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1、2024年干变万化的帽子教学设计千变万化的帕子教学设计1（设计,应用、造型表现）（设计制作）本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子.蝴:2蝴教学目标1 .引导学生利用各种不同的影纸制作立体的OS子。2 .激励学生绽开联想,设计各种不同造矍的帽子.3 .体验制作作品过程中的乐趣.教学重、难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体隔子.教学打箕：老师谡前搜集各种帽子的图片制!成课件，学生:各种彩卡纸,制作工具.教学过程：第一节一、组织教学导入新课：今日和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小鎏友们,语方屏幕,他们和我们有什么不同?（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们竞赛的,比比谁的手最巧,谁的设计的帽
2、子别出心裁,敢不敢接受挑战?今日我们就来学习一节设计IS子的课一千变万化的皑子.二、讲授新课1.什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是雷子哪些方面的改变吗?（引导学生说出装怖方法、材料、颜色的改变）2 .考考你:在1分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的相子？3 .同学们,你们再细致视察一下这些帕子是怎样做的曜子上哪些地方最殷引你?想T这些帽子有什么作用?（衷演、装饰美化）4 .你想怎样装饰你手里的帽子?用什么方法?（学生回答）看看老师跟你想的一样吗?（卷*折.刻、挖.穿编、粘贴）5,分小组竞赛：刚才学习了那么多的方:去下面我来考考你伞舞5个组学的最好：这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法
3、制作的呢？（2）你还能想出其他装饰的方法吗？6 .图片说明做法你知道他们的相子是怎样制作出来的吗?（课件）7 .作品观书观其各种学生作品装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵活的手,还须要有一个充溢创意的头脑.俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮四个人的才智脯定比一个强,我们四个人一组,共同设计装饰一顶帽子.比tbs哪个组的同学做的帽子即潦亮又形象特别.我今日还带来了相机我要把你们当中做的最特殊.最美丽的帽子拍下枭,给小学友们寄去,让他也向你们学习学习.三、学生制作阶段多媒体播放音乐,增加课堂开心的氛围.（2）激励学生相互协作完成作品.同时对色调的搭配进行辅导.（3）让全体学生共享个
4、别同学的独特构用和方法,老师参加学生的创作;瑜,对其创作;舌动多赐予通定。下次接君完成,并进行展示.执故时间：5月18日5月19日其次节一、接若制作：在制作的过程中,小组长安排好角色,组员之间既分工又合作.完成后再依据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演.二、展示作评价作品阶段1.给你的帽子起个名字2.评价谐的帽子1故的好.色调搭配最美丽.五、谀外拓展想一想还可以运用什么材料来制作帽子？班级组织一次联欢会,请学生们船上自己做的各种帽子,进行联欢、表演.执教时间：5月22日S月24日千变万化的帽子教学设计2教学目标1 .认知目标：了解设计制作一顶帽子的基本步骤和方法2 .情感目标：激发学生的挑
5、战欲里，体袈团队合作的欢乐3 .实力目标：学会运用多种方法设计制作富有创意的帽子教学田点：学习利用卡纸和各种废弃材料制作帽子教郛t点：利用各种材料对帽子进行装饰以及小组制作时如何进行分工优作.教学打算:老师课前搜集各种帽子的图片制I成课件学生：各种彩卡纸制作工具教学过程：一、导入同学们知道周杰伦的请举手?知道刘德华的请举手？知道余亮的请接者举手?怎么不知道谁是余亮?远在天涯近在眼前.我就是余亮，来自麻城市踊一小，希望这节课能够给你们带来欢乐与激情,也希里这节课我能像前面的几位大明星一样给大家留下一个深刻而又美妙的印象.下面我们就一同走进今日的课旗千变万化的帽子（板书课题）二、蟠1 -挑战一：瞬
6、息万变师同学们我们今日这节课极具自感性,因为制暧向那些优秀的羯子设计师们发出挑战,发挥我们无限的想象力和创建力，集合团队的力气设计并制作出更加富有创意的作品来，同学们敢于迎接这些为段吗？有没有信念?（这位同学的声音不够洪亮,好像底气不足，再来一个）好！我们首先进入第一个挑战环节一挑战自我.本次挑战的内容是，一分钟之内你用一张卡纸最多能变出几种相子来？（为僦规则：只能用一张卡纸，制作方法不限，帽子大小不限，做出大致形态即可，无需进行装饰）学生制作肺小结材料有限,但创意无限,我发觉刚才同学们制作帽子用上了许多的方法，只要我们能娴熟的驾驭折、剪、卷.贴这四种方法再阅上独特的创意就畿制作出更多更精致的
7、作品来。2 .挑战二八仙过海师：刚才的第一呦砧想必已经让有些同学费尽心机了，我们先轻松一下，观赏一下大加幕上各种各样的帽子，留意视察不同类型帽子的外形特征，打算迎接下一个另旗一8砧S老师（平常你们敢不敢和老预进行挑战？今日你们肯定要好好的表现一下，君看能否战胜老师）课件观其完毕，进入其次个挑战环节挑出内容（以圆柱制口圆惟体为基本形，学生#睹师各选择一种，采纳简笔画的形式在基本形上进行改变和设计,看看在2分钟内明访设计的Ce子种类多.）规则：学生派三个1悌，画的时候可以低声沟通，避开设计蚕豆,下面的同学可以在纸上进行设计,老师将再在下面同学的作品中抽出一幅和黑板上的同学作品一起参加评比）师评价小
8、结：看来真的是双拳难敌四手呀，集体的力气是可怕的！君来下次再接受你们挑出的时候老师也要找几个帮手才行不过通过刚才大家画的设计图我们发觉其实设计帽子隹汐卜形是万变不费其宗，不管IS子的外形和结果怎么困难，我们都可以用画柱惭口圆推体这两种基本形加以段括井进行适当的改变设计制作出采3 .挑战三一一三个臭皮匠师：立刻我们就将进入最终一个挑战环节，在接受施此前老IJ硝次通过课件，给给同学们变个魔术,看着怎样才a为所欲为的对帽子进行装饰！（老师边演示边讲解）挑战内容：4个同学为一个小组，共同设计制作出一顶雷子，有看那个小组的帽子设计的更加独特制作更加精致，制作完成后每组还要选出一名代表进行帽子展示秀表演，
9、挑战结束将评出最佳设计奖,最佳表演奖和最佳环保奖.挑战要求：小组成员进行分工协作,在规定时间内共同做出一顶帽子（小姐成员相互沟通应做到不影响其他团队），制作材料不限，帽子形式不限小组制作阶段A.多媒体播放音乐，增加课堂开心的氛围B、澈励学生相互协作完成作品同时对色调的搭配进行辅导并对学生制作过程中遇到的难题进行有针对性的指导（同时提示学生留意平安和卫生，运用剪刀等工具时留意平安，制作的废弃材料不要乱丢，对学生进行养成教化）U让全体学生共享个别同学的独特构思和方法（多用一些激励性的语言进行有针对性的评价），老师参加学生的创作活动，对其创作活动多赐予踊定.作品展示阶段老师课件播放动感音乐请学生戴上
10、自己制作的相子来进行一场馆子展示秀.IJ市生共同展示,激发学生的表现欲）三、评价、拓展阶段请学生互评,自己最喜爱刚才展示秀中的哪几顶帽子?为什么喜爱？哪个小组的表演更加精彩?你认为这几顶帽子还有哪些地方可以接若加以改进？老师综合学生评价的内容评出最佳设计奖，最佳表演奖和最佳环保奖，激励学生课后制作出更加稍致的作品.千变万化的帽子教学设计3一、教学目标：1.了解和驾驭相子的基本造型、装饰方法；能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子.2.通过观史和制作帽子，培育学生的美的实力与创建力.3.激发学生酩爱生活的情感,培育团结互助精神和运用美术学向美化生活的爱好.二、教学击点：把平面的纸通过折*卷.剪
11、、贴成一顶立体帽子.三、教学难点：设计制作出有创意的立体相子.四、教学打算：老师：多媒体课件.各种颜色的卡纸.装饰品、胶水、双面胶、剪刀等。牲：1.材料打筒：课前收集一些彩色精纸.鞋盒关的硬纸板、挂历、色卡纸或广告纸、报纸、零碎布、彩色丝带.彩色毛线.铁丝、纽扪等废旧材料.2.工具打笠：袋子、我刀、小刻刀.针线、双面胶.；蝇棒、水彩笔.五、教学过程（一）故事导入：老师：有个帕子王国，他们今日要实行一场舞会，给我们发了一封遗清函，邀请我们一起去参与，你们想不想去呢？“引导学生进入fg子小王国的想象之中，使学生进入轻松开心的氛，拿出自己课前做好的帕子戴在头上：你也想有一个去参与帽子王国的舞会吗？就
12、请同学们跟若老师一起动手做吧！我们一起带上各种不同的美丽的帽子去参与帽子王国的舞会吧P,老师板书课题千变万化的帽子.内出示课件：各种各样的相子.有古代现代，和各民族,软式多样，让学生进行区分旗匕，通过观资对比让学生对帕子的形态、族色、饰品更加了解，为制作帽子枳累素材.（二）IJ市生合作互助、探究方法：1 .什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的.是够不那些方面的改变吗?（题色一五彩缤给、翻”一多种多样、装饰一五花A门）老师板书.2、师：你们知道帽子的基本形态有哪些吗？（圆柱、圆锥.悌形、半球型.碗形、心形、五星形.月牙形?）想一想，在这些基本形上，你能够用什么方法让它形态进行变更呢？3 .师生
13、共同探讨帽子的制作方法：选择材料,设计款式，制作方法（主要是粘贴，级制），装饰方法（粘贴，画，低带.剪、卷、播.折、粘）.老师板书.（三）老师示范：1.老预制作示范并讲解制作时的留意.事项，让学生更亘观一点，利于学生驾驭制作要点.4 .老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，厥色美观的帽子.提示学生在制作过程中运用剪刀、针线留意平安.垃圾装进袋子里（四）小组合作、仓蚱实践：1.分组进行创作,可互换材H.制作前小组先探讨制作相子的想法并画出帽子的小图.分组进行有利于学生合作探究，画出图楹让学生做到心中有数.2、学生创作时，多媒体展示全部帽子的图片和播放美的的轻音乐渲染良好的创
14、作乐园,同时也为学生供应详细的视觉形St老师巡回指导，发觉好的作品刚好展示表扬.（五）成果展部：1.请同学们把同组的作品相互展示，沟通评价，同学一起选择哪件作品出众，好在哪里，讲出自己对作品的感受,然后请制作优秀的小组派代表谈谈自承制作构思和方法.（用了什么材料制作的、用什么装饰的、运用什么方法制作的?）熬炼了学生的语言表达实力.2、现在动感的音乐唬起来了，请学生带上亲自制作的帽子，打算一起去参与帽子王国的舞会.他们摆出造型展示自己的帽子，通过这样的表演，给学生熬炼的机会，展示自我，增加了学生的自信念和成就感.六、课后反思：本课将美术中的设计1.作和音乐中的卧:曲融入到美术课教学中用奇妙的语言
15、来创设子王国情境，丰富学生礴象力，在一种轻松开心的艺术氛围中学习；我认为本课教学后，有几个值得反思的问题：1 .感觉本课教学还是没有完全摆脱传统美术课,编制的帽子王国的故事不够完善，语言不够生动，不能把学生的主动性完全调动出来.2 .老师的示范过多，对学生的创建思维有肯定的局限影响,没能更充分的调动学生的想象创建力.千变万化的帕子教学设计4教材内容的地位与作用千变万化的帽子是“学四年级美术教材中的一课.本课属于设计.应用彳小5型.表现这两个学习领域，是为了培育学生的动手制作实力，激发学生酷现生活的情感而设置的课程.本课以学生所熟识的帽子为密材，向学生展示了各种各样的帽子图片，学生通过观赏彳峋作
16、帽子,体验制作过程中的乐趣，从而培育了学生的动手实力和创建实力.一、教学目标学问与技能目标:了解帽子的有关学问并能利用各种材料和方法制作帽子,过程与方法目标：通过观苴和制作帽子，培育学生感知美的实力与创建力.情感看法价值观目标：激发学生酩爱生活的情感，培育团结互助的精神.二、教学玉点与难点至点：运用各种平面纸和H料，通过剪、折、贴、订等方法制作成立体的帽子.难点：设计各种造型美观的帽子.三、教具打算老师：多媒体课件及有关指子的文字资科.帽子的范作学生：各种彩纸、实物.剪刀.针线、双面胶、涂色工具、袋子等.四、教学过程（一）导入1 .出示课件聃请广告”.同学们，老师前两天在报纸上看到了这则瞪请帽
17、子设计师”的广告，圜映正沟一位同学都具有设计师的潜亥，爆让我们每位同学部去参与应聘.在参与应聘之前者Jm得先给大家做个向前培训I.信任通过今日的学习再加上同学们的聪慧才智和丰京的想急力，大家肯定能够应聘胜利的.有没有信念？！2 .出示课件：千变万化的帽子给学生讲一讲相子的历史，古代初期，无常而有巾，可以擦汗，可以挡风遮日.古时候帽子是权贵的象征，清朝时这种象征更为显著,平民跟官员所戴的CS子有所差别，文官跟武官的帽子也不一样.而皇帝的帽子则是至高无上的敬征,但到了现代羯子已成为人们生活中的平洋饰品.这样师生之间通过沟通从而获得更多行关帽子的学问.图片：各种各样的帽子：古代.现代、各个民族、不同
18、工作树位（引导学生观赏，让学生多帽子的形态、颜色、饰品做更多了解,为制作积累素材）（二）发展阶段1 .请同学们说的帽子的用途都有哪些？（防8西、爱护头部.保暖.显示身份、装饰）2 .什么叫千变万化？你能说说千变万化是指帽子的哪些方面吗？（材料、勺他、颜色、功能）3、帽子的制作步骤：A.选择材购B.设计款式C.制作方法（粘贴、琏制）D、装饰方法（粘贴、绘画、碘）（三）老师示他1.出示范作运用砧贴的方法制作运用编织的方法制作号运用淡空的方法制作2、讲解制作要点强化学生对制作步骤的.了解（四）作业要求1.自选材的昉法以六人小组为单位，制作一顶造型独特.酸色美观的帽子.2.在制作过程中要留息对剪刀、小
19、刀、针线的运用平安，垃圾装进35料袋.（五）成果展示1 .学生出示制作好的帽子，用自评和互评的方式确定作品，确定学生的实力.2、让制作比较胜利的4也谈谈自己的制作过程和感想.3、让学生戴上自己的帽子伴随音乐闪亮登场，增加学生的自信念和成就感.千变万化的帽子教学设计5教学目标德育目标）：体验制作作品过程中的乐趣,提高环保意识.智白目标:引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子.【索养发展目标J：激励学生绽开联想,设计各种不同造型的帽子.教学田点难点故学更点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子.载学难点：激发学生的想独力，创建出别出心裁的帽子.教学打管搜集各种帽子的图片制成课件.学生活动设计学生设
20、计教学过程：第一节一、组织教学导入新课：今日和我一起来到砌班一同上课的还有姗来的小学友们，商5屏幕，他们和我夕为什么不同?（带着各种各样的帽子）他们是来跟我。境赛的，比比谁的手地巧，谁的设计的帽子别出心裁.敢不敢接受另绸？今日我们就来学习一节设计帽子的课千变万化的帽子.二、讲授新课1,什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的改变吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的改变）2、考考你：在1分钟内，你能把一裱彩纸变成几种样子的帕子？3、冏学们，:视察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些S子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的相子？用什么方法？
21、（学生回答）看看老师跟你想的一择吗?I卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）5、分小组竞赛：刚才学习了那么多的方法，下面我来考考你们哪个组学的最好：这些帽子上装饰的图形是用刚才敢的哪些方法制作的呢？（2海还然想出其他装饰的方法吗？6、图片说明做法你知道陶口的附子是怎样制作出来的吗？（课件）7、作品观赏：观察各种学生作显装饰帽子的方法还更不少.看来要想当个帽子设计师,不光要有灵活的手，还须要有一个充溢创意的头胭.俗语说三个臭皮匠顶个诸85亮，四个人的才智确定比一个强,我们四个人一组，共同设计装饰一顶15子.比比看哪个组的同学做的帽子即漂亮,又形象特别.我今日还带来了相机，我要把你们当中做的最特殊、地美丽的
22、相捋下来，给小弟友们寄去,让他1门也向你们学习学习.三、学生制作阶段多媒体播放音乐，指加课堂开心的瘫.激励学生相互协作完成作品,同时对色调的搭口融行辅导.让全体学生共享个别同学的独特构思和方法，老师参加学生的创作;酬，对其创作活动多赐予魂定.四、展示作品，评价作品阶段1.给你的帽子起个名字2 .评价德的Ce子1故的好.色调搭配最美丽.五、课外拓展想一想还可以运用什么材料来制作帽子？教学反思在此课的教学中主动运用情境敦学，让儿旺动投入到美术课中，使他们由“被动角色转化为“主动角色”.这对学生想象力、创建力、表现力等培育会起到促进作用.特殊对学生爆象实力的促进，更使美术课向多维方向发展.给学生肯定的情节,使学生头脑中形成一幅画面，受到感染并激发创作的建里,每个小挚友的想;去各舁,通过相互描述，可进一步丰富想去,然后提指导，启发学生往广处想，SS材往新处想，构思往妙处想，构图往巧处想，在这样的数学模式下，极好培育了学生的想去力.摘掉石油工业落后的帽子教学设计大魂语言相子教学，1得体会小能的帽子教学反思苏珊的帽子教学反思（12篇）苏珊的帽子教学反思（11篇）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，奇联系作者州除，谢谢!
