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1、2024年书法进校园活动总结精选11篇书法进校内活动总结120XX年11月22日，由甘肃联合高校河柳文学社和书法协会牵头举办了“让书法艺术走进校内”的讲座.在烈风寒雪的冬天，举办如此高雅的活动实属难得，但诸多社员和听众的到来同样不易，挽上七点，空旷的教室中便充满起一种特殊的气筑,数位老IJm在前，同学4底后.大家在我室里说坐，坠针可闻，只等着九州书画艺术教化培训中心的的几位老师上台讲授书法艺术的魅力.首先，由河柳文学社社长刘文浩对整个活动做了详实的介绍和简短的开场白后，在一阵热情的掌声中，由冯海威老师上讲台起先讲解硬笔书法.冯老师虽然年长，但精神劲儿却不亚于年轻人.他用宏亮的声音告知大家：硬等
2、书法也是一门艺术.“这让大家都有了一丝明悟，原来硬笔不只是写字的，还有观赏价值.冯老帅又说：“书法具有双圭的价值，硬笔书法更是如此.从好用价值来说，硬等书法具有书写的运用功能；从艺术价值来说，字，不仅仅是字，他还琼含着更深层的,含义,俗话说,字如只人.我两字，更应当观赏，观提字的美学特征,现擞字所蕴含的人格假向，方圆之中，字体的布局是一个人内心气质的外显，和人格品质的凝形,中国人素来讲求中窗之道，写字才有了藏搂之i丸在现今这个时代，国学淡化，艺术沦落，只有让写字的艺术代代传承，才能无愧于祖先.”在希里的言语中，冯老师还说：艺术界有句话说,写好风飞家,走遍天下都不怕这并是冯老师给大家最核，的启示
3、吧,从小事做起，从恒心起先,从校内做起，从吉吞起先!反次位是张克俭老师，他带着和善的笑容说：书法是写字，但写字不是书法，只有把写字升华为艺术的写字才叫书法.张老师给大家讲解并描述了他的写字经聆，讲解并描述了他是如何学习理论,再把写字变成一种艺术的,他说,随着时代的改变,有人认为书法艺术已渐至灭亡，他对此持否定看法，.汉字不亡，书法不灭.”铿帼的声音让喜爱书法的大伙儿更增信念,他说，学习理论，仿照前人，最终开拓创新,写出一种属于自己的身神采来，他又提示大家，书法学习要留.意笔法和技法的的熬炼，从学生时代做起,传承中华文化的S58fi从关乎国家和民族上讲，我们更应当市视书法吧.书法不仅有其存在的价
4、值,更有其发展的前途，因为除了老师，还有国人中多数喜爱书法的人在，长城万里今犹在，谁见当年秦始皇？虽不见往者，但我们都要做一个往者，传承文化，尽一份力！这是张老师给大家的结束语.应当如此，书法艺术作为国粹，传承是必需的.接誉，在老IJa的演讲结束后，进入了自由询问环节，大家踊队提问,老师就字而解说，两位老师妙语连珠,在非常轻松的环境中，同学们学到了书法写字的要领，部分同学还想老师所求书法作品，老师fi漱然挥笔,现场气氛由第遂转向活跃.最终,由九州书画艺术教化培训中心的马校长做了傩并强冏学习书法必需注.书法技巧，恒心以及传承的田要性，马校长说得庄市，同学们听得激足，书法艺术的讲座明显让大家收获许
5、多.全部的举办及组织人员，还有九州书画艺趣化训中心的老师们合膨留念，标记着这次洪座的圆满结束,有一句话，革命尚未胜利，同志仍需努力.是的,大家都该努力！这次;弱是由两个校内社团共同举办的，文学社团，f书法社团，校内社团都拥有普年轻的资本，落由这次活辆开现实冬风里的一角，在校内里刮起文学艺术的春风是必定的，让书法艺术走进校内更会是必定的.校内社团联合,到书法艺术成风时，我国优秀书法艺术的传承，肯定会是“必需的!v书法进校内活动忌结220XX年，XX市教化系统为全面提升学生语文索养，在教学中提出了一手英雄字、一副好口才、一篇好文章的培,目标，其中的一手英城字就是书法教化.近日，XX市第三小裳以下窗
6、解三小股长在谈到开展书法进校内工作时介绍说，”但是我们要推开这项工作时，发觉现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基批的老师是美术老师,更没有经过专业培训的老师.”于是，找到时任XX市书法家侨会主席的，诟里得到书法家们的支持.而与此同时，XX市书法家防会也把培育青少年书法人才作为一项更要的任务，主动开展书法进校内活动.书法积淀着中华民族的精神追求，包含者中华民族的精神S因，开展书法进校内就是诟里通过这一活动，让青少年从小就增进对中圄有玩文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传婉文化之美.”介绍说.经过协商，XX市书法家协会把三小作为培专青少年人才的试点学校，定期派
7、出骨干书法家到学校进行书法教化培训，开启了XX市书;去进校内的先河.学生学书法，老J币是关键.在现在学校还无法配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培育一大批书法种子老师为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，的口分阶段进行软第书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习.同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并三.1通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高,现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名XX市书法家协会会员.
8、10余名XX市书法家协会会员.”书法进校内活的总结3为了弘扬中华民族传统文化让更多的领会到我国传统文化书画的魅力从小培育小学生学习书画学问的爱好爱好，网时提高他们的写字水平.利元社区挂职小组联合我协会于20XX年X月X日下午在XX小学举办”书画进校内”活动.当天下午，我们从书法协会动身,今了书画作品、笔斐及其他要用到的工具.到达xx/J俘受到了他们校长和老师热忱接待他们为防把应了书画作W展的场地并向我们介绍了一些学校的相关状况,我们分为两组，一组负责作品展.另外一组负责在老师进行书画学【向相关教学.在;舌动中大家都仔细负责，为了不让风以及小挈友损坏作品，负责作品展的,同学想方设;去的爱护作品，
9、与此同时，我们还要向同学们介绍作品以及耐性的回答他们的问觊在下课期间，为了让小学友们给好的学习书画学问，有的老师还组织班里的同学来到作品展的地点观看，并遨请我们部分工作人员当场讲解,负责现场教学的人员也不遗余力，向同学们讲授书画学问.为了让课堂学习氛围更好，我们还增加了互动环节一学问抢答活动.对于那些主动参与活动的小华友我们还赠送了品.在活动的接近尾声时我们全体工作人员与逸夫4学校长以及副校长留账留念.此次;舌动，不仅仅丰富了我们的课余文化生活，还丰富了小挈友的学校文化生活.另外更有意义的是我专播和发扬了我国的传统文化.虽然活创Bi当结束，但是也有许多不足之处如活动前没有充分打算，在回答小学友
10、惊奇的问题时，有点措手不及，还有没有考虑到小学友不遵守课堂纪律不听指挥的状况所以在现场教学环节炀面有一点混乱.但是我正话总结不足吸取阅历，再举办更多有意义的;舌动.书法进校内活动总结420XX年，XX市敦化系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了一手英雄字、一副好口才.一篇好文选的培育目标，其中的一手英雉字就是书法教化.近日，XX市XX第三,J厚（以下简称XX三小）校长XX在流IJ开展书;撷校内工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发货现有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师，我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师.于是，XX找蛔任XX市书法家防会主席的XX.
11、希望得到书法家们的支持.而与此同时，XX市书法家的会也把培向有少年书法人才作为一项而要的任务,主动开展书法进校内活动.1书法积淀若中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是希里通过这一;励，让百少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟1。统文化之美.“XX介绍说,经过吩商，XX市书法家协会把XX三小作为培育百少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教化培训，开启了XX市书法进校内的先河.学生学书法，老师是关键.”在现在学校还无配齐专业书法老师的状况下,我们咫提高全体老师的书法水平作为一项主要工作力争通过几年的培训培育一大批书法种子老
12、师JXX介绍说.为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了XX三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软第书法以及篆书.隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习,同时，该校还要求每位老IJ币每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进.1通过两年多时间的学习,我们学校老师的书法水平有了整体提高,现在已经有1名加入了省书法家协会,还有5名XX市书法家防会会员、10余名XX市书法家陟会会员XX介绍说.在书法练习中学会做人做事其实，我们在学生中开展书法教化不是要培育书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、有规则、有活养的习惯，成
13、为浸润厚吏优秀传统文化的全面发展的人.XX坦言.XX说，书法学习的过程，事实上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程，xx三小以方方正正写字、堂堂正正做人为书训I,向学生传授写字如傲入.字正、人正，人正、心正这T电比如，字的笔画有长短、笔画间距有疏密,在习字过程中故给学生人与人之间要避让、包涵.理解的道理，这样的结合教化让学生终身印差深刻.”同时，习字就要认字，当然是智育的培育;字写得越来越好，也是审美实力的提升;在书法练习中讲究忌肘、忌琬，这也须要体力支撑.XX介绍说.在开展书法教学时，XX三京仅支配了书法课程，还实施书法“尖子班工程，把不同年级只有书法特长的学生组织在一起用周定时进行两次提
14、高培训,在全校学生中普及书法的同时，培育一批具有相当实力的青少年书法爱好者.在XX三小胜利开展书;去进校内活动的展础上，XX市教科体局和XX市书法家协会主动向全市中4俘推广.该市统一征订书法教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课；提倡学生主动参与书法爱好小组.青少年自活动等，把书法从课内引向课外.同时，该市还注意书法老师培育，每个学校均成立了老师书法培训班，还在XX三小、XX-中、XX初级中学等10余所学校建立书法实践基地，邀请书法家侨会专家或者校内书法“种子老师“对老师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上,目前已经开展辅导培训270余场次；定期仔细开展师生书法作品赛，仅今年的作
15、品展就收到软第作品380余件、便笔作品2400余件；名学校还主动组织参与各年级书法竞赛和优秀艺术人才大赛，活动效果良好,受毗会各界及家长的高度认可和赞誉.书法进校内活动总结5为了培白学生学习书法爱好，写漂美丽亮中国字，做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时促进师生对书法艺术的相识、理解和传承，增加学校深淳的文化乐国，特举办这次书法进校内活动.在现场书法艺术家代表XX向同学盼绍了中国书法之美以及书写汉字的技巧.之后XX等几位书法家现场挥碘泼35,在为同学们苗下康宝的同时，也现场赦授同学们书写技巧.书法家的现场指导吸引了众多老师和同学前来观摩.XX说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民
16、主的文化珍宝，是人类文明的珍贵财宝.在中4学加强写字数学，普及书法艺术学问，提高学生的书写技能，对传承中华传统文化、如5民族精裨、俎高学生的文化艺术素养都具有非常田要的作用.书法教化渊源久，重视程度高，学生学书法热忱高涨！书法进校内活动忌结620xx年，X市教化系统为全面提升学生再文素养，在教学中提出了一手英雉字、一副好口才、一角好文章的培育目标，其中的一手英雉字就是书;趣化.近日，x市X第三小学（以下简称X三小）校长X在谈到开展书法进校内工作时介绍说，但是我们要推开这项工作时，发麒有的老师队伍中，特殊缺乏书法专业老师,我们学校一个有良好书法基础的老师是美术老师，更没有经过专业培训的老师.于是
17、，X找到时任X市书法家协会主席的X,希里得到书法家们的支持.而与此同时，X市书法家协会也把培育青少年书法人才作为一项里要的任务，主动开展书法进校内活动.书法班淀猾中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校内就是带里通过这一活动，让青少年从小就增进对中圄专统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美.X介绍说.经过协商，X市书法家防会把X三小作为培育青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教化培训，开启了X市书法进校内的先河.学生学书法，老须是关键,在现在学校还无法配齐专业书法老师的状况下，我们把提高全体老师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培
18、训I,培白一大批书法种子老师.X介绍说.为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了X三小语数外和艺术类老师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬等字体练习.同时，该校还要求每位老师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进.通过两年多时间的学习，我们学校老师的书法水平有了整体提高,现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名X市书法家协会会员、10余名X市书法家协会会员.X介绍说.在书法练习中学会他!人做事”其实，我们在学生中开展书法教化不是要培育书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这T体让学生养成做人做事有秩序、有规则、有
19、遂养的习惯，成为浸润厚无优秀传统文化的全面发展的人X坦言。X说，书法学习的过程，事实上是促进学生瓯智、体、美全面提升的过程，X三小以“方方正正写字.堂堂正正做人“为书训，向学生传授写字如做人字正、人正，人正、心正这一道理.比如，字的笔画有长短、笫画间?巨有疏空,在习字过程中蚊给学生人与人之间要激让.包涵、理解的道理，这样的结合教化让学生终身印象濠刻.同时，习字就要认字,当然是智育的培育;字写得越来越好，也是审美实力的提升;在书法练习中讲究息时、悬腕，这也须要体力支撑.“X介绍览在开展书法救学时，X三/J巧仅支配了书法课程，还实施书法尖子班工程”，把不同年级具有书法特长的学生组织在一起,每周定时
20、进行两次提高培训，在全校学生中普及书法的同时，培育一批具有相当实力的青少年书法爱好者.在X三小胜利开展书法进校内活动的基拙上，X市敖科体局和X市书法家吩会主动向全市中/J建推广.该市统一征订书法奴材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课;提倡学生主动参与书法爱好小组、青少年宫活动等,把书法从课内引向课外.同时，该市还注意书法老师培自，每个学校均成立了老师书法培训班，还在X三小、X中、X初级中学等10余所学校建立书法实践基地，邀请书法家t办会专家或者校内书法种子老师对老师开展书法培训，坚持每周开颗导培训1次以上，目前已经开展辅导训270余场次;定期仔细开展师生书法作品奏,仅今年的作品展就收到
21、软笔作品380余件、硬笔作品2400余伟各学校还主动组织参与各年级书法竞期眈秀艺术人才大赛，;弱效果良好，受到社会各界及家长的高度认可和赞誉.书法进校内活动忌结7为了弘扬中华民族的优秀1专统文化,在县内打造几所书法特色学校,同时把县书协做强做大，在老师队伍以及社会各界发展5080名书协会员.更是为了写好中国字，做好中国人”.依据XX书法家协会工作支配，我正阉心打笠,周密支配，利用近一个月的时间，选择了一部分中4学,进行了书;琏校内活动.初中走进了外国语中学,200生参与学习.，J尊共8所，有XX小学、xdkXX小、XX/J学、XX小学、XX小、XX小学、xx4日,培训老师95名，拈428名.教
22、化局及学校领导对此活动赐予大力支持，本次进校内活动，受到广闾IJ内生的普遍欢迎和赞扬，收到了预定的.活动目标.详细表现在以下几个方面：一、课堂互动我们与学校IJ胜的互动由生疏变得默契.二、发觉问题经过进课堂讲课发觉学校学生普遍存在以下问题：坐姿不端正，执笔姿态不对，笔顺不对，字形结构潦草.三、解决问题我们实行现场书写，现场指导，我。通过坐姿和执第还有望顺对汉字结构的影响，以及汉字结构的基本规律来为在场老师和孩子们.对症下药”.通过在课堂现场示范，将孩子1口的常用字在当场达到比蛟视定的效果.让学校师生在汉字书写方面引起足够玉视.收获之余，也有很多不足之处：这段时间的书法进校内更点在汉字书写结构上
23、，理论学问相对少一些.下一个书法进校内阶段，将以理论与实践相结合方式进行.书法进校内活动还将接若进行下去，我们会汲取之前的不足，欢迎广阔老师及书友们参加进来，多俎珍贵看法和建议,争取打造几所特色书法学校，信任在诸君努力之下肯定箍够实现.书法进校内活的总结8为了培育学生学习书法爱好，写漂美丽克中国字，做堂堂正正中国人，传承中华民族优秀传统文化，同时促进师生对书法艺术的相识、理解和传承，增加学校深淳的文化傩，将举办这次书法进校内活动.在现场书法艺术家代表X向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉字的技巧.之后X等几位书法家现场挥亳泼甜，在为同学们留下墨宝的.同时,也现场教授同学们书写技巧.书法家的现场
24、指导吸引了众多老师和同学前来观摩.X说，汉字和以汉字为就体的中国书法是中华民主的文化珍宝，是人类文明的珍贵财宝.在中小学加强写字教学，普及书法艺术学问，提高学生的书写技能，对传承中华1。统文化.弘扬民族精神.提高学生的文化艺术素养都只有非常*要的作用.书法教化渊源久，更视程度高，学生学书法热忱高涨！营造深厚的书香校内瘫,传承中华文化.X月X日，学校举办了书法名家进校内活动，省书法家X应邀来校作题为X的报告并现场挥毫血,传授书法技法.X市书法家协会X、X,我校校长X、副校长X参与活动.在学校*书画t办会社团活动基地，X一行书法家们为学生指引书法技巧，指导学生从握笫姿态入手，体会书法艺术的精Si,
25、让同学们受益匪浅.在的报告中，X讲解并描述了其父亲X先生的生平事迹，深化剖析了文化在时代中不行小威的力气，呼吁同学们要充分利用高校美妙时间，多读经典原著,要有文化自信力，将中华传统文化进一步发场光大.X在总结讲话中希望同学们能够继承和发展中国优秀传统文化，进一步坚决文化自信，主动培育和弘场社会主义核心价伯观;希里团学部门和二级学院进一步明确文化有人目标，落实文化育人举措，创新文化育人机制，提高文化育人实效，若力培育具有为人诚恳、志向务实、技能H实、工作砧实、创新笃实特质的五次人才.书法进校内活的总结9我校书法教化的目标是：全面普及书法敦化，从一年级抓起,从“双姿”抓起，达到人人都能”规规则矩书
26、法，堂堂正正做人”,人人都在书法教化中受益”.围绕这一思路开展工作，全员参加，真抓实干，形成了学校书法教化健康发展的良好局面，并取得了可喜成果.一、加强“双姿3随优化课堂教学谀堂教学是开展书法敦化的主阵也优化课堂教学，提高书法教学渍量特别不要.在日常教学工作上，要更视备课、上课及学生训练等环节，主动运用多种教学手段，优化课堂结构，改进救学方法.书法教化是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面矮子，能折射出很多问题，如：学习看法、学习习惯、意志品质等，我们把抓双姿作为书法救学的切入点，俎出了“振双姿，养习惯,写好字,促发展”的口号,把“双姿培育作为一项工程来抓,书法教化陶冶了学生的情掇，磨练了
27、坚毅的意志，培育了良好的学习习惯，促进了锲而不舍、精力专注、耐性细致、不怕困难”等优良且质的形成，促进了郎子校风和学风的形成.二、培白学生良好的学习习惯在故学中我正搜常遇到一些小问的,比如学生不爱惜笔,打翻笔盒，脚舌眼,案靠点子，在写字过程中振动同学的桌子一、二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题.这表明在写字的时候学生没有完全没有把心放进去锻如专心投入了又怎么会出现这样那样的问Sfi?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正“，问题的出现f艮学生是否具有良好的学习习惯有很大关系.我们应当在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯,我在教学生练习写字时，组织学生学习校训规规即徙写字，堂堂正正做人
28、”,引导学生努力改正不良习惯.学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步.在书法艺术救化课题探讨过程中，我IiJ要求学生在书写前，心平气和:书写时，意到簿随.学生在一点、f、-fitt.一捺的练习中将书写工整.做人正直的思想内化；将严图子纲*精益求精的意识内化；将安睁致远.淡泊明志的理素养内化；将博大精深、应有尽有的书法文化内化,在练内功的同时，培育了学生为人做事不浮躁.不懈怠.不气馁的良好品质；培育了向着既定目标执著追求的意志信念.通过周含，我们发觉书法仔细.送正的学生，无论是在校、在家里、在社会上，大都处事仔细，有较强的毅力和健康的心理家养.三、百规教学情感休蛤在小学低年级书法坡学实践中
29、，我无论从阅历的角度还是从教改的角度,都深友地相识到：充分提高，J学书法课的课堂教学效率，必需尽力争取运用亘观教学，特殊是书法要领的讲解并描述，名家作品演示，老师作品的示翻学生习怫展示等.依据小学生的心理特点，确定了我们的教学方法必需是生动、形象、直观.因为，剧烈的书法艺术情感伪配只有在肯定的意境中才能产生；丰富的相识只有来源于实践才能坚固，而生动、形就直观的意境就比较接近于实践。简而言之，亘观教学手段的运用,有利于培育学生学习书法的热忱和爱好，法高效学效率.四、培育学生良好意志品质学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是两时间可以完成的.在学习过程中，然不能坚持勤学苦练，是确定能否胜利的关提
30、.事实上，在练字时从学生的衷现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必需要求学生具有做事持之以恒的息志品质.这样的意志品渍从哪里来呢？当然也是可以在书法教学中渐渐培育的.书法有很多喜闻乐见的学书故事，比如“瞿池”、笔冢，这些故事可以触动学生,尤其当他们练了字花了时间发觉进步不大时，老师可以在课上练字时讲一进这些故事，既有学问性,也好玩味性，一方面是提高学生主动性，一方面也是提示学生留意.在潜移默化中管促他养成这样的意志品质.二年级原有几位同学基世较差，尽管花了工夫，却总不见进步，他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教,而是通过讲解并描述书法家学书的故事和阅读M,让他们自己
31、找寻答案，果JS.他IiJia步很大.在书法教学中，老师窃如留意培育学生.持之以恒”.不接困难”的意志昆质，这些好的品质冏样可以促进学生其它学科的学习.书法是一门综合课程.我正班教学时不行以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖匏书法救学中的潜在作用，使学生在写得一手好字的同时能了解彳阳驭更多的学问,增加审美趣味，加强道德修养.我们既无视在书法数学中FE格要求.严格训练、培育学生的书写技能和良好的书写习惯，又更视各学科教学齐抓共管，形成合力，使学生在书法教学中学到的技能、养成的习惯得到取固发展.各学科教学从指导学生写好作业入手，对学生的“双姿和书写严格要求，使学生养成一种动笔必规范，逢写就不拘”的书
32、写习惯,正璐处理书法与各学科教学的关系、正璜处理普及与提高的关系.正确处理书法与素养教化的关系是学生综合素养形成的基础，是推动学校各项工作开展的有效途径.书法进校内活动怠结10它造深厚的书香校内乐围，传承中华文化.XX月XX日，学校举办了书法名家进校内活动，省书法家XX应遨来校作曲为XX的报告并现场挥餐泼器,传授书法技法.XX市书法家侨会XX、XX,我校校长XX、副校长XX参与活动.在学校XX”书画协会社团活动基地.XX一行书法家们为学生指引书;去技巧，指导学生从握笔姿态入手，体会书法艺术的,拓锢,让同学们受益S1.浅.在XX的报告中，XX讲解并描述了其父亲XX先生的生平事迹，深化剖析了文化在
33、时代中不行小政的力气，呼吁同学们要充分利用高校美妙时间，多试经典原著，要有文化自信力，将中华传统文化进一步发扬光大.XX在总结讲话中希里同学们能鳏承彳瞭展中国优秀传统文化，进一步坚决文化自信，主动培育和aS社会主义核心价值观；希望团学部门和二级学院进一步明确文化育人目标，落实文化白人举措，创新文化育人机制，限高文化育人实效，若力培白具有为人诚恳、志向务实、技能扎实、工作踏实、创新篇实特质的五实”人才.书法进校内活动忌结11本学期书法爱好小组以学校的工作安排为依据相挺学生的特长动身由点培训书法尖子生，在下午其次节课以后开设了书法爱好班，让他。庶学习文化学问的过程中能丰富艺术修养，以生为本，若里发
34、展他们的特性特长.通过这学期的爱好小组的学习，同学们的学习爱好非潴深后，很多同学要求能有机会再进行学习而且在这些爱好者的指引下有不少学生在学习中参与了小组学习.一、培白了学生的对书法的爱好有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前书法只是应付老IJ币的作业，有时甚至是为了向爸爸购妈“交差”.但通过学习他1口意识到他fi杯再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的学问.在他们的影响下更多的学生想参与爱好小组,特殊是三年级尤为突出.二、培育学生的学问面在这期的爱好小组中不仅仅限于书法的基本学问而且更多的是让学生驾驭了很多书法的基本技法.做人、
35、古文字.书法史等字勺曲内容，使他们的学问面得到很大的拓展.三、增加了实践的机会由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的机会，书法展示活动、书法展览、区敦化局等的书法竞赛给学员供应了创作的机会，特殊是在书法现场竞赛中呈现出了他们的才华，IR得了广调师生的好评.而更大的就是“书法来漉于生活而美化生活，使他们意识到习书法的用处，当然也更增加他们的学习爱好.四.丰密了学生的其次课堂从素养的角度丰富了学生的谀余生舌，他fi郑）生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣,更有爱好学习了.五、学员书写习惯、卫生有了很大改善从原来的不会融盛、不会洗毛笔到现在顺当地清洗各类书写用具，并目书写过的纸都会整齐的总放好.还有就是语文老师反映自从学了书法以后，这些同学的语文作业明显比以前有了很大进步，字迹更加工整，这对今后的书法学习起了一个良好的开林当然，我们的工作还存在不足，期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展.我4谣本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素养更好地得到提高.书法进校内;舌动总结范文开展书法进校内活动总结书法进校内;舌动总结11篇书法进校内活动傩（汇编12篇）书法进校内活动总结汇辑11篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢掰!
