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1、2024年二年级人文教学工作总结（共13篇）第1篇：二年级语文教学工作总结二年圾语文教学工作总结二年圾救学工作总结二年级语文教学工作总结-二年级语文教学工作总结二年级教学工作总结二年级教学工作总结二年级教学工作总结：本学期我担当二年级的语文教学工作.经过半年的努力，学生取得T进步，同时，我也收获颇多.在这一学期的工作中，有成果，也有失谩;有阅历，也有秋训.现就本学期的详细教学状况总结如下：一、深堂教学中,努力体现教化新理念,提高课堂教学效率.每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采纳生动活泼的教学形式激发学生的学习爱好,课堂上努力货彻当前一些新的赦化理念创设简洁民主的教
2、学乐园，激励学生踊跃发言，构成群言增，以学生为主体，构建探究式课堂模式,芝掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究，自主获得学问,提高学生的潜力.此外，注意激励后进生，带给更妥的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深摩的学习爱好.二、透过多途径培育学生各种潜力与习懊,促进学生的全面发展.（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯.二年级也是学生养成良好习惯的关融所在.由于孩子年龄小，自觉性较差，因见学A寸早上来泡早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示.针对这一状况，我在班内选出T联重心较强，在同学中威信较高的学生来如织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已构
3、成了一种规律，每一天早晨一到校就镯按部就班的听写生字.（二）透过多种方法，培育学生爱读书的良好习懊,提高学生的写作潜力.二年圾是学生写作的起先阶段.首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选旗入手，以写也话、想软文为主,适合二年级学生的思维特点,另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、僧助讲故事.背诵作文片断.让学生边听边记好词好句，每一天轮番.经过一学期的强试，学生的词汇量大大增加，对写作潸力的提高有必需的促进作用.（三）加强写字指导，提高学生的写字潜力.二年级的写字教学往往被老师忽视.本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学
4、生仔细书写.因此,在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示足.三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展.本魂学生存在若很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间,注意培育优生的特长.同时，在班中成立互助小组,利用结对子形式，以优生带动差生,课外加强辅导工作，课堂中创设机会,隔予激励,树立后进生的信念，培育学生的学习度好，促使每一位学生都有提高.四、专心参与学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高.为提高自身的业务水平，本学期我专心参与各教研活动.总之,本学期以来,我不遇余力做好自我的工作,不断严格要求自我,努力吸取他人的特长，不断更新自我的救学理念.并运用到
5、自我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养.二年级政学工作总结:一个学期接近尾声，能够说惊慌忙碌而收获多多.现对本学期的工作状况作出总结，期里能发扬优点,克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼.第一、加强业务学习，切却变奴化教学观念,不断完善救学思想，提高自我的理论水平和实践水平.一个工作者有什么样的工作思想和教化理念，会干脆体此药H切工作之中，只有透过不断的学习，不断理解新观念,充溢完善自我的教化教学思想,才能有不适的动力彳的!1新的源泉.新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气.再加上我个人的因案,以前教
6、的是高年级，此数的是低年级;对于我来说，学习新课程标准必不亍少,为此，我咫学习新课程标准作为本学期业务学习的一项市要资料，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，透过学习，不断充溢自我，的立新的教学观念，专心探府的教学路子,努力提高自我的教学水平.其次、以课堂教学为载体,实施新课程标准精裨.1、备谀仔细细致,尽力做到科学、精确,严密.备课时力求深化理解教材，明摘目的要求，精嫡把握每节课的市点和难点,分析学情，设计板书.仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法.第2篇：人文二年级上册教案1.我们的第舌很丰高家乡特色设施及民间神话传闻教学目标：1.学问与技能：初步相识黑龙江具有标记性和
7、地区代表性的特色设施,引导学生知道在历史的发展、环境的变迁中黑龙江的设施在不断增多砸更，使我们能更好地享受美妙生活，激发学生对家乡的酩爱之情.2 .行为与习惯：了解关于我省各地各民族民间神话传闻.知道黑龙江的这些神话传闻是各民族历史文化的记录，具有市要的文化价值.3 .情感与看法：从神话传闻的角度让学生感受方俄们生活丰哥的又一个境界，受到真善美的教化，并持续生发对家乡的酩爱之情.教学重点：1 .从黑龙江设施的丰富角度让学生感受到我姓;舌的丰富.2、黑龙江神话和传闻的丰言和内容的深亥!胜.数学难点：2 .对设BS的理解.2、如何相识神话的价叵实施策略图片演示、探讨沟通教学打籁1.儿网路视频资料；
8、3 .儿危节音像资料；4 .当地的游乐设施图片.教学流程：活动一：家乡特色设施一、S-S.议T1、师：同学们，你们坐过火车吗？在我们哈尔滨的儿童公园里，有一夕蝌别特殊的火车，司以列车员等工作人员都是由优秀少先队员担当的，这就是儿案铁路，是哈尔滨特别有特色的设施,让我11来了解一下儿趺.组织学生集体观看哈尔浜儿SS铁路视频货料.5 .小组探讨:什么时候建立的？有几个车站？有几种火车头？感受是什么？6 .代表发言.二、说一说，比一比1.六一儿M节是小挚友们的节日，你是怎么度过儿案节的呢？组织学生分组讲解并描述自己的一个儿主节.2、小组争论：同学讲解并描述中说了哪些游乐设施，分组列出名单.全班汇总，
9、组织比4.老师列举其他方面黑龙江设施的改变状况，如道路、桥梁、车辆.集中供检.1活动二：家乡神话传闻一、听一听，议一议1.师：同学们都喜爱听故事，黑龙江有很务神话传闻，今日，老师就给同学们讲T有关落叶松为什么落叶的故事.2、小组探讨老师提出的问题:落叶松为什么落叶?法尔卡做了什么？他为什么这样做?你受爱故事中的哪些人，为什么？3、全班探讨.二.说一说，比一比1.组织学生矮体观看松招的视频资料.2.小组探讨：松恻有什么特点?三、故事屋你还知道哪些呈现黑龙江生;舌的国可神话传闻？教学反思：2.我们的生舌很欢乐一花开季节赏花忙教学目标：1.学问与技能：了解黑龙江各地t匕较闻名的赏花季节和食花地点.2
10、.行为与习惯：通过对各地苴花活动的了解，引导学生从宜花的角度来关注我们的精神生活.3.情感与君法：从家乡人爱花.惜花.赏花的一系列活动中，领悟人们对美妙生活的追求411tffi，激发学生从小立志建设家园的思想感情.教学吏点:了解并驾驭黑龙江各地t匕较闻名的赏花季节、地点和举办的赏花活动联系生活，引导学生从其花的角度关注生活.教学难点：让学生体会到赏花是开心而美妙的一项活动，既放飞了心情，又却台了情操.它是人们追求精神生活的一种表队实施策略:课前老彳函学生要搜集相关信息（图片），课堂上和同学们一起观赏图片.沟通共享.教学打管：1 .含有各种花卉盛开的漂亮的景点、景色的图片，或者视颜;2、含有人们
11、在赏花活动中的情形表现的图片，或者视频.教学流程：特性修改情境导入、激发爱好师：同学们，今日老师给大家带来了一位新弟友，你们看（出示花2仙子的图片）（花仙子介绍：我是花仙子，我来自花的世界，那里到处会开若淳亮的鲜花：红色的玫瑰、黄色的郁金香、白色的马蹄莲、紫色的薰衣草；万紫千红的色调,构成了一片花的海洋.今日，在这春鹰盎然的季节，我来到你们的家乡黑龙江，感受到你们家乡的潦亮和人C有）热忱.我想找到和我一样爱花.惜花的理友结伴同游,一起到大自然中去观赏漂亮的鲜花，你。珊愿做我的小导游吗？）师：冬去吞来，百花盛开，正是春游史花的好季节，让我们走出教空，走出家门，走出校内，回来生活，回来自然，去体验
12、赏花的乐趣吧！板书蛔：花开季节赏花忙二、探究新知体验收获（一）赏节1.忙”是什么意思呢？学生沟通.2 .才智小博士：我们的家乡黑龙江是我们最北部的省份，由于特别的地理位,所以黑龙江四季分明，冬季漫长而爰冷，而春夏秋三季都很短暂.当阳春三月来临时，南方城市早已是百花齐放了，而我们的家乡却还处于冰雪皑的的冬天.因为，爱花的小学友，想要赏花就要利用五月至十月的时间，花期短笆.3 .听了小博士的讲解,你明白了吗？原来忙的含义是：花期短哲,欣赏要抓紧时间.（二）赏花的地点和花卉的种类1.学生沟通自己知道的赏花的好去处.2、出示相关图片，展示镜泊湖群怒放的杏花.伊春赏兴安杜鹃花海、方正莲花节3.考一考:出
13、示花卉图片，请学生说出花卉的名字，右看谁相识的花最多.（三）食花的感受师：国身于花的世界、花的海洋，我的心情无比安逸,我已羟为漂亮的花而沉醉了.那么你们的速受又是怎样的呢?三、课后延长，主题升华让我们和爸爸妈妈一起用相机拍摄更多更美的花卉照片.教学反思：3.我们的第舌很欢乐教材分析这部分内容包括两方面内容，一方面突出黑龙江人精彩生活中的年龄E*特点，落脚点是中，生的冰雪活的,让学生了解并驾驭黑龙江各地中小学生在冬季开展了哪些消遣活动，感受同寒冷作斗争的英勇、坚韧、乐观的精神品质.另一方面突出的是黑龙江人精彩生活的地域特点，落脚点是黑龙江各地风格独特的地域节日.照龙江省的地方节令性活动许多，在精
14、彩的生活中，黑龙江人提升了文化品位，展示了黑煎江人昂扬.乐观、主动向上的精裨世界.学情分析作为黑龙江人，学生对冰雪特别熟识，也在冰雪活动中获得许多乐趣,而地方节令性;舌动学生了解较少，而这些节日活动充温了我们的生舌.可以通过本课让学生感受默经江各地不同的文化、不同的节令性活动,联系学生的生活，引导学生关注生活.酷爱家乡，激发学生为家乡建设多做贡献的情感.教学目标】.学问与技郎：通过了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人酷爱生活、不断进取、健康乐观的精神面貌.2 .行为与习惯：了解黑龙江的人民群众对精神文化的需求，为家乡的造神文化建设献计献策.3 .情感与看法：了解黑龙江地区同名的节日和各
15、种活动项目，关注黑龙江地区的传统节日Off创建的风格独特的活动项目，知道节日和活动项目与地域环第口历史传承的亲送关系.教学吏点1. 了解并驾驭黑四江各地中“学生在冬季开展的各项消遣和体育;舌动，激发学生酷爱冰石、战胜寒冷的情感.2. 了解驾驭黑龙江各地风格独特的地域节日，井通过分析驾驭这些节日设天的缘由.教学难点1 .让学生体会到同寒冷作斗争的英勇、坚韧、乐观的精神品质是我省冰孑文化中尤为田要的部分.2 .让学生感受黑龙江各地不同的文化、不同的节令性活动.实施策略通过搜集资H,沟通探讨了解黑龙江人精彩的生活.故学打日1 .含有本校开展丰富而好玩的冰上活动的图片及视频;2、有关黑龙江人或者学生中
16、与磨冷作斗争，趣勇改、坚韧、进取珞神的小故事.3、各地地域性节日生;舌的图片以及视频.教学时间一课时教学流程特性修改;舌动一：我们是冰雪小勇士”1.冬天，我fi何以做什么？2 .展示图片（或视频）,学生看图片，说说图片中的人进行的是哪些冰上活动.师：千里冰封，万里雪SU每当照龙江的冬季来隘的时候，江河乃至水泡子，都成为自然的冰场，而一些山好山包都成犯难得的滑雪场.“百万青少年上冰雪舌动是我们北方很有特色的大型咨众体育活动.广话青少年的体质和耐寒实力得到明显增加，极大地丰富了学生的课余和登假生活，培育了他们英勇、坚韧、进取的品质.3 .我们学校开展过哪些有关冰雪的活葫呢？4 .出示学校冰上运动会
17、的图片,视察并说出学生们在活动中的精神状态.5、小组合作介绍有关黑龙江人或者学生中有关与寒冷斗争，表现英勇.坚韧、进取精神的小故事.活动二：庖闹的家乡节日黑龙江有着悠久的历史，除了T统节日外，我们黑龙江还有一些地域性节日，充分展示了我们家乡的风土人情，还通过地域性节日展示了各地区经济发展成果和资遁优势，让全国乃至全世界人了解我们的家乡.1.展示图片，提问：这是哪个地区？哪个地域性的节日?5 .你们还知道哪些家乡地域性节日？讲讲有关这个节日的状况或相关故事.6 .展示图片，要求学生视察并说出家乡人在自己的家乡节日中的表现和人们的精神状态和追求.教学反思：7 .走近家乡美食教材分析这部分学习的是关
18、于黑龙江饮食文化的内容.黑龙江的饮食文化夺目之处在于注意养分和养生.黑龙江的炖菜在饮食中占有很出要的地位这主要是黑龙江寒冷的气候匕傲慢长，炖菜能哆起来暖身的作用,从养分成分来看,炖菜多荤素搭配,在养分结构上具有互补性；从保健角度来看，合理的荤索搭配还可以加强食疗的功效；另外，炖菜的时间较长，养分成分更利于人体汲取.潦龙江冬季慢长，一年中能吃到地产族新蔬菜的时间太短，所以更爱生吃蔬菜,以利于更充分地汲取维生素.因此在教学中我留意引导学生用多种感官去视察、体验.感悟龙江饮食特色及文化.采纳多种;舌动方式使学生在轻松开心的教学过程中完成教学目标.5学情分析低级学生心理渐趋增定：可以娴熟地做自己爆做的
19、事，并献自己的想法简洁他登记来.出现竞争意识，因为已泾能够推断自己的实力大小，从心理发白石，这个阶段的孩子虽然有肯定的自主实力，但是,自觉学习的主动性以及分析问题时留意力的初定性远远不够.由于个体的差别，有的孩子略御好一些，而大部分孩子对待学习仍带有嬉戏的看法，所以我选择了多种形式的活动以适应学生心理发展特点.教学目标1.学问与技能：引导学生通过活动了解黑龙江饮食文化的民族特色，以及由潦龙江的地质基础所形成的独特的饮食特色.2.行为与习惯：在活动中增加学生收集信息、处理信息的实力.3.情感与看法：在活动中激发学生酷爱家乡的情感.教学重点:家乡美食的分关.教学难点:学生对家乡美食中蕴含的文化的相
20、识和理解.实施黄珞:谈话法、探讨法、演示法、实习法.教学打管：（D含有黑龙江特色饮食的图片，问卷调亘表，多媒体课件.（2）课前布国学生资找家乡美食的资料.教学流程：图片导人：3分1师：上课前，老师先请同学们看一段短片，请大家仔细看，然后说一说你看到了什么.（播放美食短片.）俗话说：.民以食为天“，信任聪然的同学已经猜出来了我们今日所探讨的话题是跟美食有关的.你们知道什么叫美食吗？（生：好吃的东西），百时阻俄爱吃哪些美食呢？师小结；听了同学们的介绍，我觉得家乡的餐饮业特别发达，足不出户我们就可以品尝到不同地区乃至不同国家的特色美食.事实上中华美食在全世界都享有很高的声誉，由于各个地区的自然环境，
21、民俗习惯的不同，所以形成了独具特色的地方菜系.（如：山东的鲁菜.四川川菜、广东粤菜）（描放幻灯片）.今日，我们就一起来了解我们家乡黑龙江的特色美食.二、家多美食的分类.互动合作,探究新知.（一）说一说：了解家乡的饮食种类.1 .说一说：2分师：我们的家乡黑龙江四季分明,是一个具有独特魅力的地方，而我们的家乡美食也体现出其地域特点.我想，大多数的同判口老IJ市一样是坟土长的龙江人，那恸（1道我们家乡存哪些美食吗？谁情愿来说一说？6生：学生汇报.2、考一考:师：同学们，其实老师也找到一些有代表性的家乡美食，不过，我想考考你们，看看这些美味佳希你们都相识吗？（出示图片，生以小组为单位抢答.）议一议师
22、：通过刚才的，J环节，老IJ隋得出，你们个个都是“小美食家”，那聪慧的冏学们，你们然依据老师这几组图片的菜名，来给家乡的美食分分类吗?（出示食品名称）（同原沟通后回答，老师出示幻灯片）你是依据什么划分的？生：学生分组合作，汇报.第一种：主食，副食其次种：炖菜第三种：杪菜第四种：凉菜第五种：风味特产（二）、想T1.B:美食文化知多少.10分1.黑龙江省位于祖国东北边魄，冬季漫长而寒冷，J3季清爽怡人,春秋则风景如画，我们的饮食习惯跟季节有什么关系呢？（冬天寒冷吃炖菜,夏天燃热吃凉菜.）你的理由很充分，冬季干冷吃炖菜起来热身的作用,以季干热吃凉菜，凉爽可口，更符合我们人体的须要.2 .说到炖菜，天
23、上飞的,林子里眼的，水里游的,树上结的，地上种的，但凡可以食用的，都可以拿来炖.荤素搭配，养分结构上更具有互补性.我们家乡的炖菜是中国各菜系中最能体现家常“精的菜式，大弼仔肉，大碗盛菜，量多，实在,那同学们知道这炖菜是由谁独创的吗?（课件出示问旗）（满族）3 .我们的饮食习惯不仅受到满族的影响，还受到了其他少数民族的影响，比如黑龙江人爱吃咸菜，月限因为朝鲜族人爱吃成菜的原因.除此之外，家乡的饮食还受其他因素影响吗?搔放闯关东的序第.（山东人IS菜）在我们家乡有一部分人是山东臃民，他。他带来了齐鲁文化，山东段菜SB是中华美食的八大菜系之一，它的口味，烹饪手法干,祗确定了家乡美食的特色，煎炒烹炸，
24、色更成香.因此，我们说家乡美食中也流涵了鲁菜的饮食文化,这几类菜品，我们已经找出其历史的渊源，那这风味食品它又出自何处呢？（西方俄罗斯人）俄罗斯人不仅带来了风味特产的制作工艺，还将正宗的西餐引入了龙江，第一家西陵厅华梅西根厅如今仍凝在中心大街上迄今已有百年7的历史了.师小结：黑龙江省地域宽间,是一个多民族的省份.它的饮食特色是在i第族菜台的基础上,汲取各地菜系的特长不断形成和发展出来的.它既有像猪肉炖粉条.排骨炖豆角这样的家常菜，又有红肠、大列巴这样的风味化食品，龙江人又在各地菜系的基就上，独创了像阴包肉这样的创新菜，西款如今也成为我正树饮食特色之一，这些共同形成了我们的饮食习惯，它既有中餐的
25、美味，又有西餐的风情，真可谓是中西合荣.三、家乡美食哪里找？说到这儿，老师想问问同学们，假如有远方的挈友要到我们家乡来，我。炖当带他去品尝什么家乡美食呢?说说你的理由.（生回答）用随（如好军友要回南方，又该给他带些什么特产呢？四、拓展延长，主题升华.2分孩子们，对于家乡的美食，你想说些什么吗？（我喜螳，我爱吃，我们家乡有自己独特的饮食文化,我为家乡傲慢,我更加酹爱家乡了.）我们家乡黑龙江凭借自己独特的地域特点形成了独具匠心的饮食文化,它燥我们的家乡人一样,粗犷豪放，它菜码多实在,价位不高是真正的.家常菜和百姓菜”，在这些精致的食品中，凝合着龙江人的聪超、才智与创建力.今日，老师在你们身上看到了
26、热忱，希里将来同学们能够飒我们的饮食文化并创建出更加精致的食品，让我们的身体更加健陵,生活更加美妙.教学反思：5 .龙江风味饮食教学目标：1.认知与技能：i三出自己吃过的集中龙江的风味饮食名称，说出其特性.6 .行动与表现：知道龙江的特色饮食是源于龙江人的独创创建，是用才智丰Sf生活的成果.7 .情慢与看法：通过探讨风味饮食的制作方法，激发学生对家乡的酩爱.教学出点：龙江丰富多彩的饮食文化，提高了生活质A1.教学难点:感受龙江人生活的丰富，激发学生酩爱家乡的情感.实施策略:动手实践法教学打筒：龙江特色食瞄的图片.8蚊学时间:一课时一、激发爱好，揭示课SS1.提问：同学们，你最喜爱吃家乡的那些风
27、味美食？为什么再爱他？师：你们喜爱吃的东西可真不少，看看这些好吃的你都吃过哪些？对那些了解的最多？（水饺、粘豆包、红肠、冷面、辣菜、小鸡炖菸菇、得其力炖活鱼等风味饮食图片）设计意图）通过对龙江风味饮食和特色的了解，感受龙江人生活的丰富，激发学生酷爱家乡的情感.二、讲一讲，学一学，了解家乡的风味饮食1 .了解少数民族的风味饮食师：孩子们，通过你们的展示，老师知道了原来照龙江有这么多的风味饮食呢!老师感到做一名黑龙江人真傲慢、JS华望，你们也是这样认为的吗？2、魂级里有没有少数民族的同学？（回族、鲜族.满族）那请你们来介绍一下自己的本国族的特色食品好吗？设计意困一年级孩子对这个话题会很感受好，因为
28、他IiJ对菜君的爱好很大.但是因为他们的学问体系还不是很丰富，所以可以针对特色这个词进行吸引学生的主要方法.三、共同探讨，增长才智制定学习事初的制作安排.用手中的美术用具画、用梅皮泥捏等方法表示出充设计怎图依据低年级学生敏地好动，想坡力丰容的特点，在课堂救学中招加了学生动手操作的活动环节，既熬炼了学生的想象力，又让学生在活动中体脸对风味美食的理懈口宠爱.总结：孩不D,现在的生活水平提高了，人们的生活更加丰富了,我们今日所了解的这些家乡风味饮食，凝合若黑龙江人的聪慈、才智和创建力.教学反思：第3篇:一年级人文素养教学总结一年级人文素养教学总结一、了解了小学生人文素养和科学索养的内涵人文素养主要指
29、一个人所具备的人文学问以及由这些学问所反映的人文精神内化在人身上所衷现出来的气质和修养.小学生的人文素养主要指才智品质、自主品啧、责任且质、关爱品质、合作品质和交往品质等各方面的人文品质.这些品渍是现代公民必备的基本素养.而科学素养主要指一个社会公民应当具备的一般的科学素养,培育小学生的科学累养，就是培存他们的科学意识、科学思想和创新精神，培自他们探究科学奇妙的情期HS向，丰富和枳累科学第i峥问，培育他们一些基本的科研实力及不怕困难.主动探究.敢于攀登等良好的科学意志和品行.二、了解了人文救化与科学教化整合的基本规律学校在进行课题探讨的过程中初步探究出了整合人文教化与科学教化的基本规律即同步、
30、综合、和调.同步，指科学教化与人文教化相互渗透、相互包含，学生在同一学习、活动过程中可以获得人文素养与科学素养的同步发展.综合，一方面指小学生学习活动的目标、内容、策珞的综合性；另一方面指将校内夕1切教化资源综合起来，通过综合性的白人目标，综合性的教化活动促使学生全面发展.和谐,指学生的人文素养与科学素养的发展是协谓的、并重的，同时，人文素养和科学素养的培育都要符合,J学生的年龄待徊瞅知水平，使小学生简单理解、驾驭且翻融领，三.驾驭了对学生进行人文素养和科学素养培育的基本方法与途径国家课程是学校教化教学的主体部分，课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道，是实施/J学生人文素养与科学素养1.11
31、i发展的主要途径.每个学科中都荏藏着丰富、独特的人文资源和科学资源不同的学科,在培育学生的人文素养与科学素养方面发挥若不同的作用,并各有侧里、相互补充.因此，探讨实践中就要努力做到对各学科课程资源的深化挖痛与整合.其次，结合学校自身的优势及周边的有利资源，依托校本课程的开发，对学校课程体系进行了市新构建，开设了一系列的特色课程，突出了学校课程结构向多元化课程的转移.开展形体、游泳、阳光体育健身、户外课堂等特色课程，使学生在身体素养.内在修养、求生技能、意志品质、人际交往和实践实力等方面都得到良好的发展.再次,开展特色活动。通过开展丰宫多彩的特色活动，让学生在实践中体验,在活动中感悟，促使学生的
32、人文素养与科学素养得到进一步的提升.四、相识了开展课题探讨与促进老师专业成长的更大意义通过开展课藤探讨，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养.同时，老IJ市通过参加课题探讨，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展,锢很好地做到教研相长.在今后的工作中，我将主动投身于课题探讨中去，不断探究和总结探讨阅历，同时，不断汲取和消化现有的徐讨成果，并转化为教化资源，努力促进学生总体素养的提高,为学校课即探讨的深化实施和学校的发展，做出自己应有的贡献！第4篇：二年级教学工作总结学期工作已经结束，我的二二班的港文、数学教学工作也告一段落.在本学期中,我不断研讨救学方式方法，并
33、主动进行课堂教学改革我试，有所收获，当然对于二二班学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的二二班遥文教学工作总结如下：一、要提高教学筋量，关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作：1.课前打笠：备好课.仔细钻研教材，对教材的2本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻娼，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能找好.了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要.方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困雉,实行相应的预防措题虑效法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动.2 .课堂上的状况组织好课堂教
34、学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情里，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前更亘的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语文的爱好，课堂上讲练结合，布国好家庭作业，作业少而精,减轻学生的负担.二、要提高放学质量，还要做好课后辅B工作.二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能阿完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问Sfi,就要抓好学生的思想较化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤只在后进生的转化上,对后进生努力做到从友替起
35、先,比如，猴强他的手，摸摸他的头等,从赞美若手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬市，还行在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足.三、主动参加多媒体致学设计沟通，观摩优秀课件及救案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平.四、金无足赤，人无完人，在救学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明喘，平常对于学生整体照看不够等.现在，我也正在不断改正中.总之在本学期的各科教学工作中我都力争严格要求自己疣田可有悖新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教,在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求
36、自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气第5篇：二年级教学工作总结教学工作总结时间过得好快啊,转阴间，一学期的工作就要结束了，回顾一学期的工作真是感慨许多.首先仔细备课，牯研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，彳映不i】共同学习语文学科学问，详细故法如下：1.做好备课工作，在教学中我始终坚持先雷好课，课前谴新豆习一遍教案的惭去，去熟识蚊材，驾驭教法，不但要循教材，还要备学生，能紧紧用播课标的要求和本课时的教学目标进行备课.2 .上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确,能仔细钻研致材，了解学生.探讨教材,畦创设情境，激发学生的学习爱好，依据新课
37、程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作.因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷阔整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的救学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念.例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他1口分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索.3 .抓基础学问和技能.因为这个班有TP分学生写字不规范,识字实力较差.针对这种状况，本学期为了让学生的草就学问和基本技能学E实，我在充分了斛学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教，不断提SS学生的学问水平.如“宽”字下边本
38、该见而非贝字，又如拔”和“拨”字，学生怠是分不清是拨打还是坡打，拔河还是“拔河”,类（烟样的向Sfi我进行了大力更正，反豆默写和抄写,又如，对打比方的造句,对各种句式的变换，对烧句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数最,以提高学生的2本技墟和写句子的实力.子转变差生工作,这个班级语文学科的学困生比较多，最严竣的就是乌佰苏同学，他的识字实力极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成果特别差，针对这种状况,我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，数给他。职字方法和学习实力，目前这些学生都有不同程度的进步.语文教学必需朝职累运用，只有学生
39、对学问有了肯定积累之后,才能运用.为了拓展学生的学问碉，我开展了一系列的语文;舌动.1 .课文朗读评比.1通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读增加的同时，学生必定收获了很多东西.2 .进行各种词语收集.如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多.3 .开展各种语文嬉戏.如句子的转换，如把字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，补充句子，4、听写生字嘉奖小红花作为学期末的嘉奖条件等,学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑和识字实力.在本期的教学中，也存在若很多不足：1 .学生的学习方;去的指导还有待于加强2、对学困生的
40、转变方法不够贴切,致使还有一名学生语文很差，还有待于接若学习.本学期的工作有得有失，今后肯定会取长补短，争取做到最好.第6篇：二年级教学工作总结二年级教学工作总结一、以课堂教学为核心：1.6谀：学期初,我钻研了数学课程标准、致材、教参，对学期救学内容做到中有数.学期中，若里进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用,思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程,充分键解课后习题的作用，设计好练习.爱好，是T人主动完成物的重要前提和条件.二年级/J学生年龄还比较小，稔定性较差，苗意力简单分散.要变更这种现象，必需使小学生对数学
41、课产生深的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中.新授课练习课要究方法.新授课中，我们可以和学生建立同等的地位,象挈友一样探讨救学内容，走进小挚友的心里，使他们消退心理障碍和压力，使要我学“转变成为1我要学”.在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习.可以请小挚友当小老师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞爽形式来完成,这样能进学生的爱好和自信念2 .上课：（1）创设各种情境，激发学生思索.然后，放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对故学重、难点，选择学生隹族辐果，学生进行t匕较、沟通、探讨,从中驾驭学问，培育实力.接着，学生练习不同坡度，不同层次的感目，巩医学问，形成
42、实力，发展思维.最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法.现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步.（2）刚好爰习.依据,J学生遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢.因此，我的做是：新授学问基本是当天豆习或其次天豆习，以后再渐渐延长豆习时间.这呦各题特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点.（3）努力构建学问结构,一骰做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理豆习形成学问槌,一学期对整册书进行整理豆习.学生经脸了教材由北变厚“，再变rta勺过程,既形成了学弊构，又学到了方法,简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能.3 .批改作业：针对不同瞬习错误,老U币
43、面批,指出特性问题,集体订正共性问题.批改作业时，老师点出槽的,不指明信处，让学生自己直找褶误,增加学生的分折实力.学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果.分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性.4 .注意对后进生的辅导：对后进生分层次要求.在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他转载自百分网http:VAVW,请保留此标记们采纳自己的方法慢速度学习.注意他们的学习过程.在救学中逐步培育御D的学习爱好，提高他。城）学习自信念，对学生的回答采劝扬弃“的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问Sfi,乐于思索.5、做好测试评估工
44、作:评估不只是看学生学习成果如何，更田要的是了解学生学习的理，作为老师改进教学的依据.在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看出学生的学问驾驭状况，学习的努力程度.在评讲试卷时，打破技依次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解,如：将试卷中有关概念的归为一类进彳科解,希望通过这一变更，能让学生从不同角度驾驭、运用学问.二、主动落实素养教化：坚持正确的教化.思想,伪立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传娩相识r1树立以学生发展为本”的新观念,落案围绕学生的探究与创新活动绽开呈现出”乐、实、活、新”的教学情境.例如：找规律;动物拼阻我当收银员等活动
45、，都极大的激发了学生的爱好,解放了学生的眼睛.嘴巴和手，创建了让学生操作、试蛉的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松.开心的心情去主动主动的参加学习.综上所述，在平常的教化教学中，我努力逐步捕立素养教化的观念，通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.做好课后辅导工作，留意分层教学.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求,避开一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导,更市要的是学习里想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的更要性和必
46、要性，使之对学习萌发爱好.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他11意识到学习并不是一项任务，也不是T牛苦痛的事情.而是充溢乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样,后进生的转化，就由原来的简洁粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，用数给他C殍习的方法，提高他C功技能.本学期由于一些客观缘由，没有把许多的时间花在学生身上，下个学期信任在此方面会有所好转的.在工作中我还有许多不足之处，如学生学习的自主性不高,在教法上还有待提高.今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习.在工作中积累阅历，不断探究切实可行的救学方法，更好地完善自我,希望在将来的
47、日子里能发扬优点，克服不足，,随阅历教训，取得更好成果.第7篇：二年级教学工作总结（11-12学年）小学二年级语文教学工作总结的延生这学期已经结束了.总体而言，我的教学进度是先快后慢,由于本学期教学时间长，豆习时间比较足够.在刚开学时由于对业务不娴熟，时间案迫，备课工作做得还不够细致，主要是对教参探讨不够，也缺乏科学的规划.慢慢地，工作上手以后，我细致探讨了救冬、救材，仔细备详案，坚持“有案才上课”.期末时，若重迸行学问的系统梳理,通过探讨近三年的期末试卷来确立复习的田点.但我认为自己在备课方面还做得不够充分，总结出来的阅历是最好充分利用塞黑假的时间，尽量在假期中把课全部备完.这样，银如遇见什
48、么课哪个问题知道如何处理，可以听一听其他老师是怎么处理的.有安排、有目的地去听课,会行更多的收茨.第一步先通读教材，西出树状学问结构图，使每个单元在本数材中的地位一目了然.其次步是探讨近几年本册期末考试试卷，确立单元教学玉点.第三步是分单元备课,细致册读致参，了解本课在本单元的作用，把单元目标与本课目标结合起来,再确立本课的主要内容.最终一步就是把本课的每个环节细化，写出建案.对于每节新课，都可大致分为以下几个环节：导入同一单元的几节课学问一般都是一脉相承的，所以导入部分可复习上节课内容，巩固旧知、为新知做好学问逋维.若是本单元的第一课,可豆习以前学过的学问,当然,豆习的旧斑是本课会用到的.在
