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1、学习k和单韵母的拼读活动目标1 .学习声母k与单的母。、e、U、。组成的音节的发音(两拼、三拼)。2 .掌握声母k与单韵母。、e、u、。组成的音节的书写。3 .愿意学习汉语拼音,养成良好的学习习惯。活动准备材料准备:幼儿拼音教材1、拼音卡(教师自选学过的拼音卡)教师自备:黑板上画一个带有四个门的房子、拼音卡片(ka、ke、ku、kua、kuo).活动过程一、快乐感知1.教师出示笛子、锅、喝水等图片请幼儿进行拼读。2.教师:“今天的天气特别好,声母k想要去找它的好朋友们,他的几个好朋友住在一个大房子里,我们陪着k一起去找一找它的好朋友吧!”二、探索新知(拼读学习、书写示范)(一)学习声母k与单韵
2、母。、e、u、0组成的音节的发音和书写。教师将卡片a、e、u、。反贴在四个“小房间”的门上。1 .学习k与a组成的音节。(1)教师:“声母k坐公交车来到一所大房子前,它先敲了第一个房间的门,这个房间里住着谁呢?”教师将拼音卡。拥过来(2)教师:当声母k遇到单韵母的时候怎么拼读呢?”教师出示拼音卡片k。,带领幼儿拼读。(3)教师:“当带有四个声调的时候,你们会拼读吗?”教师请幼儿试着拼读。(4)教师示范正确的读音,反竟带领幼儿进行拼读练习。(5)教师板书:k+akakkfik,举出与“ka”的四声调发音一致的词语。例如:咖啡的咖、卡片的卡。提示幼儿:普通话中没有kd和3发音的字,所以不学习相关的
3、词语。(6)教师带领幼儿进行“ka”四声调的空写练习。2 .学习k与e组成的音节。(1)教师:“声母k乂敲响了第二个房间的门,小朋友们猜一猜开门的会是谁呢?教师将拼音卡e翻过来(2)教师:“当声母k遇到单韵母e的时候应该怎么拼读呢?”教师出示拼音卡片ke,带领幼儿拼读。(3)教师:“当4e带有四个声调的时候,你们会拼读吗?”教师请幼儿试着拼读。(4)教师示范正确的读音,反第带领幼儿进行拼读练习。(5)教师板书:k+e-kek6kk,举出与ke的四声调发音一致的词语。例如:科学的科、贝壳的壳、可爱的可、刻苦的刻。(6)教师带领幼儿进行“ke”四声调的空写练习。3 .学习k与U组成的音节。(1)教
4、师:“声母k乂来到了第三个房间,房间门正好是开着的,我们一起去看看这个房间里是谁吧!”教师将拼音卡“U”翻过来。(2)教师:原来是单韵母u,当声母k遇到单韵母U的时候应该怎么拼读?”教师出示拼音卡片“ku”,带领幼儿拼读。(3)教师:当u带有四个声调的时候,你们会拼读吗?”教师请幼儿试着拼读。(4)教师示范正确的读音,反曳带领幼儿进行拼读练习。(5)教师板书:k+u-kukdkku,举出与“ku”的四声调发音一致的词语。例如:哭泣的哭、苦恼的苦、裤子的裤。提示幼儿:普通话中没有发“kU”音的字,所以不学习相关的词语。(6)教师带领幼儿进行“ku”空写练习。4 .学习k与介母u和韵母组成的音节。
5、(1)教师:“声母k和单韵母u玩的特别开心,这时候单韵母a也走了过来。教师将的拼音卡拿来,放在u的后面。(2)教师:当声母k和单韵母u、。在一起的时候应该怎么拼读呢?”教师出示拼音卡ku,带领幼儿幼儿拼读。(3)教师:“如果给kua戴上四声调的小帽子,乂该怎么拼读呢?”教师请幼儿试着拼读。(4)教师示范正确的读音,反竟带领幼儿进行拼读练习。(5)教师板书:k+u+a-kuakudkuku,教师提示幼儿声调要标在韵母。上。举出与kua的四声调发音一致的词语。例如:夸奖的夸、垮塌的垮、跨越的跨。提示幼儿:普通话中没有发“kud”音的字,所以不学习相应的词语。(6)教师带领幼儿进行“kua”的四声调
6、的空写练习。5 .学习k与介母U和韵母。组成的音节。(1)教师:“声母k告别了u和,又敲响了第四个房间的门,可是它不认识来开门的单韵母。,这时小u来帮忙了。”教师出示拼音卡片kuo。、(2)教师:“如果给、ku。戴上四声调的小帽子,乂该怎么读呢?”教师请幼儿试着拼读。(3)教师示范正确的读音,反复带领幼儿进行拼读练习。(4)教师板书:k+uo-kuku6kuku.教师提示幼儿声调要标在韵母,0,上。举出“ku。”的四声调发音一致的词语。例如:扩大的扩、括号的括。提示幼儿:普通话中没有“ku。”、“ku6”、“kud”发音的字,所以不学习相应的词语。(5)教师带领幼儿进行“kuo”四声调的空写练
7、习。(二)游戏巩固游戏名称:放鞭炮游戏准备:拼音卡:kd、ka,kkak白、k6、kk6、kQ、kti、kU、kii、kuxkud、kukuxku。、kud、kud、ku游戏过程:1.激发幼儿参与活动的兴趣:教师:“现在我们来放鞭炮,如果读对了鞭炮上的音节,那么鞭炮就会被“点燃”J2.教师将拼音卡扣着放在摆在地上,边放边说:“节口到,放鞭炮然后请一名幼儿上来翻出一张拼音卡,其他幼儿齐声问:“什么炮?”拿拼音卡的幼儿要拼读出拼音卡上的音节,如果他拼读对了,其他幼儿就发出“砰”的声音;如果他拼读错了,大家就发出“嗤”的声音,然后一起说出正确的拼读。以此类推,请每位幼儿上来进行游戏。三、活动小结1.教师:”小朋友们今天表现得真好,你们还记得帮着声母g认识了徙吗?”2.教师:“今天声母宝宝k和它的小伙伴相处得非常开心,那么现在请小朋友拿出拼音木,把老师黑板上的内容记录下来吧,写的时候要在心里默默的读一遍J延伸活动1.课下请幼儿对新学习的音节进行发音练习。2.巩固今天所学知识,回家以后书写练习册。