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1、四平市职业技术教育中心中等职业学校教育质量年度报告(2016)二零一六年十二月一、学校情况31、学校概况32、学生情况33、教师队伍44、设施设备4二、学生发展51、学生素质52、在校体验63、资助情况64、就业质量65、职业发展7三、质量保障措施71、专业动态调整72、教育教学改革73、教师培养培训94、规范管理情况95、德育工作情况106、党建情况11四、校企合作111、校企合作开展情况和效果112、学生实习情况11五、社会贡献121、技术技能人才培养122、社会服务12六、举办者履职12七、特色创新12案例一12案例二13八、人才培养中存在的问题，分析问题原因、提出解决问题的具体措施13
2、四平市职业技术教育中心中等职业学校教育质量年度报告一、学校情况1、学校概况四平市职业技术教育中心是四平市教育局直属的公立国家级重点中等职业技术学校，是集学历教育与长短期培训为一体的综合性职业学校，学校成立于1984年，2000年晋升为国家级重点校，已有三十余年的办学历史。校园面积、资产情况一览表校园占地总面积58927m1,固定资产1309万元建筑总面积18192.41m*,主要场所建筑面积名称面积名称面积名称面积教学楼3718ma办公楼2904m,实训楼1468ma学生公寓楼2926ma机加车间803.4ma数控车间622m,电焊车间174m*东西门卫98.5m1分校门卫24m,主、分校锅炉
3、房454.5ID4仓库79m1车库42m2厕所148.8m2分校收竽腰4156m2分校车间812m22、学生情况2016年，全日制学历教育在籍学生997名。招生数348名，毕业生219名，学生结构（男女生比）3.48:1,巩固率为89.9%。2015年，全日制学历教育在籍学生877名。招生数416名，毕业生216名，学生结构（男女生比）3.21:1,巩固率为81.5%,3、教师队伍教师队伍专任教师项目人数类别人数学历情况职称情况双师型研究生本科专科中职其他高级中级初级无基础课253221087专业课3352882546小计588501833746比例14%86%30%57%12%80%实习指导
4、1313493比例100%30%69%23%外聘教师基础课777专业课55小计12125比例100%实习指导比例行政后勤人员人数比例专职教工人数比例教职X总数1264032%8668%4、设施设备学校实习实训设备共计133台，设备总价值581.27万元，其中数控机床20台，机加车床30台，电焊机50台，酒店服务设备4套，电工电子设备15台，汽修设备8套，普通车床2台，专业灶具1台，计算机192台，笔记本16台。实习人数为185人。生均实训实习设备值为3.142万元；生均实训实习工位数0.72；学校共有图书3万册。二、学生发展1、学生素质学校高度重视学生的思想政治状况，确保全体学生拥护党的领导，
5、认同社会主义核心价值体系，关注党的方针政策，有强烈的爱国主义情感、民族自信心和集体荣誉感，个人利益服从国家或集体利益，并将个人利益同国家和集体联系在一起，有较强的社会责任感，敢于担负起相应的社会责任。学校通过抓教研、科研，来提高学生对口升学率和专业技能达标率，取得良好的效果。文化课合格率达到98%,专业技能合格率达到95%。学校大力发展体育运动，抓好两操一课，切实提高学生的文化素养和身体素质。在2016年组织的体质测评合格率92%,毕业率100%o2、在校体验学校通过召开学生代表座谈会，问卷调查和访谈等形式，及时征集学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动潮意度
6、、生活满意度、校园安全满意度等，让学生对学校的教育教学、后勤服务、教学环境、业余生活等方面提出意见和建议，不断改进学校的管理和服务，学校管理规范有序，工作成效明显，学生各项满意率均达到99%以上。3、资助情况学校高度重视学生资助工作，确保每一个家庭困难的学生都能顺利完成学业。根据省市文件要求，公平、公正地做好资助的评选和发放工作，本年度共完成758名学生（其中国家免学费648名，国家助学金IlO名）的资助评选、发放工作，未出现违规或学生上访现象，通过以上帮扶措施最大程度的使经济困难学生得以安心学习。4、就业质量学校为提升学生的就业质量，一方面在教学上抓“两研”，提高学生的对口升学率，另一方面广
7、泛开展联合办学，深入校企合作，提高学生的对口就业率。2016年，毕业学生为219人，就业学生为217人，就业率为99.09%,对口就业率为80.37%。平面设计专业学生初次起薪为1200元/月，机械加工、数控、农机专业学生初次起薪为1500元/月。有132名学生学生升入上级学校，占学生总数60.27%,2015年有78名学生学生升入上级学校，占学生总数35.94%。毕业生数就业人数就业率机械加工1212100%数控191894.74%农机121191.67%平面设计99100%机电8181100%会计1818100%计算机4242100%建筑工程88100%酒店管理1818100%5、职业发展
8、培养既具有系统的专业理论知识，又具有扎实的实践技能的实用创新性职业技术人才是我校的人才培养目标。学校针对人才培养，调整了理论与实践教学比例，目前达到了1:1。在理论及文化课教学中，学校注重职业生涯规划职业指导教育，以及通过开展聘请劳模讲座、优秀毕业生座谈等方式，教育学生树立良好的世界观和就业观，培养学生终身学习意识，岗位适应及岗位创新能力。学校以积极参加省市职业技能竞赛为切入点，提高实训教师的教学水平和学生的整体技能水平。2016年，在吉林省中职学校普车技能大赛中，我校选派的3名选手全部获奖，其中2人获得一等奖、1人获得二等奖。其中一等奖获得者陈旭代表吉林省普车专业选手参加了国赛。我校郑立家同
9、学在顶岗实习期间，参加四平市职工技能竞赛获得“四平市技术能手”称号和高级职业资格证书。三、质量保障措施1、专业动态调整学校开设了机械加工技术、数控技术应用、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、机电技术应用、建筑工程施工、计算机应用、计算机平面设计、会计、建筑工程施工、农业机械使用与维修、现代农艺技术共计12个专业。其中机械加工专业被省教育厅确认为省级示范专业，计算机专业被市教育局确认为市级示范专业。学校坚持通过“对口升学”向高等院校输送优秀毕业生和通过职业技能培训为企业培养技能型人才的“双线”人才培养，为四平市及省内外培养出大批的优秀人才。学校面向市场办学，根据市场需求及时调整专业结构，
10、确立以机械加工技术、数控技术应用为骨干专业，以高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食为特色专业，调整人才培养方案，强化专业技能型人才培养，打造机械加工品牌专业，开设餐饮特色专业，积极培养机械加工和餐饮服务业人才。在机械加工骨干专业、餐饮特色专业实训上，实施现代学徒制人才培养模式，扎实了学生技能，实现校企零距离对接。2、教育教学改革学校积极开展教育教学改革，调整专业设置，加强师资队伍建设，按照新课改要求实施教育教学改革，加强信息化建设和实训基地建设，强化现代学徒制人才培养，为学校的发展起到了积极的推动作用。A、公共基础课学校公共基础课程包括德育课、文化课（含语文、数学、英语和计算机应用基础课）
11、、体育与健康课、艺术课及其他选修公共课程。近年来，学校本着课程设置和教学与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系为目标，对公共基础课教学内容、教学方法、教学手段、成绩评价方式、教师观念的更新等方面进行综合改革。具体做法是：（一）教育理念上，以教育信息化带动教育现代化，运用现代教育思想，系统改革公共基础课程，彻底改变传统的教育观念，摒弃“一言堂”“满堂灌”，尊重学生的不同认知起点,关注学生差异与发展，积极唤起学生主动学习的意识，让学生想学、乐学、会学，最终构建服务于人的现代职教教学体系。（二）教学内容上，合理淡化学科课程特征，删除繁难教学内容，坚持人才培养的
12、基本标准。充分体现职业教育特色，加强实践能力和人文素养的培养，坚持能力为本的教学要求。（）知识要求上，降低理论难度，增强学生学习自信，优化课程结构，重构学生知识基础，强化应用能力，教会学生学习方法，重视内容更新，拓宽学生文化视野。（四）教学方法上，加强学习策略导引，创设“人人可成才”的学习环境。逐渐减少知识的单向灌输，增加教学活动的设计和安排，敢于放手让学生成为课堂的主人，给学生自主学习的空间、合作探究的时间和展示自我的舞台。（五）信息技术上，充分运用现代信息技术手段，把信息技术和学科特点紧密结合起来，合理选择和优化组合教学资源，采用多媒体、微课程、网络课程等形式实施课堂教学，让教学的表现形式
13、更加直观、形象、多元，构建充满活力和生机的课堂。（六）评价标准上，实施科学多元的学生学习质量评价制度。加大过程性评价，实现过程性评价和终结性评价的有机结合。创新优化评价内容和形式，强调知识的举一反三和融会贯通，重视应用能力和实践能力的考查，让每个学生都有不一样的发展。B、专业设置：学校根据对口升学和技能培训的“双线”培养目标，开设了机电专业、计算机应用技术、会计、建筑工程施工、汽车制造与检修、高星级饭店运营与管理、现代农艺7个对口升学专业以及机械加工技术、数控技术应用、计算机平面设计、中餐烹饪与营养膳食、农业机械使用与维修5个职业技能培训就业专业。其中机械加工技术、数控技术应用为骨干专业、高星
14、级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食为餐饮特色专业。C、师资队伍：根据学校各专业发展需要对教师队伍进行调整，组织教师参加国家、省、市级培训，学校开展汇报课、竞赛课等活动，鼓励教师参加技能竞赛，现有49人是双师型教师。为适应学校各专业的发展。2016年新聘青年教师10人。通过不断强化教师的教学能力，使每位教师的业务水平都得到大幅度提升，甚至有的教师还一专多能，既能教授理论也能胜任实践实训课教学。目前，我校有二十三名师能水平高，师德优秀的中青年专业课教师担任机加专业的教学工作，是一支经得起考验的生力军。D、课程建设：学校大力推行课程体系改革与建设工作，在全面分析了人才市场需求状况，结合我校的师资实
15、力以及职业学校学生的特点，不断调整与设置专业课程，使课程设置日趋合理，课时安排更加科学，课程结构令学生、家长都很满意，为专业良好运行打下了坚实的基础。学校根据教学实际需要，开发了机械加工技术专业、数控技术应用专业、计算机平面设计专业校本教材，并应用于教学之中，取得了良好的教学效果。同时，学校加强就业指导、职业生涯规划课程建设，培养学生树立正确的就业观和人生观。E、人才培养模式我校人才培养一是通过对口升学向高等院校输送优秀毕业生,二是通过职业技能培训为社会培养实用型职业技术人才。学校坚持以企业的实际需求为目标，以技术应用能力的培养为主线设计教学体系，制定培养方案。基础理论教学以应用为目的，专业课
16、教学加强针对性和实用性。加大实践教学学时在计划总学时中的比例。以改善教师的知识结构，提高教师的职称层次、学历层次和技术应用水平和实践能力为目标，以“走出去，请进来”为途径，努力塑造“双师型”及专兼职相结合的师资队伍。学校在坚持校企合作、工学交替、顶岗实习的培养模式基础上，在机械加工技术专业、餐饮特色专业积极推进校企合作，开展现代学徒制人才培养。F、信息化教学目前，学校拥有多媒体教室30间，教师充分利用多媒体现代化教学手段，制作课件进行多媒体教学，增强了课堂教学的直观性、生动性、趣味性。数控技术应用专业拥有数控编程与模拟加工电脑40台，用于学生正式上机床实训前的模拟教学。学校还与吉视传媒合作,安
17、装远程教学设备，用于学校的教学质量提升。G、实训基地建设校内实训基地建设：学校拥有803.4肝的机加车间，174户电焊车间，475户数控车间以及先进的实训设备。2015年，学校申请了国债项目资金500万元，用于机加、数控车间设备的增添购置。还拥有4个计算机实训室。这些实训基地能够满足学校的实训教学需要。校外实训基地建设：学校积极与四平溢香阁餐饮管理集团、江苏昊隆集团、昌图工业园区及红嘴经济技术开发区驻区企业开展联合办学、订单培养，并通过深入企业实训、实习将联合办学企业作为学校的校外实训基地，为学生顶岗实习提供实践场所。H、教材选用学校教材管理规范、严格、选用教材质量高，供应渠道正规、及时，能保
18、证教育教学质量。一方面，教材选用规范，主要使用国家规划教材，供应渠道正规、及时。文化课、专业基础课及专业课全部选用国家规划内高等教育出版社、语文教育出版社、北京人民大学出版社、电子出版社及机械工业出版教材；预订教材每学期一次，确保不漏、不错、不积压。学校所有教材全部在吉林省教育学院统一订购。另一方面，教材管理规范。为保障教材供应，由专人负责教材定购工作，制定了教材选用及管理制度，并严格执行；第三、对联编教材或自编讲义不能普及使用，只能用于短期培训或选修课3、教师培养培训学校在教学管理上，确立了通过抓“两研”即教研、科研，来提升“两率”即对口升学本科率、技能竞赛获奖率的教学目标。通过强化教科研活
19、动，提升教师的业务能力和教学水平。学校教务处组织全体教学人员每单周开展业务学习，每双周开展部门集体教研。通过校本教研、编写校本教材、参加国家、省市培训提高教师的业务水平。本年度，教师编写并应用于教学的校本教材3套，参加省级培训教师1人，参加市级培训教室15人。本年度学校新聘任青年教师10人，学校通过1+1结对子，以老带新，开展青年教师竞赛课等活动，有效地促进了青年教师的快速成长。4、规范管理情况学校始终坚持依法治校，规范各项规章管理制度，并按照规章管理制度严格执行，学校从教师到门卫，人人职责明确;从教学处到总务处，处处权责分明，从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度
20、、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度，又有引导、激励性制度。学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。教学管理制度：教学工作计划的制定、审批及管理制度、教学档案管理制度、教材管理制度、图书馆管理制度、阅览室制度、电教室管理制度、计算机管理适度、体育场地设施以其管理制度、备课制度、上课制度、教案书写制度、教案管理制度、作业布置及批改制度、听课制度、教研活动制度、骨干教师考核管理制度、教师岗位职责、教学检查制度等。学生管理制度：四平职
21、教中心班主任考核办法、纪律卫生班级零花考评细则、首席班主任评比方案、文明学生拼比细则、住宿生量化考评细则、学生违纪处罚条例。财务管理制度：日常财务管理制度、财务公开制度、财务预决算制度、会计工作职责、出纳员工作职责。后勤管理制度：学校后勤保障制度、固定资产管理制度、学校勤俭节约制度、学校备品采购制度、学校办公用品领用管理规定。安全管理：门卫、保安工作职责、更夫工作职责、值班教师工作职责、校园突发事件预案、消防安全管理制度、消防设备检查管理制度。科研管理和科研队伍建设：学校科研课题申报管理制度、学校科研课题结题管理制度、学校科研活动管理制度、学校科研队伍建设管理制度、教师论文统计管理制度。5、德
22、育工作情况学校坚持德育为先，认真严格执行德育教学大纲，完善课程体系，开全开齐德育课，并自编德育校本教材一部。通过升旗仪式、主题班会、成人礼、社会实践、晨读等灵活多样的形式，开展丰富多彩的德育活动，对学生进行爱国主义、职业道德、社会公德、文明礼仪、团队精神教育，并取得了较好的成效。多渠道对学生进行教育，充分发挥课堂教学、实训教学的优势作用，加强学科渗透，将德育穿插在教学各个环节中。在校园文化建设方面：学校以丰富多彩活动为依托，营造绿色校园文化。一是学校充分发挥思想政治理论课主渠道作用，让社会主义核心价值体系进课堂，通过各学科教学德育渗透，弘扬民族精神，培养学生的爱国情操。二是加强班级文化建设。在
23、班级文化构建过程中注重总体设计与细节的区分，注重企业文化进班级。通过走廊文化、板报、历届优秀毕业生事迹等，用身边的人，身边的事鼓舞、教育学生。墙面张贴企业制度、工作流程图，使学生在浓郁的企业文化熏陶中成长。三是开展丰富多彩活动陶冶学生情操。通过演讲比赛、社区服务、感恩教育、成人礼、主题班会、勤工俭学、升国旗、祭扫烈士以及专题讲座、就业指导等多种形式，向学生系统进行系列传统教育，营造积极健康校园文化。四是建立社团组织,丰富课余生活。学校组织学生建立业余党校，鼓励学生成立文学社、美术社、礼仪服务队、演讲团、文艺队、志愿者服务队、兴趣小组等学生社团组织，开展各种形式活动，使校园里充满着浓郁的文化氛围
24、。2016年，学校投入近千万元用于校园改造及校园文化建设，校园面貌焕然一新。在文明风采活动开展方面:学校把文明活动开展与学校具体工作相结合，以活动为载体,深入开展各类活动。具体做到：一是与各班创建文明班、做文明学生活动、措施相结合；二是与校园开展丰富多彩、寓教于乐的各项活动相结合；三是开展以“诚信”为主题的道德教育活动相结合；四是与贯彻学校制定的各项规章制度、奖惩制度相结合。在开展社团活动方面：社团活动是丰富学生课余文化生活，开展校园文化建设一项重要内容。学校本着以兴趣为导向，以学生为主体，以社团活动为手段，以培养学生个性特长、创新精神和实践能力为重点的宗旨，组建了志愿服务社、蓝鹰文学社、动漫
25、社、摄影社、书画社和跆拳道社等社团组织。社团活动的开展，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，启迪了学生思维，发展了学生特长。在发挥共青团组织作用方面：2016年，学校在新聘任的青年教师中，重新选任了团委书记。新的学校团委不断加强共青团自身组织建设、思想建设和阵地建设，充分发挥团组织的优势，发挥团员模范作用，开展丰富多彩、形式多样的文体活动，引领学生积极践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优良传统。开展了“志愿服务进社区”、“学习雷锋常态化”“我与小树共成长”等一系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的学生活动。在学生会建设方面：学校不断完善学生会制度、思想、作风等各方面建设，重视学生会的换届、干部培训等
26、工作，培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用，为学生管理和各项活动的举办作出应有贡献。6、党建情况学校党委高度重视党的建设，坚持围绕改革发展大局,不断加强党的思想、组织、干部、作风、制度和廉政建设，为学校的改革、发展和稳定提供坚强的政治、思想和组织保证。学校党委将理论学习作为学校的一项重要工作来抓，注重分层次，有针对性地抓好“三支队伍”的理论学习。以自学与集中学习相结合、领导干部专题讲座与观看电教片相结合、理论学习与主题活动相结合等形式，分“三个层次”抓好领导干部、党员及教职工的理论学习；积极开展创先争优和“两学一做”系列活
27、动，不断改进思想和工作作风，切实提高了领导干部和教职工的思想政治素质和工作水平，推动了学校教育事业的科学发展、和谐发展。切实加强党风廉政建设，建立健全了教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。以思想作风教育为基础，以制度建设为重点，以党风廉政建设责任制为抓手，以“廉政文化进校园”为载体，推动党风廉政建设的深入开展，为学校的改革发展稳定提供了强有力的政治保证和纪律保证。民主管理扎实推进。学校党委坚持党务公开，校务公开，依法治校，科学决策，民主管理，不断强化广大师生员工依法行使对学校事务的知情权、参与权和监督权；建立和完善教代会制度，推进基层单位民主决策、民主管理；充分发挥工会、共青团、学生会等
28、群团组织联系师生的桥梁纽带作用四、校企合作1、校企合作开展情况和效果几年来，学校与省内外上百家企业建立了长期联系，开展校企合作，拓宽学生的就业渠道，并成立企业冠名班，为企业定向培养。先后与四平溢香阁餐饮集团、江苏昊隆集团、四平奋进专用汽车有限公司、辽宁铁岭昌图工业园区所有驻区企业开设冠名班，根据企业需求实施定向培养，为企业解决所需技能型人才，也使学生就业有了可靠保障。2016年5月学校与四平鼓风机有限公司签订了联合办学协议,为学校机械加工专业学生就业开辟了新的就业渠道。开展校企合作为学生顶岗实习、对口就业提供了强有力的保证，毕业生就业率达到99.9%。学生通过到企业实习、顶岗实习，实现了校企之
29、间的无缝对接，使学生毕业后就能顶岗。2、学生实习情况2016年学校高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、机械加工、数控、平面设计五个专业150名学生到四平溢香阁餐饮集团、四平博尔特工艺装备有限公司、江苏昊隆集团、四平鼓风机有限公司、四平申钢婚庆公司、四平兴平平面设计中心等企业进行实习，通过实习使学生动手能力、技能水平得到提高。与溢香阁餐饮集团联合办学的餐饮专业学生，还利用寒暑假期间，深入溢香阁带薪实习，不仅扎实了技能，还积累了丰富的社会实践经验。五、社会贡献I、技术技能人才培养为使学生更好的学习和掌握好专业技能，学校一方面与四平金旺集团开展联合办学，采用现代学徒制的人才培养模式对学生进行专
30、业技能培养,学生在校期间即能感受到企业文化氛围，又能通过师傅指导使学生技能水平得到提高，另一方面到联办企业顶岗实习，让学生近距离接触企业，提升技能水平。近年通过学校招生就业处老师跟踪调查，用人单位对学校学生技能水平非常满意，就业学生供不应求。2、社会服务我校在校企合作发展的实践中，以与行业、企业合作共建为基点，通过参与员工培训的方式，开展成人教育与人才培养活动，形成共建、共管、共享、共赢的校企合作运行体系。其定位就是为企业用工进行岗前、岗中、转岗的相关培训；对企业员工进一步拓展和更新知识，提高素质，增长才干，保持企业持续、稳定、健康地发展。2013年，我校选派张亚臣、于莉、张崇三位教师深入企业
31、对红钢集团机械加工类300多名职工进行了一个月的培训工作；同年，四平市卷烟厂100多名职工来校进行了21天的培训；2014年，我校选派张丰老师深入四平市溢香阁餐饮服务公司对在岗职工进行了两个月的两个批次的培训工作；2015年，我校选派杨晓燕老师深入四平市溢香阁餐饮服务公司对在岗职工进行了一个月的培训工作。2016年，学校机加专业教师对金旺集团员工进行了全员培训。我校以市场为导向，主动服务企业，与企业对接，把培训深入到企业内，根据企业需求，整合我校的教育培训资源，调整教师队伍结构，构建起长、短、新相结合的培训体系，并根据需求量进行动态调整，形成了内容实用、形式多样的培训特色。六、举办者履职经费政
32、策性经费落实情况：2016年国家政策收入（助学金、免学费）150.24万元。学校已全面落实，发放到每个享受政策补助的学生手中。生均拨款情况：2016年学生生均拨款为每生3000元。其中，国家免学费（不含地级市户口）每生2000元，中职教育经费每生补助IOoo元。地市级户口学生学费为非税还生款，全部回拨。项目投入情况:今年我校获得中央职教提升计划专项资金1171万元用于学校校园改造,改造项目资金1171万元。改造项目如下：A、门卫房围墙、教学楼会议室项目，改造资金为154.3989万元。B、数控车间、机加车间教学楼项目。改造资金为274.7518万元。C、新建消防水池项目。项目资金219.905
33、6万元。D、东校区办公楼、消防水池、消防外网工程项目。项目资金231.1084万元。E、项目设计费33.43万元、工程监理费79.289万元。F、设备采购资金171万元。七、特色创新案例一：餐饮特色专业是学校的传统品牌专业，2013年，学校积极开拓餐饮特色专业，与四平溢香阁餐饮管理集团就高星级饭店运营与管理专业开展联合办学，打造餐饮特色品牌。2014年，学校与溢香阁餐饮管理集团在开展高星级饭店运营与管理专业基础上，深化校企合作，增设了中餐烹饪与营养膳食专业，取得了可喜成果。通过校企双方联合招生、联合培养，有的操作性强的专业课由企业派师傅授课，并通过设立企业奖学金，节假日带薪到企业实习等方式，使
34、学生不仅获得收益，扎实了实践技能，而且，还获得了丰富的社会实践经验，为学生的就业打下了良好的基础，有的毕业生己经走上了溢香阁餐饮管理集团楼层经理的工作岗位。2016年，市委、市政府把四平市第三职业中学合并到我校，作为我校东校区，并在占地2万平方米、建筑1万平方米的东校区，建设、打造现代服务业培训基地。同时，还将增设旅游、服装设计专业，来扩大专业建设。2016年，市发改委拟定申请3500万现代服务业教育资金，用来东校区的扩建，新增建教学楼、宿舍楼、实训基地、塑胶跑道等设施建设。目前，己投入1150万元，用于两校区改造及实训基地建设。案例二:学校以机械加工技术为骨干专业，充分发挥骨干专业的优势，与
35、四平金旺集团机械制造有限公司开展校企合作现代学徒制人才培养。金旺集团以我校的机械加工基地为企业生产基地，企业的师傅带领我校实习学生参与企业的生产加工，由企业师傅对学生进行加工技能传授和技术指导。学生在参与企业产品加工中，还能够获得经济收入。每人每月能够达到1200元左右。2016年，我校学徒制学生代表企业参加全市职工技能竞赛，获得了普车全市第三名，荣获了“四平市技术能手”称号和高级职业资格证书。八、人才培养中存在的问题，分析问题原因、提出解决问题的具体措施目前，学校在人才培养上体现最突出的问题就是教师在编人数多（126人）、教学人员少、教学人员老化问题。教学人员老化，出现诸如不愿承担工作量，工
36、作积极性不高，知识更新不及时等一系列问题。出现教师在编人员多问题其主要原因是学校前身是四平市第一职业高级中学,后来市委市政府调整职业布局，把四平第一职业高级中学、四平市技工学校、四平市第二职业学校三校合并在一起，成立四平市职业技术教育中心。三校教师合并在一起，造成教师在编人员较多的现状。教学人员老化问题的主要原因是学校自从三校合并后，己经有近二十年没有再进青年教师，目前学校教师的平均年龄在四十五岁以上。解决这些问题的具体措施：一是增编足够数量的新的青年教师.2016年，学校聘请了10名青年教师充实到了教育教学第一线，收到了很好的效果。二是市委市政府应出台相应的教师提前退休政策,使得一部分在编不上岗的老教师提前退休,为青年教师倒出编制指标,补充新鲜血液。
