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1、2024年2024最美教师事迹（大合集）2024装美老师事迹与学生共奋斗自从高三以来，我几乎每天早晨5:18分起床,第一个到操场,只有我坚持早起，那么学生也很自觉地早起.我的目的有两点：第一：早晨是学生记忆力最强的时间段.最重要的一点，我就是培育学生：我能早起，雌行的坚毅意志.培育学生诳以后的人生道路上砌的精神.每天跟学生跑操,说实话，冬天早晨是我最怕的时候，我也喜爱睡假觉，但是我时刻记得这是高走进课堂我的性格是比较浮躁,但是我到献县一中任教三年来，我的性格变了，变得上出精生了，心静了.因为我面对的是学生，是孩子。只有我稳了，学生才镣坐得住，才能塌下心来投入到学习当中去.自从商三以来，无论是白
2、天还是豌上的自习深，我省诲教室里笛课，批改作业.这样做，学生踏实了，我的学问层面也达到了一个台阶.作为一个班圾的班主任，作为一个毕业班领S主任，我敢说我是后负着每个孩子的将来和每个家庭的希望，我深感自己责任的全大。高三前几次考试,我班成果始终不太志向，但是我时刻记住我是这个家的顶梁柱，假如我倒下了，没有了斗志，我的学生就会泄气.这就是责任，是这个家的支柱,我主动找任课老师沟通班内每个学生的状况，于是我走进了课堂，陪伴学生们一起听课.这样我能刚好了解了每个学生上课状况，又学到了每个任课老师的教学风格，丰富了自己的教学.在这即将听完高三这一学年的课，说实话：回想着高三这一年来的点点滴滴,我真的无怨
3、无侮；面对着这一年来充溢的生活.我费的无怨无悔！善意的谎言高三，使学生们*焦虑的时恢，每次考试，有的学生成果不太志向，我刚好找他们座谈.因为他们最须要帮助.一句劝慰、激励的话，可能影响核子的一生.善意的谎言也可以激励一个学生.有时悚。理累养差的学生，成果下来以后，我暗自把分提高上去，暗地里关注他们的弱科，刚好和任课老师沟通，赐予陶口无形的帮助.爱是没有边界的可能我们生物老师致的班级匕翁多，所相识的学生也匕困多,只要是我相识的学生，我基本上遇到了问一下他们的学习状况以及其他事情,激励他们，当学生们说一声：”感谢老师“，感员心里特美,学生，没有了班级之分，没有了年级之分，都是我们一中的学生.记得高
4、一以来，我班的一个学生烫伤了，她上全是泡.到了医院，用药水一洗，疼的趴碌身上哭了，此时我感觉到了作为一名老师是孩子的其次个父母，是孩子的支柱，是可以依靠的臂膀，我深深地记得那个学生没有了父瑁,医药费都是我出的.因为我感觉我值得，因为他是我的学生.自那一刻起，我下定决心要用爱心”管理班级.我时常告诫自己别把工作当工作，而是当事业.严格管理我要求完备，什么事情者暧完备，所以我在管理次级上比较严格.因为管人管不住心，只有让学生信服了，学生才死心塌地的听你的，所以我一向坚持的是学习上不要和我讨价还价,生活上我是他们的父母.还有20天我的孩子f1.燃要走进没有3肖烟的高考考场，我坚信，在校领导的关切和带
5、领下，我们高三420诳通过师生的共同努力，让我们自信坚毅地接受人生的第一次更要选择，用蛇年六月的骄人的答卷，来报答全部关切我们、支持我们、爱惜我们的人，也为正在腾飞的献县一中做出我们应有的贡献！2024最美老师事迹人物名片：扬一,29岁，本科，一小学五年级教学老师，小学一级.主要事迹：我更爱孩子的天空，因为它是世间最美的仙境,我喜爱自己的职业,因为学生的欢乐是老师的初衷，学生的胜利是老师的最大欢乐！让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标；学高为师，德高为范”是我的自律信条.回曝这些年的教化教学生活，我认为主要有如下突出趣：一.献身教化，无私忘我.从事数化教学工作以来，我忠诚于党的
6、教化事业.时时以一个优秀老师的标准要求自己，工作勋勤恳恳、鼓辕业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，从不请假.20_年1月24日是我的结婚大喜之日，按国家规定,我可以提前几天请婚1段，但是我们的期末考试时间正好是23号，假如我请假的话,就会耽弼孩子们的麦习，怛如不请假,我又没时间置办物品，在这种两难的状况下，我想：与其航超100个孩子的学习，不如影响我一人，于是我就选择了接着上班，取消婚假,直到孩召口23号考完试为止，至于结娴的各种繁琐事情,我只留IJ用晚上的时间去置办.二、关爱学生，铸造师魂.我认为，作为一名老师，首先要富有漫心,在实际的教学中，喜爱好学生简单，爱后进生难，这些后进生就像是
7、“难啃的硬骨头，所以在教化他们时，我们必需把自己的心放下来，以一赖童心走进重心，真诚地与学生作心灵的接触和沟通，敢衷他1门的人格，从正面去找寻他们的闪光点，让他们看到自己的进步，关注自己的优势，培加自信念.刚接任一年级班主任时，班上有个叫王泽林的小男孩，他对学习不感爱好,作业不做，上课贪玩，考试成果常常是个位数,老师头疼，同学庆烦.老师IiJ语击心长地敦化，收效甚赞.但我没有放弃他，主动地去接近、帮助他，并碘子与他妈妈取得联系，得知：他妈妈是东北人，爸爸是属于二婚，已经四五十岁了，比较大男子主义，而且基本上没受过什么敦化，但是如今也是一个小厂的老板，所以在他认为：将来是否有出息，与学习没有多大
8、的联系.原来王泽林就是在这样的家庭环境中长大的，了解事情起因后，戏实行了两个措施：首先知他爸爸沟通，订正他的教化观念，并帮他制定了一套家里的学习安排，做到家校一样.然后对孩子以讲故事的形式告知他学习的出要性，以及在学习上对他降要求，实行“小步勒揶”的方法，耐性辅导.我与他达成如下协议：上课仔细听讲,奖一支铅笔，作业本里的基础题,全臧时完成就奖一颗星，正确率以5个为基数，多对一个，居奖一颗星.为了得到嘉奖，他上课起先仔细听讲了,虽然常常管不住自己,但有了转变；作业虽然速度很慢，但基本都按时完成.在此基础上，我刚好对他做了激励：“存进步！你把这些题假如在20分钟内完成,就嘉奖星星一颗，怎么样？“此
9、后，每次到教室去，他总是主动地把本子弟到我面前：老师，我写完了！这次我只用了IS分钟”一转瞬,这孩子现在五年级了，经过这几年的不断努力，他现在的成果都能在70分以上了，这学期作业也都能按时完成了。通过他，我深深地体会到：老师应当把整个心灵献给学生，要坚持一视同仁，将抻圣的IJ币爱匀额的洒向每一个学生,享受老师的爱是每个学生的须要,也是每个学生的权利这是他导以健康成长的阳光、空气和水.老师对任何学生都不能有所忽视，把爱心赐予他们全体，一个也不能少.获得荣誉：教室内外;弱平安在临海市教化局平安教化教案征集中，结集沟通C教室内外活动平安在崎海市教化局平安教化课件征集中，结集沟通小学教学教学中师生互动
10、的探讨在一街道中O校论文评比中，井沟通一街道中心校20_学年度优质课（启航杯）课堂教学竞浜：二等奖教化箴言：爱身边的每一个孩子，观赏身边的每一个孩子，把自己的爱无私的奉献给每一个孩子.2024最美老师事迹本人一年X月份走入老师岗位，虽时间不长，但每一天无不怀若最虔减的心面对这份工作.受家庭影响,成为一名人民老师是我从小的幻想，对待国一个孩子，我一百都是以一个挚友的色去接近他们，了解他们.我曾经为孩子1口开通.心灵驿密，让他们M的苦帼，困惑，快乐又可候诉之处，我们用书信沟通，我也会问或给孩不口说说大人们的世界，来信、回信，让我们心得距离变得更近，因此学生也都情愿亲近我，自然在我的课堂上也能畅所欲
11、言。说起家长，他们是我的挚友也是我的强大后盾，在当班主任的学期里，学校组织了,从家长的评价中，我看到了他们对我的确定，因此，对待工作我更不敢懈怠，我刚好了解孩子们在家里的表现,对于后进生我常常去家访，了解孩子的状况，找SU突破口.这样，家校联合，形成合力，更全面的帮助孩子的成长.提到学校的教学工作，我勤勤勤息,踏玷买实，先后担当_组长，一组长，做蛔,将主动参与基本功大空,打算优质课，组织学校的.等等,在这些过程中，有失败也有成长，但是我喜爱做这些，因为这是我所酩爱的工作.对待学校的同事们，我也是个热心肠,无论是教学工作还是平日的小事，我都是主动帮助别人，主动向别人打招呼.特殊是我们一组救学阅历
12、丰富的老师，在备课中每到不脩得脩得地方，我主动求教，也从中在一点点进步.理就是这样一个平凡而又一般的一老师，我常把自己比作蜗牛，我希里自己能在这份工作岗位上坚守职责，踏实，仔细，对得起班级里的每个孩子，不生负家长的期里，学校的栽培.2024最美老师事迹十八年来，我始终对教化工作倾注了极大的热忱,几多汗水，几多艰辛，对带一个学生都付出极大的耐性和关爱.我做老师最大的欢乐是献和学生一起学习，一起成长,一起胜利，中学最美老师;匚报材!斗.一、田自主管理，形成健康向上班风我坚持以“爱和宽容”为理念进行班级管理，把“文明、健康、团结、进步“作为我们的班级目标始终坚持“让我的优点在集体中闪光”的思想激励每
13、一个孩子坚决“我最糠”的信念，为学生管道一种融洽和谐的班级气笳。在平常生活中，我引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价,渐渐形成“好人好事有人夸，不良现象存入抓”的风气,现在已形成本班的特色，孩子1口真正成为了热恤自信助人、负责的亲体小主子.二.播撒爱心，真诚关爱，迈健全人格老师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的没，这样的爱是深厚的，它温含在为全郃学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的亘诚.在平常的教化中，我用爱心去抚怎学生的心灵，用诚意去嬴得学生的信任，用耐性来期盼学生的转化,对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度,在做一名严师的同时，更是他们的慈母和挚友.
14、三、辛匏城耘，收获丰硕几分耕耘，几分收获，在事业上我爆主了大心血，取得了可喜的成果,我所带班级在学校的德育Ia化评比中获得第一名的好成果，学科成果位居年级其次名，同时我也被评为“区级优秀班主任.我知道我所做的一切正如其他的每一位老帅所做的-样平凡，对于今后的工作而言，这些只是大海中的一小朵浪花而已.我要接着努力,接着完善，亘正做到学高为眈,身正为危.2024地美老预事迹赵文埠，女，满族，1982年6月生人.现任昆区团二小美术老师.20_年，他怀着青春的幻想,踏上三尺讲台，起先了自己梦寐以求的老师职业生J1.十五年来她始终坚守在教学一线，成为了一个爱生敬业,廉洁从救，无私奉献,亘诚的救彳堵.宏大
15、的人民敦化家陶行知先生说过，.老师应当以身作则，一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人肺的地步.老师的瞄德、情操、言行举止干,潴影晌着学生的成长.老师担负君教书白人的市任.不仅要用自己的学识教人，更生要的是用自己的品德数人，用自己的灵魂去塑造学生的灵魂,一、孜孜以学，恻立先进的教学理念赵文好老师自幼酷爱给画，长期明寺学习、临装、写生、创作,隐着长期的绘画练习对美术的酷爱则更加剧烈起来，她确定以美术考学,当她成为一名美术老IJ币时,她潦B自己的责任和义务,因此学习上执若追求，上下求索,20_年20一年在内藏古民族高校美术学专业进修学习，本者主动休蛉生活、仔细绘画人生的原则，她带领学生主动参与各级
16、各类竞赛，并受到了老IJ阐学生们的一样好评!学海无涯，蚊无止境，只有不断充电，才能维持教学的百看和活力.所以，她始终坚持学习新课程标准及相关理论.仔细与学校组织的新课程培训及各类学习讲座.另外，还利用书箱、网络仔细学习了美术新课程标准.艺术教化新课程标准.通过学习新课程标准让我恻立先进的教学理念，隐着社会的发展，学问的更新,通过这些学习活动,不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为更好的救学实践作好了打算.敦化教学是老师工作的首要任务.她努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念,“力求让美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高
17、美术教学殷量.二、善教乐教，全身心投入教科研工作在教化教学工作中，严谦的治学看法，不断充溢任高自己，不但对所教学科具有系统的理论学问和丰富的教学阅历，还能把创新意识和科学的教学手段贯穿于教学教研工作中，为提高学生的艺术修养和审美观多方搜集资料，拓宽学生视?予，让学生在观资不同艺术体裁和风格的艺术作品的同时，感受美、鉴赏美，对学生进行美的空陶.为了完成上级、学校交给的任务，全身心投入教学工作.在日常教学中，坚持切实做好课堂教学“六仔细”.课前仔细作好充分打算，细心设计教案,并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法
18、，使学生对美术更有爱好，同时展高学生的美术技能及审美水平.为提高学生的学习主动性不断探究新课标理忘和教学方法：主赧“示范、探讨、评讲.实践四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习爱好；通过探讨式赦学,点捌学生才智的火花;通过课内外练习，提高学生绘画的基本功；通过参与画展观摩和隘攀，培育学生的审美实力和艺术素养.为立足课堂理念的发展,立足学生特性的发展,不断改革课堂数学，构建“多维”课堂，充分发挥学生的创建性、主体性、主动性，使课堂成为学生呈现创建的天地、体袈胜利的乐园,发展特性的大舞台，使学生的综合素养得到全面提高.确立了以情境启导法为主的美术课堂教学模式.以情为纽带，以四周世界为源泉,凭
19、借“多堆致学表达，来创设美、智、趣”的学习情境，亲、助*乐的师生人际情境，引导学生迸入角色，移情体脸，激活爆象，启迪创作灵感，并通过分层引导.分层创作、分层评价，使每一个孩子在自己的创作中得到拄利的喜悦、审美的积聚.三.春风化雨，育出满酬俘在学校开展的其次课堂教学活动中，她担当美术选修课的教学，采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都猊让学生有收获.总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用.美术致学生涯中，总是以激发培育学生爱好入手,因材施教结合每个学生的实际，让学生散发想象的
20、空间为所欲为的进行自己喜爱题材的选择，则并不失时机的利用学校开展的大型活动为学生的作品展示搭建平台，每年举办富有较高艺术水准的画展，画展除在校内内展出外，还向家长作以汇报和展示.她搭长与学生沟通，对学生有一棘真诚的,所以深受学生欢迎.不晒可亲，平易近人，深受学生喜爱,与学生畅谈人生、志向、沟通感情,用自己的行动抵染身边的卷一人，同时也感染了学生们.艺无止境，学无止境.她深信在今后肯定会充温激情的工作，用五彩的神号为团二小培育更多的美术爱好者，让校内绽放更多的艺术之花.T人的生命是有限的，而教化的事业是常百的,老师的生命会在学生身上持续，老师的价值会在学生身上体纵在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕
21、标,为美术教化尽她的微善之力,让更多孩子的心灵开出漂克的花.2024地美老预事迹已经成为幼儿园中坚力气的80后老师r他们的性格特点、工作实力、处事风格都具有显明的时代特征.有效地解困切口，了解他们的内在需求，激发他们的工作动力，始终是我的工作田点.我的阅历是：一、4做事，嬲大理80后”性格特点分析：大都“80后伴随着家长的过分溺爱.过田期里长大，他们的自我意识很强，特性非常显明，一股是听不得纯道理说教的,但如单纯给他C明道理，他们往往会持看你表演得好哈闷”的看法.所以，一个富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”.首先，我把一个个针对性强的小故事渗透到管理的每时每刻.假如*80后老师的职业承诺低
22、，我就给他fi另I把廊所打扫得比饭店还干净，这是关于麦当劳首席执行官贝尔的故事；假如”80后“老师工作目的性不强，我就给他C用猫狗与土拨鼠的故事；假如“80后”老IJim事不够坚持，我就培画泗掘井人的故事；假如80后”老师因为自己技能不够，而羞于参与相应的技能克爽活动，我就给他们讲无听力儿拿梁小昆颜谈的故事：窃如“80后”老师不注意细微环节，我会给他们讲睛格里拉服务员退后一步与客人说话的故事；假如*80后“老师工作不够仔细，我会给他们说海尔被碓掉的76台冰箱的故事.其次，我园每周三都实行半个小时的“故事会”，至今已经要了爱国主义、立志教化、和谐社会、节约型社会、科学发展、公德师德六个系列主选不
23、仅我讲.我还激励“80后”的老师也讲.一个个鲜活的人物，一个个感人解腑的故事，铸就了我园80后”老师的职业精神.爱园敬业，团结开拓，至诚至信的80后团队，为我国发展起到特别重要的作用.二.软激励，解决大问理80后工作实力分析：”80后“老帅接受教化的条件相对较好，所以，他们普遍接受新理念快，悟性强，信息化程度高，好表现.但是对工作经常没有明确的目标，甚至不追求什么目标.为此，我实行了沟通和供应丰高的平台这两个软激励措施.首先，通过一对T）沟通以及书面的沟通，有效地支持、帮助每TS80后”老师.详细的步舞是：一愫听一理清目标，清是他们这样做fi三由.二发问反映真相.让他们知道自己的目标.三区分心
24、态迁移.让他们的心态向主动方向转变.四回应行动安排，让他们知道怎样做.清楚的沟通，有效地激励了80后老师，大大U赵比我的管理成本.其次，创建丰富的平台激励老师.我的做法是为80后老师供应具有挑战性的工作.对他们而言.工作越是有改变，越镇激发他In的斗志，激起他C财信念和责任感,在我园，工作两年以上经考核合格即可申请做*执周园长老师有一技之长即可申请开自己的“工作萤：幼J咽的工作项目，大到举办家长会、筹备才能教室、开办亲子，小到f讲座、一个爱好组的设立、一个学习共同体的建立，老师均可自己*搭台“自己唱戏”，但又会在合适的时候.他们须要的时便导到我刚好的支持.实践证明，这些软激励机制，再协作我园的
25、结构工资，带薪休产假、丧例，以及更大限度地关切职工的家事等菅理措施，满总了80后老师的物质、心理需求，从而达到了管理的目的.三、田结果.重造执行力80后”老师处事风格分析：80后”老师胸若中国改革开放、教化体制变迁、住房改革，以及就业安排制度的变革成长.这些变革肯定程度上造成了这批老IJ币的躲避心理，他IiJ中的大多数看田过程，但不追求结果.t匕如”工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了,这样的处事风格，会影响幼儿园的保救渍*,为此，培育“80后”老师的结果思维，始终是我执着做的一件事情.在安排工作时，我会要求老师做细做精做好，逐一锁定责任；检宜工作时，供应思路、方法，提示老师关注细货环节、
26、效率,推想结果的可能性:反思工作时,留意引导老师用业绩证明实力，不要一味强调客观理由,这样做.较好地提高了”80后“老师的执行实力.2024最美老预个人事迹篇1男、学高级老师，84年参与工作.在教化致学工作中,他始绪坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体“，*以培育学生主动发展”为中心的教学思想，无视学生的特性发展,无视激发学生的创建实力,他能终听从领导的分工主动做好本职工作,和学校的一班人立足学校实际,发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教化方针，以提高教化致学质量为中,深化开展谀堂教学改革、规范放学科研、强化教学质量管理.参与工作以来，始终爱岗敬业，无私
27、奉献，扎根乡村，无怨无悔,IK得了学校师生、领导和社会的一样好评.回顾这三十来年的教化生涯他始终把爱放在第T立剧走上工作岗位：殳有什么教学阅历，但作为一个农村孩子走向讲台，是一个多么不简单的事，所以在他心里就唔下决心,如何把他带的学生鼓好，让他们听他的话，每天让他们!他转呢？他就私下了解每一位学生的家庭状况.了解他们在学习上须要什么忸助，在生活场要什么用助，对症下药,这样才K得了学生家长的信任.记得田时他进有一个学生叫李刚，由于母亲病故，父亲成天在外面打工，家里只剌下两兄妹相依为命，一到冬天，天气寒冷的时候，他俩兄妹穿洱很单薄，他看到这种状况,他就把自己孩子穿的毛衣给他穿，虽然这是一点堆不足到
28、的事情，但也感动了孩子,最终这个孩子从一个不爱学习的学生变成了自觉学习的习惯,许多年后他看到老师都感谢.他能创建性地开展班级工作，所带出级进风正*学风浓，成果高，多次在乡统考中获奖.他注意用爱心和耐性感染学生主动热忱地帮助学生特殊是贫困生和留守学生他Ig予的爱更多，投入的情更浓.刚担当二年级班主任时，发觉学生李善宇家庭特别贫困，奶奶半身不遂.苍爷也卧病在床，李善宇，JVh年纪就品我若生活的艰辛.为了据他走出逆境，他倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动,指了T学习用品.这学期，他的爷爷突然病逝,他就主动为他交了书本还在班里开了特别班会，组织了“帮扶小组”，每天都支配学生到他家去帮忙.从这一系列
29、的活动当中，不但职也从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助*奉献爱心,植根于爱的土场,政化艺术之恻才彷结出丰硕的果实.他在担当班主任期间,是一位深受学生宠爱,家长信任的老帅.他总是用最真诚的爱去关切和教化学生.他工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教化工作：爱心一J5心实意的去爱班级的每一个学生;缈D仔细了解每个学生的特点；耐性一达到不厌其帧的程膈A反豆做思想工作的心理打第;恒心对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持究竟，不见成效绝不罢休.在班级教学中，他扮演了多重角色，传授学问时是老他一淳淳教导；关切疾苦时是慈母无微不至；生活交往中是空友一心心相印；违3。纪律时是医生一
30、对症下药.他对工作的创建性显示了精彩的工作实力和一个德育工作者的人格屣力他觉得JS的范廉里除了自爱更重要的是去爱别人,作为老师，他觉得省力点就是爱学生.他曾用关怀,让学生泪流满面;他曾用爱心,去扬起学生心海的风帆.在课堂上，他是学生的老师.他用激励式教学来激励学生学习.同学中不论是谁只要稍梢有进步，他就会抓住这一有利用机对其加以激励，用他现在的成果与他原先的成果作匕困,使其产生强大的学习动力.班上有个学生叫刘海川，语文单科拖后腿,考试成果只有30多分,他多次找他谈心，关切他的生活彳眦长,帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，找Tffi味性的试题让陋习，使得他在日后的学习中明确了目标，成果自然也
31、一步一个台阶.好孩子是考出来的，对于行为异样的孩子，他观其言，察其行，总能够换位思索，多给他们一点时间，潜移默化、谆淳教导.他得瓯t有位叫雷亚璐的同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平常很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成果一路下滑，失去了进取心.他对他并没有进行简洁、相器的埋怨与指责，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关切他，首先帮助他;自退心理上的障舟，让他看到希里的曙光,用事实告知他没有被遗忘,幽他身边的每一名同学从各方面来照看他关切他，一段时间过去了，他最终渐渐豆原了学习的信念.这么多年来，他都是这样一如既往地工作，对待孩子也是这样，所以得到了家长的好评和学生的信任，每学期开家长会
32、，家长们都是一叫便到，许多家长时常和我沟通,如何教化好孩子，家长对孩子应当怎么做，怎样使孩子又亲信你又敬田你等等，这些问旗都是我们每位老师必需思索的问题,作为一名人民老师,我们不但要教会学生如何学习，如何做人，如何生活，不要只看成果优秀就一丑遮百丑的理念，让学生一天成了学习的机器，这样的孩子发展是襁适应社会的需求的，作为当今社会，独生子女较多，她们的挫折教化是远远达不到的，心理僦康是很不键全的，所以我们要让他们在得智体等方面都得到全面发展,为社会培臼合格的人才，这是我们教化工作者修翩揄问曲.在我们眼中，他就是最美的乡村老师.我们信任，他肯定会在软化这片热土上越来越成2024地美老师个人事迹篇2
33、无锡市试吃幼JUg王X老师的家庭是一个看似特别却又平常的家庭.“特别”是因为这是一个锡城鲜有的四世同堂家庭.三口之小家和七十多岁的公公婆婆、九十多岁的外公卜餐组成了一个七口人的大家,庭.这个大家庭和天下全部华蜜的家庭一样每天在平凡的生舌中谱写着美满和谐、其乐融融的华蜜之歌.我们常听说婆烟难处，与老人一起住简单产生冲突,更何况要与四位老人同住一个屋横下.可这些扰人的苦恼在这个大家庭中好像根本就不是个问题，在这里从来就没有红脸、吵架，他们相互敬我相互学习、相互休谏；他们彼此关怀，彼此感恩，彼此奉献；他比口人各尽自己的责任，努力把自己的角色扮演好，各守本分，分工合作；他们婆媳亲如段女、三对夫妻恩爱有
34、加、相濡以沫;他们孝老爱幼，心存感恩.；他们均达乐观，用坚毅和微笑共同面对生活中的风雨他们夫妻情深，相互支持，爱岗敬业.王制硒丈夫是市公安局刑警支队分管命案的副支队长,他先后四次荣立三等功，多次被评为全国、省、市先进个人.王老师在自己的同位上也获得了很多佳绩,并先后获得省、市十大模范警嫂称号，她的家庭曾被评为校管中心十佳文明新风好家庭”.儿子是班级的休自班委，是班级篮球队队长，他的游泳成果居年级之首，他还喜度航膜,在省航模和全国肮模竞奏中都获得T奖的好成果.王老师的婆婆退休后，作为老党员她每周到社区限务中心义务服务，还常义务打扫Ig道.他们家还长期资助无锡一位贫困家庭的孩子，每年都去她家探里，
35、送去慰问金和礼品，如今孩子从一中毕业后已经考入志向的高校.王老师家是无姻无酒家庭，94岁高龄的外公照旧沧若洗碗、扫地，因为他趋觉若“动一动、更俄战“，在他的潜移默化之下，全家每个人都找到了自己S爱的运动.这个家，四世同堂快乐多.他口,知足少欲，和乐平安.他们，有信念，有爱心，有故事.三,是无锡干千万万个漂亮家庭的优秀代表.2024地美老师个人事迹篇3他是一名小学老师，1971年10月诞生,1992年参与工作，版书中心，J学高级老师、篮球国家一级裁判员.他扎根农村、静默耕标.忘我工作、无私奉献，已经在农村故化战线上工作了22个春秋.他22年如一日，以校为家,始终坚持在救学第一线，长期担当小学语文
36、.数学、体育教学工作.他师德高尚，模范烟行老师职责，酷爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教化事业IS心沥血,教化.教学则显著，是位德才兼备的优秀老师.22年来，陆一老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹.他本人多次被评为县优秀教化工作者“、”骨干老师“，20一年8月荣荻安徽IS模范老师.光荣称号.静默济耘、刻苦钻研.1992年9月，他踏上了版书乡隐龙村陶龙小学的“三尺讲台,从那时起，他就把人生的坐标定在了为教化领身的轨迹上.他酩爱教化事业、酷爱老师职业、酷爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比.当时学校条件特别差，教室是以前老祠堂改造的，J平房，地面凹凸不平，冬天冷、宜天热，只要
37、下雨赦室里特殊潮湿，木板拼成的黑板，除了几本教科书.粉笔几张破旧课或哭就没有其它教学设备了.他是唯一吃住在学校的老师,其它几位老师是当地民办老师.除邮绻售在大山上农户住的很分散,有的学生中午就和陆老IJ用一起做饭吃.遇到下大雨、下大雪随常把最远学生送回冢，从不间断.通过他两年多的努力学校面貌一新，教空里有了席板.新的课桌凳、有了电灯、敦学设备也添置了一些,有录音机.教学磁、挂IS等等.他还整理出一块场地用来上体后课和做早掾升国旗.教室亮了地面也平了学生学习的主动性梃高了，学生成果进步很快，每年五年级升学系同成果都是全乡前三名.十年如一日为了做好老师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读
38、有关教化学、心理学方面的书籍和教化教学刊物，虚心学习老老师B三化致学阅历，向阅历老师学习怎样制作课件、怎样娴熟柴作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民老师.他深殳有坚实、I9重的业务功底，没有精确的学问结构，没有先迸的教化思想，就无去胜任太阳底下最光辉的老师这一职业.他在教学中力争做到有清楚透彻的思路，耐性寻味的启发，深化浅出的湃解，使第一节课都成为精跪细球的示范课.他在教化救学工作中，练就了一双敏锐的眼暗养成了一颗御J的心,能刚好发觉学生身上的问题、存在的异样，并能刚好订正、教化、培百,使之沿若的康的道路前行.在他所任教的班级里,始终洋溢着一股暧流,似一和风细雨,感染着整个班级，
39、渗透到每个学生的中.他时刻把德育工作放在牧学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展,健旗成长.他常常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需奉献”.关爱生命、情系师生.20一年9月他被抽调到县教体局参与县直机关运动会的编排工作，9月12日下午4点多钟到族德中学田径场去考察场地，提场上人许多,有学生在打篮球，有的踢足球，有的在田径场上训练.天气特殊闷热，不一会J1.云密布，雷声响起.不到20分钟天空下起雨.但碟场上的人群正没有阁去，一起脓进了主席台上去滥雨，雷声.闪电、大雨，交杂在一起，一会J助夫操场上就有5公分的枳水，雷声特殊大，雨就像倒下来一样.就在这时有两名中学学生打着雨伞跑
40、出了主席台，接着又有一名学生!艮了上去，夹在两人中间合打一把伞往操场出口走去.突然，一声巨唬，把全部人多吓坏了，主席台顶棚上的电战被雷电打烧若了，忽然大家很乱，他临危不乱叫大家全部蹲下不要乱饱，还好顶棚上的火熄灭了.这时有人说操场上的三名学生被番电击倒了，他顾不雷电的危急冒雨冲了出去，来到学生身边一看惊呆了，三名学生全部晕死过去了，全身衣服被打破了，身体呈乌紫色，状况不妙.他立刻把三名学生翎过身，一边Itt坚持住一边给学生施救，抱人中、做心脏豆苏等方法.在他的不懈努力下三个学生最终被他和几个同事数瓯他当时流下喜悦的眼泪说：“还好笏舌过来了，不然太缺能了”.他用实际行动诠释了老师的责任和使命，这
41、就是正能量.探究规律、不断进取.任教22年来他始终好默耕坛在衣村教化一线”.他恪尽职守、任劳任怨.不求回报、只讲奉献.农村小学学生数少,体育器材跳乏,场地设施不完善.他从不放弃，想方设法为学生改善学习和训练环境,只丽竞赛，不管炎寒酩N还是节假日他总是放弃休息的机会给学生辅导训练.他所任教的学科在市.县组织的竞赛中总是名列前茅,他训练的学生在各级竞赛中多次获奖.20_年，全市举办的中，J学大课间”录像竞赛中荣获二等奖，同年，县举办的第八套中小学生广播体操竞奏中他带领学生获得第一名，20一年，县举办的中小学生田径运动会他带领学生荻得团体二等奖，20一年，县举办的首届中小学生篮球竞赛中他带领学生获得
42、女子组第三名,同年，县举办的第雎E中小学生广播体操竞奏中他带领学生获得第一名.由于他的基本功比较，创新的救学理念,在20_年市教体局举办的休日优质课.大赛中荣获二等奖,他多次参与省市县举办的体育竞赛、教学观摩培训怖讨会，20_年头表旌德县参与宣城市全民健身运动会个人获得2银2铜好成果，今年11月份参与全县美妙乡村运动会个人又获得1金1很好成果.他领身教化.甘为人悌,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让学问与才智延长：甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芳香,年宜一年的平凡岁月，静版拼运的无悔人生他靠着对教化事业执着的追求和剧烈的贡任感,在农村/J学里书写作自己的完备人生,他是
43、教化战线上一颗绮烂的明星，是值得大家学习的好榜样，是最美的乡村老师.2024最美老师个人事迹篇4感动中国20年度人物评t侬委会给支月英的顽奖词是：”你跋涉了很多路，总是围困若大山；吃了许多苦，但给孩子们的都是SS.坚守才行希里,这是你的信念.三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花行.”支月英36年枭坚守在宜吞市奉新县澡下镇白洋敦学点，从“支姐姐到*支妈屿”，一张小小的山村讲台，影显出她内心的大爱,当晚，当记者独家连线在北京颁奖现场的支月英时，她略带激烈但言语朴实无华的言语中，脱口而出的第一句话就是：“我想孩子1口了，我好想赶快回去看到他们.对于获得的荣誉，支月英称自己只是一个平凡的人，做
44、若一件平凡的事.我不是因为看到希里才坚守，而是因为只有坚守才能有裕里.承诺：36年乡村讲台1980年，江西省奉新县边远山村老师奇缺，时年只有十九岁的南吕市进贤县姑娘支月英不做家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋学,成了一名深山女老师.一到白洋教学点，她发觉这里条件比想象中还要艰苦.学校地处江西省至新县和靖安县两县交界的泥洋山深处，交通不便，圈最近的车站都要20多里地，师生上学全免两条犍在崇山竣岭间吧行.山村生活条件异样艰苦，食品献.支月英像当地人一样，自己动手种菜.当地老百姓非常胸急：这外地拈娘能坚持下来吗?是不是想过渡一下，过不久就溜掉?这话
45、不假，山音品太偏太穷，前些年，老IJ做如走马灯似的来了又走.但过了一年又一年，乡亲们不但看到支月英坚持了下来，还看到无论刮风下雨、结冰打霜，她都f个送孩子回家，像自己亲人一般对待.于是乡亲们争论开了：这位老师靠得住，确定会专心思教好我们的孩子！”但也有不同声音，莫想轲,顶多再过两年就会走掉,我们这地方哪能留住这般好老师明!冬去春来,寒来暑往.这位外乡的女老师，用自己36年的倾心守望，兑现了自己的承诺，成为深山乡村人人敬重的人民老师.11不是看到希里才坚守，而是只有坚守才能有希望在白洋山村，支月英与一双双渴里学向眼S5相伴.碗酸子位I读书识字，唱歌跳舞，相识大千世界.但药困的山村并不是世夕用E源
46、山村的教化更显落后.但艰苦的条件并没有难倒支月英.刚参与工作时，她的工资只有几十块钱，有些孩子交不起学费,家长不让孩子上学，支月英常常为学生垫付学费，垫若望看,有时买米买菜的钱都不够，她只得去信，家人不理解,劝她抓紧离开，她总是笑若说：日子会好起来的！”后来，支月英被任命为校长，肩上的担子更生了，工作也更忙了.她既要担当敦化教学任务,还要做好教学点的管理服务工作.穷山村的学校破烂不堪，她买了材料，把故室修好，把冬日剌骨的寒风拒之窗外，学生在教室里暧洋洋的.学校不通班车，每逢开学，孩子们的课本.粉笔等都是支老师和其他几位同事步行二十多里的山路肩挑锚运上山的，一趣下来，腰酸腿疼,力倦神疲,浑身酥松
47、.山村的家长田男轻女，不让女孩读书，支老师走门串户，与家长促膝谈心，动员家长把孩子送来学校，没让一个山村孩子横学在家.母亲从老家来学校看她看到女J陟行二十多里到山下接自己/!理不已.支月英对母亲说：“这里山好，水好，村民朴实和苦.母亲心疼地说：你就净说好！-她只是里若母亲笑.其实她心里装满了对亲人深深的傀疚，她何尝不想尽享天伦之乐，但她更情愿把爱意圈撒在这青山绿水，让这份爱生根发芽，承载起贫第山村便避色希望.在领奖现场，当记者连线支月英时,她用I卜实的语言告知记者：*我就是fte另坪凡的人，辙者一件平凡的事，我不是因为看到希里才坚守，而是因为只有坚守才能有希望.“一人一校多次婉拒调任为了提高教
48、学质量，支月英除了自学外，每年都主动参与各类教化培训，不断提高教化教学实力水平.她努力创新教学方法不断学生学习效率总结出适合乡村救学点的动睁搭配教学法.她真诚对待每一个学生，把以人为本的教化思想融入到教学过程中,在她眼里没有差生锁念，只是爱好和特长不同.她谆谆救导的训海，像甘泉、像雨露,滋润着每年T深山孩子的心田.在她的细心教化下，一个又一个学生走出大山，成为各行各业的骨干.一人一校的工作特殊辛苦，支月英老师常常累得头空眼花,她血压偏高，导致视网膜出血，只有一只眼SS正常.更让人揪心的是，20_年10月18日上午，正在讲课也身体猛父傩受，几位家长快速把她送往医院医生诊断她身患胆总管胆囊结石并立刻进行了手术.住院的几天,她!里始终惦记若筵的学生.刚刚出院，就立即回到了学校.20_年暑假，为了解决白洋村故学点校舍破旧问题,上级教化部门确定新建校舍.支月英就起早摸黑,一边坡学,一边照料施工，帮工人做饭，将丈夫也拉来帮忙.整个暑假，支月英都是在校建珑度过的,如今琼新的校舍宽敞光明.乡亲们看到薪新的校舍，感动不已.既是校长、老师，又是保姆，上课教书.下课照应学生玩耍.家里人担忧他的身体，总是说：你也年过半百了,身体又不好，别的老师都往山外调，而你还往更远的深山里
