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1、2024年小学体育说课稿（共5篇）第1篇：4与体育说课稿体育教学改革伴随蓿社会的发展，涌现出T1.t新的模式和新的手段方法.方式方法的转变不同，但大家要实现的目标是一样的，那就是让每一个学生真正的享受到体音运动带来的欢乐.本人结合在欢乐篮球一课中三学，投石问路，说说个人在体育教化教学中尝试运用的一些教学策略，以及教学中所带来的启发与思索.本次说课共分为四个方面.即说思想、说目标、说学情.说教法.一.说思想本课教学以新的“体育课程标准为教化指导思想。依据五年级学生的学问结构、技铸水平和认知实力，从体聆运动乐趣和感受胜利喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生宠爰的体育运动项目篮球为教学内容,以唤
2、起学生的参加意识为切入口，通过运球运动技能的学习，为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践实力打下基础，形成合作探究的学习家围，培育学生的团队精神和集体荣誉感.二、说目标1 .认知目标：初步驾驭球性练习方法和运球技术。2 .技能目标：发展学生上下坡的力气口身体的灵敏协周性.3 .情超目标：培育学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质.本节课采纳情景教学模式,以嬉戏货穿整个教学过程，使学生在开心的氛围中驾驭学问，达到阮中学，学中玩，完成教学目标.充分体现老IJ币的主导作用，突出学生的主体地位.全部的教学内容均为跤学目标而服务.三、学情1.篮球是广阔学生宠爱的一种体育运动，在筮球技术中，运球是
3、最基本的技术之一.假如按部就班的进行运球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的爱好.2.五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期，各方面都有了除监的改变.因此，在体育谀中要依据学生实际状况处理学生在课堂上的偶发事务.四.说教法针对课的教学目标和学生的实际，遹循从学生的发展动身，构建互动生成的课堂的教学理念,在教学过程中，我主要采纳以下几种教学方法：1 .激图致学法对于任何一门学科来说爱好肯定是最好的老师，体育课也不例外.本课在课的导入中引入了现在学生最感受好、最期识的NBA.CBA的篮球明星（尤只是姚明，他可是学生的超级偶像），激发了学生的剧烈爱好，而且也让学生明白成为篮球明星的幻想须
4、要通过艰苦努力才地实现的.整堂谀以球星为栽体,让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的幻想.2 .自主教学j去所谓的“手不离球，球不罔手”的高境界，确定于手对球性的掌控实力.为了让学生在运球的过程中，自如地限制手中的球,运球之前，我先让学生们耍球，冏学雁出浑身的解数,大胆想象，耍球花样层出不穷.还不行小数,不少学生还耍得很有专业水平.于是我在他们T大比拼后，邀请了学生们上前亮相，不少学生毛遂自荐，上来挑战,使整个活动备受学生关注，爱好激增.正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间，学生的创新实力才得以这样一浪高过一浪的呈现.3 .启发示范蚊学法为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、
5、示范故学？以往在教学体育新技能时，为了让学生的精端到位地驾驭运动技能，经常是由老标范、讲解动作,再让学生依样画萌芦，而后通过反应练习，反豆揣摩再获得新技镇的.而今日这节课，学生有了从前对耍球要领的体会对于运球过程中须要留短把握的几个事项已经能心照不宣老师如再进行有板有眼的示范，反而会引起学生的厌烦，B至严竣减弱他们刚历腆腾的“爱好”.在这里我试S让学生自己来说说运球要领，让学生当当老师说方法，让老师当当学生做动作.这样的蚊学方式，凸显了学生的主体地位，学生学起新技能来不费吹灰之力.4 .团队致学体育精神：重在卷加.而我更认为体育精神还能凝合一个亲体、社会乃至国家的魂.体育课与其它学科相比最突出
6、的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成嬲1的集体意识.通过组织小团队竞空，一方面可相互促进技能隹施高，另一方面能增进学生合作精神的培育,因此团队学是休白致学中不行缺少的一部分内容.为了能更好地驾驭运球技膨而且随理时间内有较明显的提高,我将全班分成4个小组,并采纳他们地感受好的NBA队名命名小组.开展团队竞赛，在小组同学的呼IS声中用个同学更棒地运用运球技能你追我赶使整个竞赛开展得绘声绘色，共享着体育带来的欢乐.一节谀从设计到完成教学，融入更多的是执赦者对课的反思.今日我选择这样的一节课，选择这样的效法，更多缘于我个人在平常教学中的视察与发觉.我们看到不少学生对篮球的度好是深厚的，但是他们
7、往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习.而忽视球基本功的练习，学生就争导不中戌,技术提高慢、不规我正是站在这样的角度去思索相识，我设计了本课.当然从这一节课还应引出我和站在同一百位上老师们的思索：如何从救学中发挥学生的潜能，开展学生喜爱.感爱好而又能有效学习的体育活动，把体育教学中的规范要求真正落实，更正为学生的终身体臼学习打下扎实的基,这还将是这堂课后值得接错探讨的问题.第2篇：4岸体百说课稿指导思想本课以课程标准为依据，坚持“蟹康第一”的指导思想,促进学生健康成长，激发学生的学习和活动爱好，挖蜥妙W体育教材资源.今日，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教
8、化投资方面还存在粥多僧少的现象，各校的休白救学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特殊是村、完小一级的学校，燎这一级学校的学生占农村“学50%左右，这就须要我们学校.老师努力饱宿校内外的体白笛源，以使我们的学生达到国家课程标准所提出的目标要求.瀚铁环是我国民间一项传统的体白健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众宠爱.对于农村的学生来说，冢中大多都能找到铁环，开展起来匕檄简单，而且铁环彳峭制作起来也特别简洁.所以本节课我所选用的教材就是学生特别喜爱，乐于参加的我国的民间传统体育项目一滚铁环.本课采纳主趣式情景延长教学法，老IJ硒过语言描述、实物演示、剧情延
9、长等教学手段创设教学情景,随着到情的不断延长嚣紧抓住学生心理发展的特点，引导学生在练习中主动探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体白活动的爱好，让学生在不断延长的剧情中学习学问、驾驭学问.促进学生身心和谐发展.二、教学目标及布点、堆点运动参加：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简洁动作；运动技能：通过本课的教学，学生能依据个体的差异，自我选择适合的难度幽询习，使大部分的学生能做出转弯.绕过隐阳等简洁的组合动作,并知道在平安的环境中进行滚佚环；身体健.康：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡实力；心理健康：创设情器教学，激发学生爱好，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚趺环活动去示较高
10、的热忱及棒胜利的喜悦；社会适应：充分发挥学生的想效、创新和表现实力以及培育与他人合作的实力.本课田点人与铁环间的协调协作让铁环平稳的滚动.本课在学生驾驭直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿.绕过阻碍等动作。是单元安排中最终一节提高课.本课难点：滚动中如1可找准钩与铁环之间的恰当位置,用钩对铁环的协调泡制.三、学倩分析4学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1.依靠性强、自我约束实力较差;2.仿照实力强；3.创新实力和对簇新事物的新奇心泡.四年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅,男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的爱好；部分女生往往会表现
11、出怕羞的一面，而男生则会无破忌地发挥自己的想去.四、教学内容的选择依据五个学习领域中“水平二”的.目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，选择我国民间传统体若项目滚趺环为本课的教学内容.五、教学方法的运用本课是滚铁环教学单元的最终一节提高课,为了勺运用前几次课所学的基本技能.在课的导入部分，结合今日春光明媚，我们一起开着车子看游去,首先大家把自己的车子开过来作为热身跑；然后让学生利用铁环做铁环探；接若在老师的自发下开车去春游，经习直域滚铁环和自我探究各种方式的曲浅滚动体会转弯、停顿的方法在情景延长阶段以小组为单位自我创设英勇者之路，并进行竞赛，娴熟转弯等技巧,最终开车来到一片漂亮
12、的大草地，让学生进行铁环的艺术造型展示.（课前就布置了让学生在生舌中收集有关圆组成的图形）可自由组合，通过以上的教学方式满意学生自我设计，自我展示、自我体验的需求.本课内容采纳主题式情里救学方法创设了“春游去”这一主题.在组织形式上采纳了集体、自由分散和自由结合等手段.充分利用场地窗度和长度，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我.六、场地与器材打算学生自制的铁环和构每人一套；在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障用物由四个标记杆,两个栏板，两个小体操里组成,在20米的障碍线上匀苏摆设；最终利用自己的铁环友情分组摆设图形.七、教学过程（一）.情里导入1.常规教学1）学生跑进上课场地
13、，师生I可好!2）老师语言导入，说：小弟友，今日春光明媚,我们一起春游去好不好？并讲解用S述我们的生活水平提高了，我们小挈友家里车子也越来越好了，今日我们就开着自己的车子到旁边去春游，导入课题情景,激发学生爱好.2.开车热身跑1）语言导入：今日去春游由我们小挚友自己开车去，司藤们去把自己的车（铁环）开过来好不好？2）老师开车（滚铁环）较跑,学生心情欢愉快跃,自由跟随绕场开隼（滚铁环）.3、利用铁环做铁环操老师边教探边说歌，学生边做换边唱儿歌.（童趣J:一组）滚铁球转s三推到西来推到东小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢（二）情景绽开开车动身，捉开开车去春游路途中的场景.1 .复习百线滚铁环和曲线滚铁环
14、；2、学生发挥想象,自创各种滚铁环方法.如铁环的自动方法有用一只手拿钩，一只手拿铁环，让铁环渐渐滚动起来；还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等；3.在去春游的途中看哪位小挚友被遵守交通规则,并让小学友进行表演、展示.（三）.情里延长1、“英勇者之路”延长场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路，须要小学友用娴熟的技术把车开过去，开过去的小学友我脚他为英勇者”，引导学生设置不同的障碍路途.学生分四组探讨.让学生自己动手设置障碍,铺设不同的“英勇者之路，井勇于克服困难.2、越障竞赛进行竞赛，英勇克服困难,探讨获胜的方法.竞赛气筑热情,要求遵守竞赛规则.对学生进行平安教化，培育学生不怕困难，
15、互帮互助，团结协作的精神及竞争意识，增加其集体荣誉感.3.铁环的艺术造型开车接右前进，来至卜片漂亮的大草地,学生进行铁环的艺术造型（单、双人或集体）造型展示.老师巡回各组，刚好评价，表扬激励,同时渗透美育.活跃身心。组织由各小组同学自由结合，进行曲的造型并展示造型并能券体验到创建和胜利的再悦.（四）情景结束1 .师生小结，引导学生谈感受，解所欲言;2 .开车回家,带学生寓开“草地”；3 .师生再见，同大自然再见！第3篇：4岸体百说课稿大文斗后面为你举荐更多1学体育说课稿！一、指导思想坚持“健康第一”的原则，将增进学生的健康贯穿于救学实施的全过程.从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面
16、的发展放在中心地位,在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能,提高每一位学生的体育学习实力.二.说教材本节课一弯道跑是水平三的数学内容，显于田径教学范玲.本课内容是学生已在初步学习耐久他的基址上实施救学的，为学生以后加步学习田径中各类国的载材作基础.依据对本课教材的仔细分析和砧研，结合4俘高年级学生的生理、心理特点，确立以下教学目标：认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区分.技能目标：使80%以上的学生初步驾驭码道跑技术.情感目标：培育不怕艰苦，拼缚奋进的精神,例立终身体育观念，提高自我融体的实力.素养目标：提高学生的奔跑实力
17、击点：身体动作的改变难点：克服身体向内领斜、摆置动作三、说救法本课用逅戏来主导，以嬉戏来串通本课内容，使教材嬉戏化，威嬉戏于教学，首先蝴燮试教学法进行放学，以激发学生的学习爱好，促使学生主动能动地去学习，其次采纳了媾戏法、示范法、对比法、展示法等运用了多种放学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重、睚点.四.说学法依据/J殍生想象思惟较弱,亘观仿照实力技强，情愿在老师的带领下参与集体活动的特点.通过对学生进行视察t饿、探讨沟通、嬉戏与竞浜等学法辘导,既满意了学生好玩、好动的心理和生理需求，又使其初步驾驭了弯道跑的草本技术.五、说学情五年级的学生正处于身心发展关梃时期，活泼好动，对事物充
18、温新奇且擢长仿照，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活的,有较强的表现欲里，留意力不太稳定,其身体基本活动实力多是仿照或自发形成的对技术要领还未形成较正确的理解.但本节课的难度不是很大，再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的数学手段，使学生能在欢快的气氛中学习，因此能顺当的完成致学目标.六、说场地器材一块长25米、宽15米的平地，T双圆网(大f三r=5.5m、小圆r=4.4m),40条红领巾，10面小红班，1个篮球.七、说赦学程序本节课我主要通过四个部分来完成救学：(1)打笫舌动部分技人体的运动规律，人体的运动状态是TSfi渐增加的过程.课的起先的热身运动是必不行少的.是为了让学生的
19、身体状态适应下面课的运动强度,预防运动损伤.在这环节中,主要通过仿照小鸡、青蛙.老度.孙悟空这些动甥的行走动作来完成的，目的是为了激发学生的运动爱好，而且又能达到热身的效果,为新谀做好铺垫.(2),探究新知部分这一部分我主要通过两个嫣戏411练习来完成赦学.第一个柬戏一提尾巴.把男、女生各分成两组，男生跟男生比，女士跟女生比，两列横队前后一对TS行追逐,嵋姐顿领巾夹在拙胶后面当尾巴，捉的领巾多的组为胜.，通过这个媾戏让学生经松开心的复习百道跑.其次个姓戏一听数抱团,全班围若因图逆时针跑动,学生听老师的口令进行组合，找不到伴的同学做两个纵,通过这个城戏使学生体蛉弯道跑.学生做完两个迫戏以后，老师
20、引出问题一两个嬉戏跑动的时候身体姿态有什么不一样？使学生思索、相互沟通探讨，最终由老师小结出弯道跑的动作要领，并做示危.从学生尝试到老师启发思索问题再到师生共同解决问题，这一过程中既提高了学生的辨析实力，同时也发展了学生的思维实力.在学生找到解决问题的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会弯道跑的动作.在学生的练习过程中，老师对学生进行指导、视察、订正、表扬,要求学生留意视察并举荐动作较好的学生展示，最终由师生互泮.(3).巩固提高部分由于学生好姓心强，在芸试练习过后，给学生供应一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给学生供应一个相互学习的机会，激发
21、学生的学习爱好.通过嬉戏一十字接力来巩固与MS高弯道跑的技术,使学生了解弯道跑在实际生活中的意义，培育学生相互合作的团队精神.其次个城戏是圆能传球，全班学生围成一个圆强，把球逆时针一个学生接替f传过去，老师在中间闭上眼S5吹哨子，当哨子I向的时候球在哪个学生的手上哪个学生就站出来，站满五人就给大家演唱一首歌.这个JS戏主要是营造一个快乐的氛围,为放松活动起到一个连接的作用.(4)、豆原身心部分.学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态港下来，豆原到常态我支配了易学易懂又轻松的舞幽内容来使学生身心得到宜原.最终由老师小结，和学生一起谈谈今日这节课的收获，
22、共同共享收获的喜悦.第4篇：小学体百说课稿一、教材分析：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍宠爱.学生通过演练武术得到美育的麟1.本课是依据义务教化体育九年制五年级内容改编而成,依据学生特点，本课分为两个课时来完成,第一课时主要学习武术的基本手型与步型，其次课时学习五步拳，本说课稳为其次课时的内容.武术是我国劳动人民在长期的实爱中创建彳昧展起来的一项具有民族风格的传统体白健身项目.五步拳主要是以三种手型（拳、掌、钩）和五种步型（弓步、马步、默步、仆步、虚步）组合而成的套路动作.并依据新设标的要求,以健陵第一为指导思想，培育学生组织实力、创新实力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的亲体观念,为将
23、来适应社会打下良好的基础.二、教学目标：1、驾驭五步拳动作组合路途以及提高动作连贯性，提高学生对武术的爱好，发展t办调性实力和节奏感.2、通过学生视察、仿照、同学之间相互沟通练习，使学生做到路途清晰，手型、步型正确到位.3.学生学习武术的爱好，提高参加意识，进一步例立平安意识、遵守纪律、执行规则，培育学生崇尚武德.坚决英勇的品筋.三、教学重难点：1 .致学击点：手型、步型正逢到位.2 .教学难点：动作路途清楚，节奏力度的把握.四、学情分析:我校五年级的学生在以往教学中接触过武术，对武术的基本手型和步型珞有了解，但动作不够精魂.许多学生由于受到武侠小说及影视作品的影晌，对武术充潞O想但相识不清.
24、学生运动参加实力、性格爱好都具有很大的差异，女生往往会表现出怯懦的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我.因此,带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的爱好.武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚毅，又能体现出女生的优美.五、教法:依据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知规律，在数学方法上，主要采纳以下几种方法：1,分层致学法，以温故知新进入新的教学内容，在复习武术基本手型与步型时，强调正确的动作，以利于学生仿照；2.练习纠错法，引导学生相互对比、沟通、评价，从中悟出动作要领，自主发觉问旗.在学生相互帮助中完成本课目标.尽量做到由浅入深，由易螂,按部就班，因材施教.
25、3、激励法老师一方面用自身刚劲有力的示砌作来燧染学生，激发学生的学习爱好,使学生能够主动主动的学习.一方面用言语提示学生.留意学生心情的改变，刚好调整教学方法，用坚韧的意志品亥去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲慝感.六、学法本课主要在老师启发引导下，调动学生主动性，在学;去上主要运用仿照法、练习法、对比法和创建法.最终通过集体表演、小组表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题.促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性.七.教学过程：(一)激发情趣1.师生相互(抱拳礼)问好.2 .介绍武术项目，明确本课内容与要求，进行武德教化.3 .武术探热身（说明：利用抱拳礼问好和武术碟热身是为了激发学生对
26、武术的爱好，引导学生进入学或情境，介绍武德是要学生了解武术精神，并让学生在武术精神感染下刻苦学习.）（二）温故知新1.豆习武术基本手型与步型.2.老师示范表演.老师边做示范边讲解动作名称和要领，3、分解练习.老师带领逐节练习.（说明：俗话说：爱好是最好的老师.老师的示范应使学生为之一振，激发起习武的爱好和欲里.武术屁于肢体语言以老师自身刚劲有力的示范动作来蛛学生.进一步激发学生我很想学”这些武术动作的欲望.使学生的求学爱好到达最高点.）4、集体练习12次，分组练习，体脸动作.（说明：课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己球磨动作、与同伴相互学习，与老师商讨动作等，每一招一势1弋表若学生丰密
27、的内心世界.培育学生自主学习和小组探究学习的实力.）5.以小组为单位展示五步拳套路，个人展示动作并展示.（说明：从练习活动中培育学生团结协作充分发掘学生运动潜能，通过老IJ硒价，学生间互评，促进学生改进动作.以大胆且比较标准的动作体现“我能行“，告辞我不行”.使学生能在展示过程中体魄胜利的喜悦.）6、老师带领协作音乐剃g练习五步拳.（说明：巩固五步拳,整合本课内容，同时渗透美育，陶冶情操.）7、拓展：由个人或几乐堂友组合自由创编武术动作，并特性展示.（说明：培自学生创新精神和创新实力，形成主动向上、乐观开朗的生活看法.）（三）放松身心.1 .放松（组织：枷乍音乐，运用太极拳中的起式、野马分磐、
28、云手、收式四个动作，使学生在轻松开心的气氛中结束本课.）2 .结本课学生的学习状况，对学生再次迸行武律教化.3、册生“抱拳礼”道别.（说明：本课是武术课，应将武术贯穿整节课.因此，这节课我采纳太极协作音乐放松，既能起到放松的作用，又锢让学生感爱好,小结时对学生再次进行武镌的教化，首尾呼应.抱拳礼道别，与起先抱拳问好相呼应，有始有终.）场地：篮球场半场器材：录音机一台磁带两盘预料基本部分密度：30%预料全课密度：38-40%预料第5篇：|殍体白说课稿各位评委各位老师：下午好！IS如用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着,在不断地参加中感受并收获若.今日同样希里我的表现能得到各位老师
29、的认可.接下来主要从教学背景分析、学习效果评价设计.本谀特点、敢学过程.平安措施等方面作详细的阐述.一、教学背景分析1 .蚊学内容分析：本次赛课;舌动的指导里想及主题是：规范课堂教学，提升课堂教学行为的有效性和实效也因此本次课我选择的教材苑跳起是三至四年级技巧放学内容之一，动作新身新颍，有肯定的趣味性,学生的学习主动性较高，简单提升课堂教学行为的有效性和实效性.本单元共3蜘,本节课为第2课时.本课里点：脚背和小腿压垫有力、屈胆上提快速难点：收腱快，动作连贯.t分调2 .教学目标：1）95%以上的学生能够主动参与到学习中来，大胆向同学展示动作.（运动参加）2）70%的学生能完成能用k起动作.发展
30、学生媵短、上下肢力气以及身体协调性、灵蛾性.（运动技锭）3 ）激发学生自主、合作.探究的热忱，培的生坚毅的意志品痍和团结协作、互憎互学的学习习惯及平安意识。（心理也原）4 .学生状况分析：三年级学生正处于发展身体素养的敏感区，；舌泼好动，播长仿照，竞争意识k檄强,所以教学中我采纳生动活泼的语言及教学方法，增加一些竟爽性教学环节.5 .对策分析眺E起学习过程中简单出现因腰蛔力气不足而无力跳起采相互帮助相互指导的形式.分层次教学，加强练习.二、学习效果淬价设计三、本课特点1.解决更难点的t办助练习、探讨、合作沟通较多，提高学生练习蛭好6 .主辅教材搭协作理，注意上下肢协调发展7 .耀材运用合理四、
31、教学过程1、起先部分：通过几个铿福有力的队形队列口令及改变,激昂学生精神，培育良好课堂常规.2,打筒部分：1）语言引用学生帅生一起跳兔子舞“，达到热身及拉近师生间的关系的目的.2）采纳谈话邀趣法引导学生分组探讨实践.奴书IJ币巡察的时候，找寻采纳上次课学习的摆臂弹起落动作的学生进行展示，自然过渡到本次课教材.3）引导学生和老师间达成默契：口令倒计时，一起喊至时间停止！达到德台渗透目的：学会限制自己的情感,守纪律.3.基本部分：我主要从“五个一”说说我的数学过程：想一想：1.采纳经习旧知法引导学生做摆回弹起落的练习，体会垫上运动的欢乐，也会对新学同SS跳起有所期酚.学生复习完后保问：在同伴做摆臂
32、弹起落的同时如何将彩带平安放到同伴的膝下？此练习目的是提高巩占生的摆鬻和脚背用力压垫，为完成跪跳起做好充分的打筒,学生探讨、探究,合标成.2、应用学习新学问的示范讲解法，引导学生看图片讲解动作要领，然后完整示范跪跳起的动作,使学生记住的动作要领，有跃跃欲试的冲动.演调：摆臂.屋登立腹.伸膝收鹿、蹲立过程.试一试：3.看完老师的示范讲解后，学生分组关蟾习.在巡察各组练习中，以激励为主，适当引导帮助，运用评价法琏堂口头评价，使学生更想展示自己.那么对学生呢？观看了图片和老师的示范，学生都有了剧烈的自己练习的欲望（自主练习法）.议一议：4、分组探讨法引导学生分小组探讨学习，如可能胜利三?学生互评.相
33、机引导学生相互喏助合作完成（互助学习法）.练一练：5.学生依据同伴的展示及老师引导的合作学习，选择协助学习的方法.区分对待学生的学习,分层教学：a实力强的自己完成,b同伴体后或体侧提留帮助完成,c梢差点的学生采纳同伴正面拉双手的方法爱护帮助完成，让每个同学都能体袈胜利乐趣（分层学习法）.学生依据自己学习状况以及同伴的评价,在小黑板标识出自己的学习等系充分体嬲i课标大力提倡的自评，互评，老师评.亮一亮：6、分小组展示，了解学生的完成状况并要求学生说出完成地跳起方法胜利的关键.（二）嬉戏：“跪B展接力”学生喜爱的活动，就是汗流淡背也不会觉得累，也会去练习.所以利用Je戏法设计了能跳起彩带接力媾戏.
34、痍戏本招”一材多用.的原则,主、辅教材合理运用场地器材，上下肢协蹴展.4、结束部分：彩带的作用百大，伴随我们整堂课学习，我们得好好感谢彩带，如何让彩带温曩自由的飞或者飘起来呢？师生共同探讨，发掘让彩港S1.起来的方式方法.共同放松.五、场地器材：1.篮球场地大小.2.体操垫45块.学生自制彩布条45根.小黑扳及支架4块.伴玄音乐,标记柱4根.六、平安措施1 .课前加强平安教化，检资课上所用场地、器材是否存在平安题患.2 .在与帮练习时，叮嗯学生力度适中，留意平安.3 .教学中留意巡察刚好制止担心全动作,并提示全部学生留意.小学体育说课稿（共5篇）假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他学体育说课稿危文.疑新，J与体育说课篇，J学体有说课稿最新小学体育说课稿模板，J学体自说课稿范文有关/J浮体育说课稿范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，询联系作老州除，谢谢!
