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1、2024年6年级上册科学教学计划（共4篇）第1篇：七级上照科学教学安排七年级上册科学教学安排一、教材分析七年级上册的教材在科学入门之后就支配了三堂教学内容.它们分别是“视察生物,、*人类的家园地球、物质与特性”几个内容，由这三个部分组成了由“宏观到“微观”的不同层次的物质系统.生的工作，因材施效,使他们在各自原有的基础上不断发展进步.三、提高质量的详细措施1.虫视基本概念的教学在教学中，既要留怠概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性,由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意退循按部就班,由浅入深的原则.对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化,在教学中要尽可能做到通俗易
2、懂，通过对试给现威和事实的分析、比较、抽象.概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用自然学问的实力.2、加强试验教学科学是一门以试脸为基他的学科.温激教学可以激发学生学习科学的爱好，帮助学生形成概念,获得学I丽技能,培育视察和试跄实力，还有助于培育实事求是、赫仔细的科学就去和科学的学习方法.因此，加强邮教学是提高科学教学质量的更要一环.在教学中，要坚决防止只圣讲授、较视试验的偏向.在试脸中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药瞄.3、主动开展科学课外活动.组织和指导学生开展科学课外活动，对于提商学生学习科学的爱好，开周学问
3、视野，培育和发展实力，发挥他们的能思才智等都是很有益的.课外活动的内容和方式应，然揉多样.在;舌动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和科学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行8趣味小试验、实行学问讲座，科学学问竞窗口专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等.在组织课外活动时,应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神.4 .注怎学生动尹与动脑”的结合7年级学生正处于由详细形软思维向他就思维发展的一个重要阶段，因此，老师要重视学生科学思维的培育,在科学教学中应注意引导学生思索事实证据和科学结论之间的关系，帮助学生学习建立科学模型，由此白学生的分析、概括实力和逻俎思维实力
4、，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。5 .激励学生之间的沟通与合作学习激励学生进行开放性的探讨，对彼此隹科学说明提出指责和质冰要引导学生学会放弃倡误的观点，接受更合理的科学说明.融励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动,使每一个人都能缪加小组工作，使学生相识到小组的成员在探究我试中各有所长，具学问和技能可以互补，通过这种;瑜培育学生的削乍精神.6、培育学生良好的学习品质、学习看法、学习习惯实行多层次教学、因材施教,运用奈奖机制，要求学生，舱J：课堂内用心听教学讲,不做小动作,主动开动脑筋，并大胆举手发言,发言声音洪亮、口齿清晰，回答问题完整、不模板不罗炫,并能对其他同学的回答作评价.
5、教化学生仔细思维不懂发问激励学生仔细自学培育实力,要求学生“不动笔鬓不读书.老师从正面引导为主，闵立榜样、激励学生的学习主动性彳商奇心.激发学生竞争性，实行同桌竞争的方法.培育学生课前预习、课后复习的习惯,发挥工具书的作用.预习要同岗检食,老师常常抽食.7、课前钻研教材，上好每一节课仔细估研教材，对蚊材的基本思想.基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解救材隧构，更点与难点，驾驭学问的澄辑，锢运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好.了解学生原有的学问技能的质景,他们的爱好、须要.方法、习惯,学习新学问可能会有哪些国难,实行相应的预防措施,考虑效法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组
6、织教材、如何支配每节课的活动.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉说的心境，创建良好的课堂气条，课堂语言简洁明白，克服了以前堂豆的毛病课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲统结合，布国好家庭作业，作业少而精,漉轻学生的负担.五、后20%学生帮扶措施1 .成立爱好小组，定期开展学习培训，学习内容以七年级的救材为主，市点要增加学生对基本学问的驾驭,以培育度好为主导，敬更特性：爱护爱好爱好,发展个人特长.2 .创建宽松的尔境，给学生充分自主权，给学生自由的选择空间，由他（i自主选择宠爱的活动，老师应依
7、据学生自身状况刚好嫁予学生合理的建议和看法，培育学生为自主学习的实力.3,突出实践，注意技能培训，强调动手实力.4 .在学问结构上开拓了学生的视野,而且注意学问的交叉融合，启发了学生的创新思维.5 .加强老师自身的业务素养.老师也要不断地更新自己的学问面，不但要驾驭中学敢学的全部内容，而且要在这个基拙上拓宽有关学问内容，以使刚好.精确.适量地传授给后进生,并尽可能地以娴熙深厚的功底去影响他们.第2篇：五级上册科学教学安青山区建设一路小学五年级科学上册教学安排一、指导思想:充分挖翱课程资遁,和孩田口一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展再正有深度的科学探究性活动.二.教学目
8、标：1、培育学生科学的思维方法,努力发展学生解决向Sfi的实力,使得学生C胚日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和至舌习惯.2 .了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经脸科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能林会科学探究的乐图,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问瓯想问威3 .接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量,特殊是限制变量，采集数据，并对结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以览证自己的假设.4 .保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆细心,注意证据,敢于质疑的科学看法和爱科学,爱家乡,
9、爱祖国的情感；5 .亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的爱沪，关切现代科技的发展.三、教材分析：6 .学问方面,划分为四个教学单元：G生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯冢的选择的探讨生物的生存和4E生物环境的关系.引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生甥和生物、生物和三性物相互依存的关系，通过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的田要性.光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用接若指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源.阳光下物体得到的热与受到的光照强鹃
10、有关系,也与物体本身的性次有关系.最终通过制作太阳能热水甥牢固台运用相关学问.地球表面及其改变单元教学内余主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形地级貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由.让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形明口市35了地球的外表.运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解更力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大，J色小车运动的关系.其次部分学习测力的太小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打管,第三部分相识摩擦拭力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的
11、影响.第四部分动手实践，设计和制作一个小车.2.实力方面试验实力:解操作方法,对比蟾,模拟瞬思维实力:分析综合实力,想象实力,推理实力.制作实力,创建实力.1/33、德育方面(1)通过讲解并描述我国的珍稀生物,我国古代在天文科学方面的成就,向学生进行爱国主义教化(2)通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然.(3)培育学生勇于探究的科学看法和创建精神.教学田点：从上学期起先，学生对试蛉特别感爱好,但往往停留在表面，而不去探讨内在.所以本学期的田点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心，通过动手动脑,亲自实践，在感知、体脸的基础上，使学生形成较强
12、的科学探究实力，培育小学生的科学素养.教学难点：各单元都要求学生亲身经脸过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主旗探讨，进行饶有爱好的探讨,是本学期的难点.四.相关措施1.依据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍旧要加强百观,无视课本上的图画和实践恻乍2至视指导学生相识各种事物之间的内在联系,改变规律彳晒由.3、不同的课里用不同的教学思路.如探究各种自然改变规律，缘由的采纳问题一视察试验一思索一结论一应用或问Sfi一悔设一视察试验一结论一应用”的结构;以培育学生技能为主的课多采纳相识构造，原理，方法一分步操作一反爰练习”的结构.4、费彻理论联系实际的原则,加强与生活生产
13、社会的联系.5.留意发展儿童智力，培育实力.6、留意与其它年级其它学科之间的联系.五基本活动：1 .把科学课程的总目标落实到每一节课.2、把握小学生科学学习特点,因势利导.3.用丰富多彩的亲历;励充出教学过程，4、让探究成为科学学习的主要方式,5、树立开放的教学观念六、课时支配教科书原则上每个教学活动的时间为1课时,这是依据每周三谀时,因此在活动内容的支配上保持弹性，在课时支配上可以实行下面的方法来解决：1、对典型的过程与方法活动绽开充分的探究，不以1课时为限制.2、加强单元后的总结性教学，喏助学生梳理厩念、澄清观点，开展单元性的评价活动；3、实现教科书中已设计的拓展性活动，或资料库中的拓展性
14、活动.这些活动对学生的发展是非常有意义的.为此每个单元支配3节左右的机动课时是相宜的，也是可操作的.第一周：始业教化2/3其次周：第一单元生物与环境1.种子发芽窿(一)2.种子发芽试蛤(二)第三周：3、视察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网第四周：6.做一但态瓶7.变更生态瓶第五周：8、维护生态平衡单元练习和测试第七周：其次单元光1.光和影2、阳光下的影子第八周：3.光是怎样传播的4、光的反射5.光与热第九周：6、怎样得到更多的光和热7,做个太阳能热水器第十周:8、评价我们的太阳能热水器单元练习和测试第十一周：第三单元地球表面及其改变1.地球表面的地形2.地球内部运动引起的地形改变第
15、十二周：3.坚硬的岩石会变更模样吗4、土场中有什么5、雨水对土地的侵蚀第十三局:6、什么样的土地简单被侵蚀7、河流对ift的作用第十四周：8.削减对1也的侵蚀单元练习和测试第十五周:第四单元运动和力1.我们的小缆车2.用樵皮筋作动力第十六周：3.嫌火箭月僻驱动小车4、测量力的大小第十七周：5.运动与摩擦力6、滑动与滚动第十/端：7、运动与设计8、设计制作小案车单元练习和测试第十九.二十周：豆习3/3第3篇：五级科学上册教学安fiE五年级科学上册教学安排一、教材内容啜要：本册教材由“生物与环境、光、”地球表面及只改变、运动和力”四个单元组成.每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课
16、时，共约32课时，再加上势性内容和爰习检31的20课时，本学期授课时间约为52蜘.G生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长“、”蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系.其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物#姓物.生物和4E生物相互依存的关系.第三郃分内容,是把以上相识拓展到自然界,通过典型事例的分析,相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性.光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热嫄,阳光下物
17、怵得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系.最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问.地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河波海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地膨地貌改变及发生缘由.让学生知道是i三内部的运动，是太阳.流水、风.冰川、海R等自然力共同作用形成和由建了地球的夕族.运动和力单元内容可分为四个部分.第一部分了解至力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来,并探讨动力的大/J与小车运动的关系.其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技旎打日,第三部分相识摩擦力，探讨膨响摩擦力大4一些因素,探讨摩擦力
18、对物体运动的影响.第四部分动手实践，设计和制作一个，J年.二本册教学目标：新课标第T1.引导学生经的更为完整的探究过程.2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求.详细包括：强调试验前后的推想.说明要有充分的依据；进一步驾驭限制变量i耀的技能，并学习实际限制变量速射；运用模拟试给探究自然事物发生的缘由、改变及规律.3 .面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现款,用柱状图、折线图处理数如:,并相识到蚕豆试脸的意义.三、主要材料清单：1.第一单元生物与环境“：放大镜.绿豆种子、费料种泊盒（杯）、35料谓泰、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土域、长方形木盒
19、或塑料盒.做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、泯网等工具，大波璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干.4 .其次单元光”:手电筒、小长方体、纸麻，简易的日即观测仪，在同TiH打孔的长方形卡纸.空心弯管和百管，小院子、制作简易潜里镜的材料.小便子、凹面祗凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色唱光纸.祖箔舱撕做成麒，混计.制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、锢装水的型料袋或短一点的饮料瓶.玻璃片或黑料薄瞋、盒盖、黑色纸、院子或银箔纸）.5 .第三单元”地球表面及其改变：风景照片、中国和世界地形阴（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件.
20、4堵石块、酒精灯.艰子、烧杯、水，石青粉、弱豆种子.小碗或盘子，塑料瓶麻块.篌新潮湿的土埸及干雄的土埸、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶.小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸空料薄膜.降液器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、SS料杯（杯底侧边扎孔）.大盘子.建立家园房屋的材料.6 .第四单元运动和力”：7 注及配件一套（包括装配气球4年的车架附件）小钩、佚垫圈，车轴套、椎皮筋圈.气球、气球脑播、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的魁刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）.测力计*钩码，做滚珠轴承”的玻璃珠.瓶盖四、教学措施：1
21、 .首知口强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的.平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法第去，尽快成为一名合格的科学老师.2 .结合所教班级、所救学生的详细状况,尽可疑在课堂上创设一个民主、和谐、开放的救学乐园,以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的放学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好.3 .充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到精讲多练“，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获.4、注意学生课外的拓展探讨,不应只停留在课堂数学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从
22、课堂延长持展到;舌动课程，扩展到家庭和社会.六、教学进度：周内容1始业故化4 种子发芽试验（一）22种子发芽蟋（二）3视察绿豆芽的生长4蚯蚓的选择35食物链和食物网6做一个生态瓶7变更生态瓶48维护生态平衡机动5国庆节假期6机动1粉陇2阳光下的影子73光是怎样传播的4光的反射5光与热86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水渊机动98评价我们的太汨能热水器顺101地球表面的地形2地球内部运动引起的地形改变3岩石会变更模样吗U4土场中有什么5雨水对土地的侵蚀6探究土地被侵蚀的因素127河流对土地的作用8削减对土地的侵蚀141我们的小缆车2用植皮筋作动力3像火箭月解驱动小车154测量力的大小5运动与
23、摩擦力6滑动与滚动167运动与设计8设计制作小赛车机动17机动18复习19复习20复习第4篇：4年科学六级科学上册教学安排六年级科学上册教学安排一、指导思想：充分挖展课程资源，,I三不究，实施再正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动,培育学生荆学，爱科学,用科学的爱好；培育学生发觉问S.探究问题.解决问题降力海自学生驾驭正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯；培育有志向、有道德、有文化、有纪律的人才，实施索乔教化及创新教化，提高学生的科学文化素养.二、学习目标（一）科学探究1.培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问Sfi的实力，使学生CTE日常生活中亲近科
24、学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习断性活习惯.2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经脸科学探究的全过程，从中获得科学学问.增长才能，体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛，逐步学会科学地看问区、想问题.3、接着指乐引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意试检中的视融力、采集数据,并对试监结果做出自己的说明,学习建立说明模型，以验证自己的假设.4、培育学生利用书籍、网络、报刊等直阅资料，搜集整理信息的实力.（二）情感看法与价值观1.保持和发展学生对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心.注戢数挺.敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡.爱祖国的情感.2、培
25、育学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命的意识，主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识.3、培育学生的合作和沟通的意识，敢于争论的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自己的见解.三、学生说兄分析：1、学习状况分析：学生整体学习热忱较高，对科学探究活动爱好深力,不喜爱死记硬背的学问，学问面广，思维活跃，喜爱动手；但是独立探究实力不够，部分学生主动探究意识不强，对学问的理解不甚深刻，运用实力差，对本学科的相识还不够.2 .认知特点分析：通过三年的学习学生已经能过体览到科学技术对我们的生舌产生了怎择巨大的影响，是怎样推动社会向前发展的.有了肯定的抽象思维实力，但这
26、种实力任然须要直观形软的支厚因此在思维发展的过程中我们要从现象和事实动身帮助学生慨括总结得出结论，发展学生的探究实力。3 .对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能不断的找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法和价值取四、教材分析：科学六年级下册教材分四个单元.第一单元“工具和机械：学生要学习选择运用工具并体会它们的作用，探讨杠汗、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的筒洁机械.通过探究相识筒洁工具和机械的功能和特点.学会正确的选择和运用工具.感受工具的发展对人类生活和发展的膨响.其次单元“形态与结构：学生要相识身边常见的梁拱形、框架等形态和
27、结构,探讨甥体不简单倒的形态特点，探究怎样用纸做一座能承出的桥.通过探讨相识不同的形树陵构承受力的特点不同,能满意不同的须要.第三单元“能JT：学生要制作4畋讨电崔铁，探师具小电机是怎么转动起来的，探讨各种能量形式及其相互之间的转化.通过探讨初步建立起能量的概念，知道点可以产生碳，能量可以相互转化，了解太汨能网专换化和储存.第四单元生物的多样性：学生要调食校内里生物的种类和分布，给动植物分类，探讨人的相麒异,人是生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义.五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充溢数学过程；3、让探究成为科学课学习的主要方式；4.悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学;醐试验小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；6.给学生提问和假设机会，用旨导学生自己动手找寻证据进行粉证,经过思维加工.7、充分运用各类课程资源和现代教化技术；8、引导学生参与各类有关党玄以赛促学.6年级科学敦学安排6年级下册科学教学安f1.E六年级上册科学教学安排三年级科学上册教学安排三年级上册科学教学安排本文来源：网络收集与禁理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢谢!
