《2024年小学一年级表格教案模板（共6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年小学一年级表格教案模板（共6篇）.docx（73页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、2024年小学一年级表格教案模板（共6篇）第1篇：4学一圾音乐教案表格版/J与一年级音乐教案表格版好华友教学目标：感.通过表演方式，用动做表示自己的感受.教学重点难点：过观赏乐曲口Q屿，J晌课前打箕:教学点评：在本课教学中我设计了JS戏拉勾勾、找弟友紧定结合了本课教学内容，将音乐教学密妙地溶合进嬉戏中，让学生在婚戏中学习感觉理解音乐,激发学生团结友爱的情感，冏动了学生装学习的主动、主动性,课堂效果很好!通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入吉乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更屿视对学生实力的培育，如表现音乐、即兴创犍等实力.让学生在理解音乐的基础上对音
2、乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分爱护学生龌象空间，使学生充分发挥想象力提感理解、感受音乐实力.欢乐的一天教学目标学问目标实力目标：1教学重点和难点12课前打算12a.嬉戏b.仪仗队c.35星红旗d.S除睡）b.雄壮的歌c.美丽的歌d.温柔的歌）3.可折登的大门内生动的人物画片,教学设计3.从听觉入手，在新奇趣味的音乐乐活的中，引发学生集中留意力，嗔唱简洁的旋律，从而培育学生的听觉记忆.4通过创设多种对比改变的情境，引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中，表达出自然的歌声与体态动作,丰富学生的情感体乳.5.通过对音乐作品心情的感受与理解，迸T绽开评价和探讨的活动，总结出音
3、乐可以带给我们多种不同的情感,教学点评1.在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，信任他们的实力，即使他C功活动不再我的意料之中，也不要一个物1.fig去提示和示意他们，这样做不但可以了解学生的亘实学习状况,更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交挚友.2.对于课堂提问，要精细设计，有些1碱可以让学生在音乐;舌动中去感受和体蜿,再做出回答,这样不仅能引起学生的学习爱好，而且还可以使学生把自己丰莒的体脸和感受表达出来.3.在课堂教学中，要注意对学生的即时评价，评价形式要新奇独特,能够激发学生主动获得学问的主动性.在评价时要敬市学生的特性彳陵力差异，刚好发觉学生的闪光点并给与即时的评价,从而激
4、发学生的爱好.4.体验学习音乐的欢乐和满意,使学生得到身心和话的发展，教学案例教学目标：1俎高学生审美情趣.2敦学由点IniS点：12课前打篦：1、3、多媒体平台.多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歆曲爱我中华）故学设计：不同，导入新课.题.（1）听颂祖国3Kfi不同.音乐做动作.3、学习新歌：（3）小结：颂祖国是二拍子乐曲，簿（2二首乐曲是三拍子乐曲.4.拓展歌曲：录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同?（4）再次搔放同昭一首歌，带领学生5、创作表现歌曲：进行拍手拍习.（3）回答问题.6、总结：3、教学生学唱歌曲：（4）复听欧曲，感受三7、拍子，听边进行拍手拍牌（1）播放大屏幕歌曲范唔录音.的
5、律动.（2）播放大疥第，3、学唱歌曲：（3）播放歌曲录音让学生边听辨指引歌（】）看大屏希，听他唱歌词，了解歌曲旋律及节久曲.边听边进行拍手拍腿（4）带学生按节奏读歌词.律动。（2）看大屏幕，听老师范（5）订正学生唱不得确处,唱歌曲，学生小声哼唱歆（6）能用动作表脾曲吗？曲.（3）听歌曲范唱录音，用4.拓展联曲.手指引献词，通过歌词位（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小贾了解歌曲节奏及旋律.莲花,都是我们国家少数民族小学友的名（4）边指看欧词边跟老师字，你知道我们国家有多少个民族吗？有按节奏读取词至纲熟.多少个少数民族?（5）跟的琴视唱歌曲.（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族有陷自己的风
6、俗习惯,自己民族的侍候、（6）完整将歌词.（声音舞罡.要轻）（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍（3）出示民族侍嗓.子的强朋.（8）用喜爱（4）示范舞蹈动作.的方式表现歌曲.（5）提问：谁情愿把你会的民族舞翦或民4俗方面的学问介绍给大家?（1）学生回答.（6（2）学生随老帏学习几个5、指导学生歌曲创编歌词.典型民族的舞蹈动作，合善歌曲音乐边唱歌曲边跳四、拓展联曲.这一环节的设计主要是为了开阔学生视野，拓展学生学问面.五*创作表现歌曲.这一环节的设计主要是为了给学生以创作的空间，表现的机会，充分调动学生的学词音乐的主动性和爱好.六、忘结.这一环节的设计不但总结了本节课学习的内容，还联系学生们
7、的生活实际，把平日里听到的流行歌曲带到了谀堂上,会极大地增加孩子们的爱好.七.听音乐走出教室.一节课要善始善终，让学生在欢快的气氛中来还要让他1口在愉悦的气氛中离开，保持一个完整的印航.教学点评：学生能够用自然亲切的声音演咯歌曲同唱一首歌,能够主动地参加音乐实践舌动，了解各民族团结一心，通过歌声和动作表现对祖国妈妈的酷爱之情，并且通过学唱歌曲了解了一些民族风俗、服饰、舞蹈等一些方面的学问，开闻了学生的视野，学生爱好很浓.这充分的体现了各学科综合的优点,为卧:曲编创歌词这一教学环节,由于老师奇妙的设问,把歌曲中四个少数民族小挚友的名字换成你所熙识的同学的名字，让学生感到更亲切，更有兴致，圾歌曲或
8、词时，由于少数民族小弟友的名字对于学生来讲太生疏，因此歌曲不锢背若唱下来.此时老师窃如将这个难点分散，应更加敏捷地调整教学结构,服务于课堂救学.正爱和同学在一起认知：情感：喜爱和同学在一起.行为：学习非常开心、好玩，激发他1口喜爱和同学在一起的情感.救学难点：是使学生知道和同学在一起时应当怎样做.救学过程：导入新课：一、-.（使学生知道校内里同学多，大家在一起很欢乐.）1.想一想：每天早JS当你在校内里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片.（“看一看”中的图）（1）说一说：早晨，在校内里，同学们睑上都是什么表情？他们是怎么做的?他们为什么这么兴奋呢?（2）小结：学校里有很多同
9、学,大家在一起可欢乐了.出示图一1.“用沟通：和同学在一起学习有什么好处?2.小结：当你忘带学习用具时，18）出示图二1.即兴表演：其他同学赶忙上前扶起他,并劝慰他.2.你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学激励）小结：和同学在一跳戏时,不仅可以玩得兴奋,而且当你遇到困难时，同学还会帮助你.照看你.!大家相互关切、相互帮助、友好相处，多欢乐切!3.全班沟通：现在你说是一个人学习、嬉戏有意思呢，还是和同学在一起学习、妲戏有意思呢？说说理由.三、想一想.（使学生知道和冏学在一起应当怎样做.）出示课件一（小动物学校的故事）1.小组探讨：小羊哪些地方值得我们学习？你想对小兔说什么？小兔听了小羊的话会
10、怎样做呢?2.小结：同学见面时要主动打招呼，课上一同学习,有息思.放音颜1.师生同唱找挚友2.表演唱找挚友.1.2.（1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字.（3）相互握手说：你是我的好毕友.叫多组同学到前边表演.3.小组竞赛比比谯相识的同学多.请相识同学的同学说说自己是怎么和同学交挚友的。（对表演好的同学进行激励）4.小结：主动地介绍自己.相识同学是和冏学共同学习、共同嬉戏的第一步.每个同学都应当尽快地和同学相识并成为好挚友,因为同学都是好堂友,六、读JUK,总结全课.1.学儿眈我再爱和同学在一起板书JUR2.学生边拍手边说（I囱.3.总结：和同学在一起生活是特别欢乐、好玩的.助、相
11、互照看，成为好华友.板书设讨：=,喜爱和同学在一起同学们，在一起,同学习，同迫祝第六课其次课时以观赏为主的综合体验课三个和尚一、教学目标：1.通过观苴三个和尚的乐曲，启发学生自我出疑、自我解糜“为什么一个和尚挠水吃,两个和尚治水吃三个和尚没水吃？井从中惮得劳动换来美妙生活的治理.2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、创建力，供应学生主动学习主动参加的机会从而培育了熬炼了学生主动去获得表达、沟通、创建的阅历.二.教学玉点和难点1.教学市点（1课生即一爱劳动.（2（32、教学难点：与教材相结合，=.课前打算1、老师打笠：（23（4水桶、扁担、红绸子（当作大火）.太阳.（5）
12、、打击乐器：木鱼、碰裨、沙锤、双响筒?？（6）、场地：分小组创编时，学生分成四个大组,坐成花费状,展示表演时,学生听音乐变队型.呈U字型.2、学生打筹（1）.书本（2）、上网搜集的有关口尚的资料（或与其有关的歌曲.乐曲.诗歌、故事等.）四.教学设计数学点评：三、本节课在课堂教学实践中，根据预定的教学目标与教学设想，官造了较志向的教学环境，顺当地实施了一系列救学手段及教学方法.学生伴随欢快的音乐饶有爱好地跟若老师观赏乐曲，并怀着剧烈的新奇心观看老他表演的皮影戏，学习主动性高涨，课堂气氛活跃.老师3!1好抓住良好的契机，针对学生的心理特点，运用音乐剧的形式激;舌学生演一演的学习爱好,学生主动自主的
13、参加不仅增加了有关音乐学问和人文索养而且提高了动手动脑飙力，在潜移默化中增加了酷爱劳动的思想感情.小百批找家教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家；2.歌词创编.教学目标：1起先和结束.23、能随音乐创编欲词.课时数：1课时一、情境导入1.师：小学友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方.来，闭上眼睛.（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小挚友C垢,这是什么地方？对，这J1.就是欢乐的*动物王国，小动物M口生活在这里,可华蜜了.你们听，道来了？（多媒体搔放音乐，让学生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原来他有一件兴奋的事情想早点告知小
14、学友.你们听!（多媒体演示小青蛙与易风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了及风雨，高兴奋兴的回家了.4、师：可是，在与察风雨作斗争时，有几只小百娃迷路了，还没回到家.这可怎么办哪?师：大家都很关切小考蛙.别焦急,老师帮小青蛀编了一首歆,只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了.（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲，师：你们看到了谁？（？）那么这几只小青蛙在做什么呢？（？）（学生发言,老师总结完整的歌词）234、师：小挚友们都学得很好.让我们拍着手和小青娃冉唱一遍吧！5、师：Bg得天好，现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱.6、师：其好听！刚才老师发觉有几
15、只小青蛙已经做好打筒了.来！戴头饰的小青蛙待会J困老IJAig表演,好吗?三、编创歌曲.1.师：听到小青蛙奇沙的歌声JJ励物们都来了.（多媒体演示）师：他4）也想有一首自己的歌，你们能帮他fi斶一首这样的歌吗？师：有一只4当已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家.听！（老师声情并茂的范哈）师：其他的小动物们早已来到了你们身边.请你们轻轻地把他1口清出圣巴.（请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家）师：小学友们，现在请你们听若音乐，轻轻地送4励物回家吧.（听音乐让学生轻轻地坐JiJ动物小组）2鹿慧，编出的歌曲最好听.（学生分组编创，老师巡回指导）3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗?
16、（请各小组以各种形式表演、汇报）四、4吟1.家吧.游戏1.通过听捉迷藏3,昭购苗猫等音乐;舌动,表达自己醉生;舌华宏快乐的心情.2.学习用欢愉快送的心情,灵巧的声音清是、精确的演唱歌曲,并通过歆曲的迫戏，养成听音乐做动作的习惯.教学吏点和难点1.学会用欢愉快波的心情演唱歌曲.2.正确运用节奏.课前打算1.学生课前打箕：找与娼戏有关的歌谣.歌曲.乐曲（如：歌曲找唱友、跳绳等）2.教学器材：钢杂、录音机、歌曲.观苴曲的录音带、电脑课件.琅像机、钢琴曲舞竹马片段、伴奏带展,非常神、歌曲找挚友、乐曲苗岭的早晨、表现现竹马、捉迷藏意境的图片3.教学课件：人音版课改i幡音乐教材配套光盘捉迷藏、保猫猫B中，
17、J学教化资源站21一起玩一个苗族电戏提迷起.在玩之前，老师先把歌曲唱给大家听，请大家观赏.?四.欢乐节奏阶段目标：通过仿照十六分音符的节奏型，启发学生用动作体给、感受音乐，培育音乐的听觉、记忆实力,及肢体的吩调实力，增加音乐体验,增加学生的节奏感.师：？你们JS爱这首歌吗？让我们听着音乐动起来吧.?五.趣味歌词中小学教化资源站22阶段目标：老师以介绍连戏规则的方式,指导学生按节奏,高位朗读歆词,规范发声状态.培自歌颂习惯，并通过动作体验你捉我躲的埔戏情景.通过学生下座位互帮互助的学习，削温困难学生学习的压力，培育学生学习的合作精神.师：？每个嬉戏都有规则，请大家不峨T朗读般猫猫这个S戏的规则.
18、？六.联曲学唱阶段目标：运用现代化的视听手段，请学生看光盘学唱歌曲，可以增加歌曲的整体体验.通过听琴模唱，记忆歌曲的旋律，帮助学生找准音高.通过竞赛激励学生完整.美丽的表现醺曲情黑，并用苗族音乐苗岭的早晨其次段旋律为学生喝彩，为学生找到自信.师：七.情境表演通过学生的演唱、表演,生正确评价自己和他人的演唱、嬉戏,设计嬉戏方法.师：？嬉戏现在起先，我们分成四个组（演八.歌词创编阶段目标:学生在观看了自己的表演之后,也更好玩味性.引导学生依据身边的师：阶段目标：歌曲的学习不仅限于课上，更要留意延长性.老师用真情为学生送上歌曲，再一次使帅生情蝴沟通得到升华，歌曲的情感与人的情感融为一体,审美教化达到
19、课内与课外的结合，美留在学生心中.如：？老师为你们的精彩表演而傲慢,让我07一起走进课间非常冲，欢乐的唱起来，华蜜的玩起来吧.？教案点评在这节课的放学中，“以人为本”的教化理念贯穿始终.老IJiIS作为学生的学友引导学生参加嬉戏走进音乐.和谐友好的教学筑用为学生的学习供应了自信.展示的平台，学生敢想、敢说.敢做了，情愿与老师进行学问、情感的沟通，通过学生合作学习，学生的学习爱好得到激发,学习效果也大大增加.学生与老IJX起在美的旋律、美的氛围中极受、体验、表里中小学教化资源站23创建,共同挖掘音乐的内速.这体现了以审美为核心的教化理念,美进入学生心中.再加上鼓学内容的丰富，加生信息的沟通，教学
20、设备的现代化，使音乐课有了吸引力.课堂中的教学评价，一方面是由老图学生表演的录像，让学生自我发觉学习中的进步与不足；另一方面是运用传统的师生、生生互评的方式激励学生进步第三方面是为学生的精彩衷演奏乐喝彩.多种形式的救学评价，反映出了老IJ麻理蚊学改革的新思路.与此同时.也使我有所思，今后的教学还须要更好的探讨教材、领悟鼓材，探讨学生、探寻适合学生发展的新方法.这样，才能体现以美感人、以美育人的教学原则，使师生在音乐学习中教学相长.共同中，J学敦化资源站24进步.第2箱：小学一年级音乐赦案表格板/J学一年级音乐教案表格版好挚友教学目标：感.通过表演方式，用动做表示自己的感受.过观史乐曲口哨与小狗
21、课前打算：教学生点难点：教学点评：在本课教学中我设计了姓戏拉勾勾.找挚友案密结合了本课教学内容，将音乐教学奇妙地溶合进嬉戏中，让学生在靖戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学转学习的主动.主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头访等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应无视对学生实力的培育，如表现音乐、即兴创建等实力.让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分爱护学生三象空间，使学生充分发挥想象力梃高理解、感受音乐实力.欢乐的一天教学目标学问目标实力目标：12敦学击点IniS点12课前
22、打我1.2a嬉戏b.仪仗队c.五星红旗d.静静睡）b.雄壮的歌C美丽的歌d.温柔的歌）3.可折住的“大门内生动的人物画片.教学设计3.从听觉入手，在新奇趣味的音乐乐活动中，引发学生集中留意力，模唱简洁的旋律，从而培育学生的听觉记忆.4.通过创设多种对比改变的情境，引导学生走进音乐,在亲身参加音乐活动的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体蛤.5通过对音乐作品心情的感受与理解，进一步绽开评价探讨的活动，总结出音乐可以带给我们多种不同的情意.教学点评1 .在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，信任他们的实力，即使他们畸动不再我的意料之中，也不要一个劲J脚去提示和示意他们，这样
23、做不但可以了解学生的真实学习状况,更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交挚友.2 .对于课堂提问,要精细设计，有些向Sfi可以让学生在音乐活动中去感受和体验，冉做出回答，这样不仅能引起学生的学习爱好，而且还可以使学生把自己丰富的幡和感受表达出来.3 .在课堂教学中，要注意对学生的即时评价，评价形式要新奇9期,能够激发学生主动获得学问的主动性.在评价时要敬备学生的特性和实力差异，刚好发觉学生的闪光点并给与即时的评价，从而激发学生的爱好.4.体验学习音乐的欢乐和满意，使学生得到身心和谐的发展，教学案例教学目标：1提高学生审美情趣.教学重点和难点：13华3)教学设计：课前打管：、.多媒体平台、多媒体
24、课件(民族舞S3、服饰的，歌曲爱我中不同，导入新课.题.(1)听族祖国Kfi不同.音乐做动作.3 .学习新歌：(3)小结：颂祖国是二拍子乐曲，第(2二首乐曲是三拍子乐曲.4、拓展歌曲：录音，超受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？(4)再次播放同咯一首歌3,带领学生5、创作表现歌曲：进行拍手拍腿练习.(3)回答问题.6、总结：3、教学生学唱颂曲：(4)宜听飒，蟋三7、拍子，听边进行拍手拍腿(1)播放大屏常歌曲油目录音.的律动.(2)播放大坏蒋.3、学唱歌曲：(3)播放歌曲录音让学生边听辨指引欧(1)看大屏募，听范唱歌词，了解歌曲旋律及节奏.曲.边听边迸行拍手拍腿(4)带学生按节奏读歌词.律动。(2
25、)看大屏幕,听老师范(5)订正学生I目不精确处.唱歌曲，学生小声等唱歌(6)能用动作表现歌曲吗？曲.(3)听歌曲范唱录音，用4 .拓展歌曲.手指引歌词，通过歆同位(1)谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小置了解歌曲节奏及旋律.莲花，都是我1口国求少数民族小挚友的名(4)边指若歌词边跟老IJg:,你知道我们国家有多少个民族吗？有技节奏读联词至娴熟.多少个少数民族？家？编歌词.(5)跟烟琴视唱歌曲.(2)谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的侍候、(6)完整培歌词.(声音舞蹈.要轻)(7)边咯歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍(3)出示民族侍候.子的强现.(8)用有爱(4)示范理
26、蹈动作.的方式表现歌曲.(6(2)(5)梃问：谁情愿把你会的民族痼或民4俗方面的学1可介绍给大(1)学生学生随老师学习几个5 .指导学生歌曲创典型民族的舞蹈动作,合瑞欧曲音乐边唱歌曲边四.拓展歆曲.这一环节的设计主要是为了开滴学生姆，拓展学生学问面。五、创作表现歌曲.这一环节的设计主要是为了给学生以创作的空间，表现的机会，充分调动学生的学词音乐的主动性和度好.六、总结.这一环节的设计不但总结了本节课学习的内容，还联系学生们的生活实际,把平日里听到的流行歌曲带到了课堂上，会报大地增加孩子们的爱好.七、听音乐走出蚊空.一节课要普始善终，让学生在欢快的气条中来还要让幽箍愉悦的气氛中离开，保持一个完整
27、的印款.教学点评：学生能够用自然亲切的声音演唱歌曲同唱一首歙，锢够主罚地参加音乐实践活动，了解各民族团结一心，通过财和动作表现对祖国姆屿的酷爱之情，并且通过学唱取曲了解了T民族风俗.服饰、舞场等一些方面的学问，开阔了学生的视野，学生爱好很浓.这充分的体现了各学科综合的优点.为歌曲辑创歌词这一救学环节，由于老师奇妙的设问，把歌曲中四个少数民族小学友的名字换成你所熟识的同学的名字，让学生感到更亲切，更有兴致,极歌曲歌词时，由于少数民族小挚友的名字对于学生来讲太生疏，因此歌曲不能背君母下来.此时老师假如将这个地点分散，应更加敏捷地调整教学结构，服务于课堂鼓学.喜爱和同学在一起情感：喜爱和同学在行为：
28、学习非燧开心、好玩，激发他们喜爱和同学在一起的情抵.教学难点：是使学生知道和同学在一起时应当怎样做.教学过程：导入新课：-.S-S.（使学生知道校内里同学多，大家在一起很欢乐.）每天早晨当你在校内里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2 .出示投胎片.(“看一看中的图)(1)说一说：早煨,在校内里，同学C四上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么兴奋呢？(2)，J哙：学校里有很多同学，大家在一起可欢乐了.出示图一1.小组沟通：和同学在一起学习有什么好处?3 .小结：当你忘带学习用具时，同出示图二4 .即兴表演：其他同学赶忙上前扶起他，并劝慰他.5 .你为什么要去扶这位同学?(给表演好
29、的同学激励)小结：和同学在一起越戏时,不仅可以玩得兴奋,而且当你遇到困难时，同学还会帮助你.照看你.看!大家相互关切、相互帮助、友好相处，多欢乐呀！6 .全班沟通：现在你们说说是一个人学习、嬉戏有.飕呢，还是和同学在一起学习.嬉戏有被思呢？说说理由.三、想一想.(使学生知道和同学在一起应当怎样做.)出示课件一(小动物学校的故事)1 .小组探讨：，J年哪些地方伯得我IiJ学习？你想对小兔说什么？小兔听了小羊的话会怎样做呢？2 .小结：同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，有意思.放音烛1 .师生同唱找挈友2 .表演出找挚友.1.2.(1)向同学介绍自己的名字.(2)说出同学的名字.(3)相互握手
30、说：“你是我的好挚友.*叫多组同学到前边表演.3 .小组竞赛比比谁相识的同学多.请相识同学的同学说说自己是怎么和同学交挚友的.(对表演好的同学进行激励)4 .小结：主动地介绍自己相识同学是和同学共同学习、共同嬉戏的第一步.每个同学都应当尽快地和同学相识并成为好生友，因为同学都是好挚友.六.读儿欧，总结全课.1 .学儿歌.我喜爱和同学在一起板书J戚2 .学生边拍手边说3 一总结：和同学在T生活是特别欢乐.好玩的.助、相互照看,成为好毕友.板书设计：三、喜爱和同学在T同学们，在一起，同学习.同嬉戏.第六课其次课时以观赏为主的综合体验课三个和尚一.教学目标：1、通过观赏三个和尚的乐曲，启发学生自我置
31、疑、自我解疑.为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？并从中脩得劳动换来美妙生活的道理.2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、创建力，供应学生主动学习主动参加的机会从而培育了熬炼了学生主动去获得笈达.沟通、创建的阅历.二、教学更点和难点1 .致学市点(1课主题一度劳动.(32 .教学雉点：与软材相结合，三、课前打算3 .老师打笠：(2(4水桶、扁担、红绸子(当作大火)、太阳.(5)、打击乐器：木鱼.碰仲、沙锤、双响筒?？(6)、场地：分4呦创编时,学生分成四个大组，坐成花矩状，展示表演时，学生听音乐变队型.呈U字型.2、学生打口(1)、书本(2)、上网搜集
32、的有关厢尚的资料(或与其有关的歌曲.乐曲、诗歆、故事等.)四、教学设计教学点评：三、本节课在课堂教学实践中,根据预定的教学目标与救学设想君造了较志向的救学环境，顺当地实施了一系列教学手段及教学方法.学生伴随欢快的音乐饶有爱好地谶若老师现赏乐曲，并怀着剧烈的新身心观看老师表演的皮影戏，学习主动性高涨，课堂气氛活跃.老师刚好抓住良好的契机，针对学生的心理特点，运用音乐剧的形越!活学生演一演的学习爱好,学生主动自主的参加，不仅增加了有关音乐学问和人文素养，而且提高了动手动脑的实力，在潜移默化中增加了酷爱劳动的思想感情.1112 1闭上眼睛.小青蛙找家教学内容：.满唱并表演小青娃找家3：2,歌词创编,
33、教学目标：起先和结束.、能循音乐创编歌词.课时数：1课时一、情境导入、J:小挈友们，今日老师要带你。法一个很有急思的地方.来，（多媒体演示的物王国的场景）2.师：小挈友们看，这是什么地方？对，这儿就是欢乐的动热王国，J劭物们生活在这里，可华蜜了.你们听，谁来了?（多媒体搔放音乐，让学生依据音乐说出动勃的名字，并仿照动作）3、（多媒体演示有蛀）师：映，小青娃怎么这么焦急的跑出来了？原来他有T兴奋的事情想早点告知小挚友.你们听!（多媒体演示小青蛙与褰风雨作斗争）师：小青蛙们靠若自己的英勇和本事，最终战胜了寒风雨,高兴奋兴的回家了.4、就：可是，在与霎风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了,还没回到家.这
34、可怎么办哪？师：大家酬吃切小青蛙.别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了.（多媒体演示欧曲动画）二、学习歌曲1.师：你们看到了谁?（?）月该这几只小青蛙在做什么呢？（？）（学生发言,老师总结完整的歌词）4.师：小学友们都学得很好.让我4柏着手和小百娃再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱一起来表演,想怎么唱就怎么唱.6.师：亘好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了.来！戴头饰的小青娃待会儿和老师一起表演，好吗?三、编创歌曲.1.师：听到小青蛙奇妙的歌声，/J励物们都来了。（多媒体演示）师：他4）也想有一首自己的歌，你们能转他们编一首
35、这样的R吗?师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟我家.听！（老师声情并茂的范唱）师：其他的，J0）物6睥己来到了你们身边,请你/到跳把他ID请出来a巴.（请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家）师：小挚友们，现在请你们听若音乐，轻轻地送小动物回家吧.（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2聪息,编出的歌曲最好听.（学生分组编创，老师巡回指导）3、师：时间到了，小铉们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）四、1啾1.家吧.游戏1 ,通过听捉迷藏.!gGSS猫猫等音乐活动，表达自己童年生活华蜃快乐的心情.2 .学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确的演唱欧曲.并通过歌
36、曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯,教学更点和难点3 .学会用欢愉快泼的心情演唱歌曲.2.正确运用节奏.课前打管1 .学生课前打算：找与嬉戏有关的歌遛、歌曲、乐曲（如：歌曲找挚友、跳绳等）2 .教学器材：钢琴、录音机、歌曲、观其曲的录音带、电脑课件.鼎像机、钢恭曲监竹马片段、伴奏带I哦，非常种、歌曲找生友、乐曲苗岭的早晨3、表现我竹马、捉迷藏意境的图片3.教学课件：人音版课改试或音乐教材配套光盘捉迷披、躲描猫中小学教化资源站21T玩一个苗族嬉戏捉迷浪.在玩之前，老师先把歌曲唱给大家听，请大家观益.?四.欢乐节奏阶段目标：通过仿照十六分音符的节奏型，启发学生用动作体验、感受音乐，培育音乐的听觉、记
37、忆实力，及肢体的协调实力，增加音乐体验，增加学生的节奏感.师：？你们巨爱这首歌吗？让我们听若音乐前起来巴?五.槿昧醺词中小学教化资源站22阶段目标：老师以介绍雄戏规则的方式，指导学生按节奏、高位朗读歌词，规范发声状态，培育歌颂习惯，并通过动作体验你捉我躲的迫戏情景,通过学生下座位与帮互助的学习，削减困难学生学习的压力，培育学生学习的合作精神.师：？每个嬉戏都有规则，请大家和我一起朗读躲猫猫这个嬉戏的规则.？六.弦曲学唱阶段目标：运用现代化的视听手段，请学生看光盘学唱歌曲，可以增加歌曲的整体体览.通过听恭模唱，记t乙歌曲的旋律，帮助学生找准音高.通过竞赛激励学生完整.美丽的表卿曲情感，并用苗族音
38、乐苗岭的早晨其次段旋律为学生喝彩，为学生找到自信.师：七.情境表演通过学生的演唱、表演,生正确评价自己和他人的演唱、嬉戏，设计嬉戏方法.师：？嬉戏现在起先，我正粉成四个组（演A.歌词创编阶段目标：学生在观看了自己的表演之后，嬉戏更好玩味性。引导学生依据身边的师：阶段目标：歌曲的学习不仅限于课上,更要留意延长性.老师用百情为学生送上歌曲,再一次使师生情感的沟通得到升华，歌曲的情感与人的情感融为一体，审美教化达到课内与课外的结合，美留在学生心中.师：？老师为你们的精彩表演而傲慢，让我们一起走进课间4E常钟,欢乐的唱起来，华盅的玩起来吧.？教案点评在这节课的教学中，“以人为本”的教化理念贯穿始终.老
39、师作为学生的挚友引导学生参加妲戏走进音乐.和谐友好的教学氛围为学生的学习供应了自信、展示的平台，学生敢想.敢说、敢做了，情愿与老师进行学问、情感的沟通,通过学生合作学习，学生的学习爱好得到激发,学习效果也大大增加.学生与老师一起在美的旋律、美的氛围中感受、体验.表现、中小学教化资源站23创建，共同挖掘音乐的内涵.这体现了“以审美为核心”的教化理念，关进入学生心中.周加上教学内容的丰富J内生信息的沟通，教学设备的现代化，使音乐课有了吸引力.课堂中的救学浮价,一方面是由老师拍摄学生表演的录像,让学生自我发觉学习中的进步与不足另一方面，是运用传统的师生、生生互评的方式激励学生进步；第三方面是为学生的
40、精彩表演交乐喝彩.多种形式的教学评价，反映出了老师课程教学改革的新思路,与此同时，也使我有所思，今后的鼓学还须要更好的探讨教材、领悟教材，探讨学生、探寻适合学生发展的新方法.这样，才能体现以美感人、以美育人的数学原则，使师生在音乐学习中教学相长、共同进步.中小学教化资源站24第3篇：4殍语文教案表格，J学语文教案表格复习四S758592口耳目60614浮语文去格式教学设计表格式放学设计模板第4篇：百根/J与一级下册表格式教案分课时备课第四单元教学内容教学目标第一课时相识13个生字.谀题课文8、睁夜思1.相识“夜、思、侏、光、疑、举.望、氐、故9个生字.2 .初步感受汉字的特点.3 .宠爱汉字，
41、有主动识字的愿望.教学田点教学难点教具打算救学过程相识1夜、思.床、光.疑、举、望、低、故“宠爱汉字，存主动识字的愿望.多媒体课件老师活动中秋的夜晚，一鸵明月冉冉升起,光华四射，明月照若沉踵的小山村，照若苍茫的大山，照着安静的港湾，照着我们祖国大地的每T角落.中秋节源远流长，古时候，每当暮色驾临，明月东升，祭月、赏月的活动便开始了.人们纷纷设宴桌于月下，点上有月饼.水果.饮料、芋头等食品,全家人在月光下一起团聚赏月大人们给孩子说起“搅娥奔月、*吴刚伐桂*、玉免捣药”的古老神话传闻.在银色的月光下T2品挨节日佳制，一边赏月闲聊,全家人一起共享天伦之乐.今日，每到中秋节，人们总是从百忙中抽出时!旬
42、，从各个地方回到自己的家9个生字.课型学生;励看一组图片讲读课老师复凿一、谈话引入、出示课题。说说你们怎样过中秋的？齐培八月十五月儿明分课时备课老师活动钙弱老师豆备教学过程乡,与亲人团聚，有的夫妻相约T史明月，有的一家三口，吃团鬃坂,还有的一大家子团聚一堂，月亮圆7，人也团鬃了.1.导入：从刚才的图片中，以及同学们的回忆中，我们深深感受到，中华民族学生相互沟通古是个爱月的民族,中秋节我i.们赏月，故事里我/i期嫦娥奔月，古诗里更有很多明月呢！你JJS记起几句有月的诗句吗？2.月儿园了，人团聚了，这是人间最暖和的时二、初读课文，候.可是，有一些人却由于整体蝴课文各种缘由回不了家，李白就内容.走进
43、课文.是其中个,只好借一首古诗表达他D中的感受.今天，就让我正尸起走进李白的静夜思,去感受他的心情.四人4烟内学习：说一说有邸几个字是自己相识的,不相识的自主练读课文,并用的字借助拼音自学,并读读自制生字卡片,小组内沟通学习成果，互救互学.划出不相识的字.指名丑一彳j-行读课文.留意.正音，指导读好静、床、光、2分课时备课老死活1.现在月亮姐姐要考考小铉，把生字装在星星里，你还相识它们吗？翅励望、乡”的后鼻音,同京相三读一读,争取人人把课文读准、读1垃.出示月亮星星图，指名一位学生上来点教学过程老师复电2 .Jg戏巩固3 .出示：思、疑、JS,击取标，大家一齐认读三、创设情境，经现生字.故4张
44、生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字，读正4 .教学新偏旁攵”5 .这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢？确后相互说：,合作开心！”指名读古诗，其他学生仔细听，打笠给同学正音.读后正音.板书设计作业设计认读生字表里的生字.教学反思分课时备课第四单元第二、三课时会写生字，练习句式.蛔谀文8.除夜思及作业设计教学内容教1.指导学生反复读.6 .在识记生字的同时，培育学生的视察、想象、口头表达实力.学目标7 .会写吃、叫、主、江.住、没、以七个生字教学田点教学难点指导学生反复朗读.在识记生字的同时，培白学生的视察、想象、口头表达实力.教具打算多媒体课件课型地弱讲读课老师复结教学过程老他活动1 .理解
45、课底的意思看图选字意,静,宁静.引导学生说说夜，夜晚.思，瞧.W、夜、“思三个钿字意.在静静的夜晚引而挂图说说“睁夜思就是诗人在什么时间怎么样？起51摞乡的思念.2 ,理解第一行诗句.说说明月是什么意思？板书：明月光光明、皎洁的月亮,一、讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思.说说这一句的意思,3.理解其次行诗句.(1)凝Sife上霜”这床前崛上一片银白色的月光.一行诗句中你那个字不理解？生点说明疑、诺二个字.本义是怀疑的意思，在这里是好t1.好像的意思.里，引导学生瓷字典.(2)谁说说这行诗的意思?板书：地上露(3)把一、二行诗句的意思，合起来说一说.在气温降到摄氏零度以下时，更近地面空气中所
46、含的水汽在地面物体上凝聚成的白色冰晶.分课时备课教学过程老斌励学生活动老IJ膜备(4)简介背景,当时李白25岁圈开家乡，东游港场，不到一年，用去银两三十余万,窈中空空，又得了一场大病.中秋的夜晚，他独自一人躺在客店里,冷冷的月光通满了房间，你觉得他可能会想起些什么呢？(5)出示明月图指名对月朗读,齐4.理解第三行诗句读.右图，诗人在干什么？.i寺句中哪个字是抬的意思？板书：举头望说一说这行诗的意思.抬头看天空中的S.理解第四行诗句.月亮看图，看诗人的表情，说说他在想什么.读第四行诗.板书：(思家乡)指名说说他思念起家乡来思家乡的意思、谁能说说这行诗句的息思？6.指名读全诗，并说诗人望见明月，不说这首诗的主要意思.由得低下头思念起故乡来.7.4吟：这首诗前两句写峥夜”之景,用覆比喻月光，渲染出一种夜深人好的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活.（板书：客居他乡、深感孤独）后两句写思”，诗人见景生情，指导朗读,在画由里月而想到月下的家乡，”/”的地方稍加停从举好H氏头,触动了思顿.乡的情怀,陷入深厚的思绪中.（板书：思念家乡；想念亲人）分课时备课教学过程老师;舌动学生活动请生嫄“光、霭*乡”的拼音有
