现教学资源的整合,提升学生美术知识学习效果。以往的课堂教学活动中,教册会在有限的课堂时间内既讲解理论知识,又组织实践活动,还要求学生将所学的知识及时运用。由于课堂时间有限,教学内容较多,从而增加了学生的学习难度,教师无法在有限的时间内完成教

2、学目标。主题活动教学模式的实施,可以将和关联的美术知识整合在起,让学生在有限的课堂时间内学习更多的美术知识,以完成学习任务,实现自身美术学习能力培养的目标。主题活动的实施,提升了学生的主动性,同时可以辅助教师培养学生美术素养,使学生更加积极生动参与课本知识,提升自身美术能力。(二)增加教学内容与实际的联系在小学美术教学中,存在重知识轻学生能力培养的情况,灌输式教学方法的使用,也使学生的美术学习出现机械化的情况,影响学生美术素养与能力的培养.主题活动教学模式的实施,转变/传统的教学模式,加强/教学内容与实际生活的联系,能够让学生发现生活中的美术知识与艺术内容,无形中提升/学生美术学习的效果1。在

3、课堂教学活动中,教师可以根据学生的学习基础,为其设计生活化的主题活动,引导学生利用所学知识、以往经验解决问题,使学生在学习实践的过程中提升自身美术学习能力,养成积极主动的学习习惯.(三)拓展学生的知识范圉小学美术主题活动的实施,可以为学生呈现更加丰富的美术知识,使学生意识到美术知识学习的重要性,并在潜移默化中养成主动探究学习的良好习惯。课堂教学活动中,教师可以就教学内容,确定美术教学活动主题,在此基础上进行延伸与创新,展示更多的美术资源,让学牛.在主题活动中感受艺术的魅力,形成创新意识与创造能力。二、美术主题活动的特点(一)思维性美术是一门综合性较强的学科,学生学习施础知识的同时,还要学习绘画

4、方法与技巧,以此掌握美术绘画的方法。在以往课堂教学活动中,教册会采用演示教学的方式,让学生模仿课本中的绘画作品或者教师绘画作品.在这一教学模式卜.,学生出现抵触心理,不愿遨参与课本知识学习,认为在美术学习中无法获得快乐与成就感。美术主题活动的开展,转变传统的教学模式,实现对学生思维能力的培养。主题活动中,教师可以就绘画内容为学生设计问题,并引导学生进行深层次的探究,让学牛.发现美术知识之间的关联,使学生在主题活动中思维能力得到发展,形成良好的学习习惯与态度。(二)突出学生主体地位主题活动的开展,改变了以往小学美术的教学模式,学生通过对主题内容的探究,可以了解到自己的实际学习情况,同时能够根据学

5、习中存在的不足进行完善与创新,以此满足自身学习需求。与传统被动式教学模式不同,主题式教学活动的实施,凸显出学生的主体地位,让学生拥仃更多展示自我的学习空间与机会,学生可以根据自身学习情况,选择适合的方法学习美术知识。通过主题活动的实施,培养了学生的积极主动意识,强化了课本知识教学效果,让学生在学习中获得更多的美术知识与经验,无形中提升了教学工作侦量,保证了教育目标的实现,(=)提升教学效率在主题活动中,教师对学牛的关注逐渐增加,更加注重学生美术能力、学习热情等的培养。在此过程中,教册会根据学生的兴趣爱好,确定学习主题,然后为学生设计学习任务,要求学生自主探究,让学生在探究学习的过程中感受学习的

6、乐趣与魅力,在实践中养成积极主动的学习意识,这不仅活跃了课堂气氛,同时可以培养学生美术学习的热情,提升课堂教学效率。三、小学美术主题活动开展对策(一)立足教材,明确主题活动内容在小学美术教学活动中,教师应以教材为基础,根据教学大纲要求,结合教学目标确定主题活动,围绕课本知识实施教学行为,为学生更好地学习美术知识做好铺垫。在美术课堂教学活动中,要全视对学生学习兴趣、思维能力、美术素养的培养,激发学生学习内动力,使学生全身心参与到课本知识学习中,让学生在学习的过程中感受到美术知识学习的重要性,并因此建立正确的学习观与价值观。利用主题活动进行课木知识教学时,教师应做好教学资源整合工作,将教材内容进行

7、重组,并思考如何开展教学活动,让学生在主题活动中受益,提升美术教学效果。需要注意的是,课本中有很多重城的内容,在主题活动中,教师可以将重发的内容集中化,避免出现重复学习的情况,减轻学生的学习压力。以“动物乐园”这一主甥活动为例,在小学美术教材中有很多关于动物的美术知识,如动物装饰画动物面具动物明星吗和家禽等等。美术主题活动中,将与动物有关的知识整合在一起,开展课堂教学活动,让学生在美术知识学习的过程中了解动物的绘画方法,并利用教研传授的基础知识进行绘ii,创造自己眼中的动物。课堂教学活动中,可以从以下几个方面入手:第一,将堪础绘画技巧与知识传授给学生,让学生了解动物的绘画技法与方法。进行博础知

8、识教学时,教怵可以采用示的教学的方式,将动物的绘画方法与技巧渗透在实践中,让学生认真观看,结合以往的学习经验,探究动物绘画的方法,并说出自己对动物绘画方法的理解。当学生对动物绘画方法产生初步的认识后,则进行第二步歌教学,为学生提供实践机会,引导学生进行实践操作。第二,鼓励学生发挥自己的想象力,利用所学知识进行创造,利用不同的色彩与线条进行绘画,让学生在实践的过程中提升绘画能力,加深对美术战础知识的理解2。当学生创作结束后,则引导其将自己的作品分享给其他人,并交流自己的绘画思路。第三,教帅总结,完成主胭活动。当学生交流结束后,就学生学习情况、课本知识内容进行总结,完成学习任务,通过主网教学活动的

9、实施,可以为学生提供自主学习空间,使学生在美术知识学习的过程中学习能力与创造能力得到提升,为学生更好地学习美术知识打下坚实的基础。(二)落实核心素养,促使学生全面发展在小学美术教学活动中,教师要转变思想观念,意识到主题活动实施对学生综合素质培养的重要性,并将此落实到实际教学中,对学生进行综合素质培养,以此满足新课程标准要求,实现学生全面发展的教育目标。在主题活动教学中,教册可以将教学设计与核心素养理念融为一体,通过科学有效的教学活动,培养学生的美术素养,让学生在教师的指导与梢助卜更好地学习美术知识,以此提升课堂教学质量.以水携画这一主题教学活动为例,教师设计教学方案时应体现出学牛的层次性,根据

10、学生美术学习基础,设计有层次的教学活动,使学生在教师的引导卜.完成基础知识学习,真正地掌握水墨画的绘画方法与技巧。课堂教学活动中,可以围绕以卜.方面入手:第一,将水墨画线条及干、湿、淡、浓的差异体现出来,让学生了解水墨画基本的卜.笔方法。课堂教学活动中,教师可以利用多媒体为学生展示水墨画绘画的过程,让学生在观看视频的过程中感受水墨画与其他绘画类型的差异,在学习中感受中国传统绘画的魅力。第二,整合教学资源,利用古诗词熏染水墨画内容,让学生.在古诗词的熏陶卜感受水墨画的意境与美。第三,利用基础知识培养学生的绘画能力,为学生创建实践操作的机会,引导学生运用教师讲述的绘画方法进行绘画,利用美术绘画展示

11、自E1.对水墨画知识的理解。在主题教学活动中,教师可以为学生呈现一些与水以画有关的作品,或者创造思路,以此开发学生的思维,引导学生创造独具风格的美术作品3,在主题活动中,渗透立德树人教白理念,对学生进行艺术方面的熏陶,使学生在主题活动中形成创造能力,以此提升美术教学质量,促进学生全面发展。(三)培养学生审美能力,提升教学效果在主题活动中,注重学生审美能力培养,结合学生实际学习情况,设计不同类型的主题活动,为学生创造良好的学习环境,使学生在课堂活动中形成积极的情感态度,养成良好的学习习惯。新课程标准要求教师培养学生的创新能力与艺术审美能力,使学生在学习过程中形成好的素质与品质。主题活动中,应积极

12、响应现代教育的要求,为学生提供参与学习的机会,并鼓励学生运用所学知识进行讨论与分析,掌握美术作品中蕴含的知识技能,提升自身美术知识学习效果。以中国建筑赏析这一主题活动为例,在课堂教学活动中,教师可以将我国古代建筑、现代建筑的视频图片分享给学生,并要求学生认真观看,了解现代建筑与古代建筑之间的关联,感受建筑中的艺术美。课堂教学活动中,教师可以将建筑物的赏析方法传授给学生.,让学生学会利用专业知识欣赏建筑物。当学生掌握基础知识后,则为其布设学习任务:第一,我国古代建筑有什么特点,是否与当地的文化、地理位置有关系?第二,现代建筑有什么特点,其中包含哪些艺术特点?第三,现代建筑与古代建筑有哪些关联,从

13、中你获得哪些感悟?确定主题学习任务后,要为学生创建自主的学习空间,引导学生认真学习课本中关于建筑设计方面的知识,并利用教师传授的知识技巧完成任务,与其他同学分享自己的学习经盼。通过学生对我国现代建筑与古代建筑的分析,可以培养学生的审美能力,使学生在学习的过程中获得掌握欣赏艺术作品的能力,学会从不同角度分析事物,借此提升自身的美术素养。(四)培养学生动手能力,提升主题活动效果在小学美术教材中有很多关于动手实践的内容,如我设计的服饰B,我设计的车我造的小房子G理想的居住环境等等。在课堂教学活动中,教师可以设计关于动手实践的主题活动,引导学生自己动手操作,让学生在实践的过程中形成美术创造能力,提升学

14、生基础知识学习效果。根据小学阶段动手实践教学内容,教师可以为学生设计综合性的实践主题活动,发挥学生的想象力,让学生利用不同的色彩进行绘画与创造,提升学生动手操作能力,以此提升课本知识教学质量,促使学生的能力得到提升4.针对小学阶段学生学习的美术知识与动手操作的教学内容,教师可以为学生设计.装饰我们的居室”这一主题活动,让学生利用前期的学习经脸与创作经验,对没有任何装饰的房间进行完善.主题活动中,教师可以将生活中常见的房屋风格以视频的方式体现出来,如欧美风、简约风、占朴风等等,然后让学生以小组的方式进行创作,设计自己理想中的房间。课堂上教师可为学生提供一个没有任何装饰的房间图片,引导学生结合自己的喜好,根据视频中呈现的室内设计风格,与小组成历一同讨论如何利用美术知识设计符合自己想法的房间,让学生在小组合作的过程中形成创造能力,提升美术知识学习效果。总而言之,在小学美术课堂教学活动中,主迎活动的实施,可以转变教学模式与方法,使学生在学习的过程中掌握更多的美术知识与技能,提升学生学习效果。课堂教学活动中,教师应做好教学资源的整合,设计不同类型的实践活动,让学生在学习的过程中形成创新能力与创造思维,为学生接下来更好地学习美术知识打下坚实的基岫1

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