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1、课题一：金刚石、石墨和C(M)课题课题金刚石、石墨和Cm课时第1课时学标教目学问与技能：1.了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途。2.知道不同的元素可以组成不同的物质，同种元素也可以组成不同的物质。过程与方法：1 .学习运用比较、试脸、归纳和概括等方法对获得的信息进行加工：2 .能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法.情感着法价值观：1 .保持和增加对生活和自然界中化学物质的新奇心和探究欲望，发展学习化学的爱好，感受化学对人类的重要作用：2 .引导形成“物质的性明在很大程度上确定了物质的用途”、“科学发展是无止境的”观念。学点教重金刚石、石墨的物理性
2、质和主要用途之间的关系。学点教难物侦的结构、性痂、用途之间的关系学法教方小组合作、试验探究、多媒体协助教学教学过程课堂潦程教师活动学生活动视频引入新课探讨金真难以置信，人类运用的一股铅笔中竟然包含着地球上强度最高的物质!而两位科学家也因此项探讨获得了2010年诺贝尔物理学奖。请看报道：播放视频【过渡】目前石盥烯是人类历史上已知的强度最高的材料，石墨烯在人们的生活中已经存在了几个世纪，当你用铅笔在纸上划一划的时候，在笔屑里你就有可能发觉石墨烯的这种片，它是由碳元素组成的单质，这节课我们来共同相识更多的由碳元崇组成的单质【板书】课题一金刚石、石一和C60图片上的这颗钻石就是由碳元素组成的？钻石由什
3、么矿石琢廨而成?【问题】为什么金刚石可以做成钻石？由金刚石什兴趣盎然的观看视频，探讨丁墨烯观看图片,刚石的性质及用途么样的性质审定？细致视察PPT图片展示【板书】一、碳的单版1、金刚石【问题】关于金刚石你还J解它的哪些性质？提示硬度，金刚丁是自然存在的最硬的物质【活动与探究一】分别用削铅箔小刀和玻瑞刀裁玻璃归纳金刚石的性质和用途沟通自己知道的信息：纯净的金刚石是无色透亮、正八面体形态的固体回答：硬度很大学生演示:对比金刚石性质用途和钢铁的硬金刚无色透亮、正八面体钻石度石自然界中存在的最哽物质划玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属,钻探机的钻头活动与探究：探究石圈的物理性质【过渡】和金刚石有天壤之别
4、的石墨也是由碳元素组成的单侦，铅笔芯的主要成分就是石墨，它是由石墨和粘土按肯定比例混合制成的，你能依据铅笔芯推想新墨的物理性痂吗？【活动与探究二】利用试脸材料(电源、电流表、导线、铅笫、小刀)完成试验，探究石墨的以下物理性质：(1)石墨的厥色、状态(2)石米的硬度、滑肮感(3)石疆是否导电板书2、H墨【问题】你能依据石墨的性痂推想石墨的用途吗？小组合作试5佥探究性质用途小组探讨石T颜色深灰色铅笔芯小组汇报硬度软滑煦感有滑腻感润滑剂导电性优良的导电性电极【拓展】1、铅笔中含有铅吗？2、锁淋雨后，常会出现不易打开的现象。你有什么好的方法吗？思索学生上台演示开锁。探讨结构、性质、用途之间的关系学问与
5、拓展：几种无【问题】别看石墨其貌不扬，它在高科技领域也有重要的作用火箭燃烧时的通风管就是由耐高温的石盥制成的，利用石墨的性质你还知道石墨的哪些用途？【过渡】金刚石绚烂夺目，石墨又黑又软，它们的组成元素真的相同吗?我们知道不同元素可以组成不同物质，相同元素也可以组成不同物质吗？【欢乐思索】1、如何证明金刚石和石墨是由碳元素组成的单质?提示大家利用质量守恒定律，化学反应前后元素总类不变播放视频：金刚石在液氧中燃烧2、金刚石和石墨都是碳元素组成的单质，为什么物理性质的差异如此大？是什么缘由造成的？展示金刚石、石盘的结构模型思.索回答：做高温润滑剂小组探讨：使其燃烧，证生成物。小组分析：虽然组成元索相
6、同，但由于碳原子排歹U方式不同，导致物理性质差异很大自学后探讨回答科羯知7.*:噂铲*3、结合金刚石、石墨的结构、性质、用途，探讨三者之间有些什么关系？【过渡】金刚石价格明显比石品昂贵的多，既然组成元素.相同，那么我们能否利用化学方法使石墨转变成金刚石呢？科学家始终致力于这项探讨。【欢乐自学】带若以下问题自学课本P109I1.O人造金刚石和金刚石薄膜1、利用石般为原料制造金刚石的方法存在哪些方面的问题？目前合成金刚石比较好的方法是什么？2,人造金刚石有哪些应用前景？金刚石薄膜有哪些应用？【过渡】由石强的微小晶体和少量杂质组成的的混合物，种类繁多，由于没仃固定的形态，我们称为无定形碳，而我们生活
7、中常用的无定形碳有以下四种多媒体图片展示：提示学生留意“碳”和“炭”的区分定形碳大家看老师手中的这块木炭，我把它放大一卜.，可以看到木炭结构是疏松多孔的，这种结构确定r木炭简洁吸附有颜色和异味的物质，语推想木炭在生活中有哪些用途？自来水厂用来吸附异味和颜色的物质大家还记得吗？活性炭的吸附作用比木炭还要强,不信,我们可以试试：试验是检验真理的最好方法学生回答活动与探究三小组合作试将两支针筒中(一支盛放的是活性炭，另一支为木炭)有颜色的液体分别推动两支试管中，对比两试管中液体的颜色。说说活性炭在生活中的用途验【过渡】提起炭黑大家可能觉得比较生疏，其实常探讨归纳炭见的油烟灰就是炭黑，它是含碳物质不完
8、全燃烧产生黑和焦炭的的，焦炭是煤炭经过炼焦而得到的产品。我们来看看它们又有哪些用途？观看炭黑和焦炭的用途视频关于无定形碳的更多学问，大家回去利用网络等手用途自学更段去收集，下节课我们共同沟通新的碳【过渡】随着科技的进步，科学家又接连合成了新单质的以单版形式存在的碳，它们在尖端领域发挥若重要的作用。比如CM【板书】3、CM带着以卜.问题自学课本PMC.自学归纳a1、CM中60表示什么意义？2、CM的用途有哪些？拓展：视频播放Cm的用途【科技前沿】更新的碳单质的用途带若以下问题自学课本RSm碳单质的探讨进自学沟通：展更新的碳单1、碳纳米管的用途？2、石墨烯的用途？质练习反【欢乐思索】馍1 .金刚石
9、和石墨的物理性质差异很大，是因为()碳原子内部结构不同B元素组成不同C碳原子排列方式不同D碳原子结构中，最外乂电子2 .刚刚用漆粉刷的房子，油漆味很浓，为除去异味，回顾与反思人们往往在房间里放些木炭，以除去异味，这是利用了木炭的哪些性质？有些人就地取材，利用废弃掉的洋葱片除异味，效果比较明显，请你推理洋葱有什么性质？【回赎与反思】通过本节课的学习，你学到了哪些新学问？你运用了哪些好的学习方法？沟通反馈作业布置1.上网、查阅资料写份关于C60分了结构发觉史及应用的调查报告。2.课外试验:用磔子、蜡烛制取炭黑，并归纳炭黑的用途课题一：金刚石、石盘和Cm一、碳的单质1、金刚石2、石墨3、C传教后随笔
10、6金刚石、石品和Cj是人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物中的课题1,木课题包括两部分：碳的堆质和单质碳的化学性质。从教材内容现代化，反映化学学科发展、引导学生相识物质多样性的角度来分析,本课题很重要，既充分体现科技的发展，乂紧密联系社会热点问感、学生的生活实际间即。为了让学生深化细致的探讨碳单质，本课甥我分两课时完成。第课时主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质和C0分子的结构特点。在介绍石果的同时又穿插介绍r木炭、活性炭的吸附性及用途，使学生树立结构确定性质,性侦确定用途，用途体现性腹、性质体现结构的特点。培育学生以发屣的观点看待碳的单质.节课下来，我的引导、学生的活动、师生的互动、教学的各环节都比较顺当，突出!it点，较好的突破了难点，达到了预期的教学FI标。我认为自己锹的比较好的地方在于：1、本节课以问题贯穿整堂课，使学习目的明确，提高学习的效率，同时IR视学生思维的启发，充分体现了以学生为本的新课程理念。2、在教学过程中让学生自己研读教材，收集相关的资料，以小组的方式绽开学习，展示学习的成果，给学生表现自我的机会，体现学生是学习的主体，提升学习的自信念，很好的体现了老牌的主导地位和学生的主体地位。也能较充分地调动学生的学习主动性和主动性。同时培育了学生视察、分析和解决问题的实力。不足之处在于：多数问题相对比较简洁，所以问题是集体回答较多。
