《二年级美术上教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级美术上教案.docx（26页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、【人美版】二年级1册第1单元单元主题造型表现课题我爱老师总课时2教学总目标【三维目标】学问：简洁的装饰设计，色调的搭配。技能：剪、粘、组合等基本制作技巧。情感：围绕酷爱老师为老师设计并制作贺卡，自由发挥创作剪贴、绘画、制作出精致的礼物送给敬重的老师。教学重点、难点教学重点：我爱老师了解基本的制作技巧。教学难点：制作精致，设计有新意。分课时的教学要求（落实总目标，课时教学密度分布合理）【若教学内容只是一课时完成，则不需填写此栏】第一课时：使学生了解老师节的日期以及老师节的意义其次课时：用细心的手法设计并制作小礼物板书设计一、我爱老师9月1日是“老师”节课前准备（师）课前参与（生）各种彩纸,冰棍棍
2、、吸管,贺卡、小饰品、小相框、剪刀胶棒等。各种彩纸、冰棍棍吸管、剪刀、胶棒等。教学过程老师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备一、导入（一）你们知道9月10日是什么节日吗？（二）谁能唱一唱关于老师的歌或朗诵一首诗？（课程整合）（三）你能谈谈老师在你心中是一个什么样的人吗？讲探讨一下。（可以针对2位你宠爱的老师）请你说一说在你的眼里，边老师是什么样子的老师呢？老师小结：老师是你们的师长，又是辛勤的园丁，每天在向你们无私的传授学问，关切着你们的生活，所以你们要敬重老师，今日我们就来为你酷爱的老师制作设计一个小礼物。板书课题：我爱老师二、新授（一）同学们，
3、在这个特殊的节日里你想跟老说说点什么呢？学生：是老师节。学生探讨并发言。学生发表自己的看法学生畅所欲言学生思索并回答学生探讨并发言：（二）你能为老师做点什么来表达你对老师的爱呢？（三）你们准备给老师制作一个什么样的礼物？老师总结谈话，你们想象的特别好,下面我们一起欣赏一下小挚友们的制作礼物，看看他们是怎么制作的。欣赏并想象。（四）分析作品小花和太阳：老师讲解，这是用彩色纸剪贴而成的花代表学生，太阳代表老师，大红的太高高的挂在蓝蓝的天上，下面是五彩缤纷的花朵，再衬托上白白的云朵，真是美丽极了。烛光小草：1.问：你们谁能说说这个礼物的做法？为什么要做成蜡烛，你知道它的含意吗？2.讲解制作方法。老师
4、示范献给老师一束花的做法。（1）剪贴花篮。（2）剪贴下面的花朵，花朵要分散，大小也要有所区分。（3）剪贴上面的花朵，上面的可以压住下面的花出现遮挡现象。（4）陪衬绿叶，点缀在空隙处学生观看并体会制作方法学生欣赏学生思索并回答：蜡烛代表无私的感情学生观看老师的制作过程，不懂的问题可以刚好的提出学生作业学生间互评、自评二、新授（一）分析农夫画1 .分组探讨：（1）画面的色调及人物造型有哪些特点？（2）你画的画和这些画有什么相同的地方？（3）你宠爱哪幅画说说缘由O（4）这些作品用蓝色做背景为什么？（5）画中是怎样表现节日的喧闹场面的？2 .学生反馈，老师小结跳花灯人物放在中心位置，突出醒目，用花纹装
5、饰整个圆面，使得圆面装饰性很强。正月十五表现人物形态的多样性以及人物动态的多姿多彩。六月六表现劳动人民追求的一种朴实的生活。腰鼓色调上有浓郁的地域特色，人物的动势以及人物动作夸张的表现。火狗舞色调的神奇感，火光映在人身上金灿灿的感觉，在画人物使得特殊表现形式。3.老师小结：这些画都是农夫画，造型夸张，色调明丽丰富，描述的内容及自己的感受。画面色调：明丽、浓重学生分析并回答：学生细致欣赏各种画面的表现力，有不明白的地方提出问题学生发表自己对作品的见解学生回答：4.小结本课学习内容通过农夫画这个窗口，我们了解不同的风俗民情，绘画是看得见的形象，是纪录历史、传递历史的桥梁。三、学问的延长（一）听着欢
6、快的音乐，欣赏新疆的开斋节、西藏的望果节、内蒙古那达慕等少数民族节日的照片。（二）我们班的哪位小挚友能为我们大家表演一段喧闹的舞蹈啊？四、各组代表说自己收集的节日资料。学生欣赏学生探讨学生举荐表演。水平测试目标及内容教学反思课后补充备课三、随着社会的不断发展，我们身边的桥也渐渐的改变着？你发觉了么？你身边都有什么样的桥呢？四、表现创建，老师辅导(一)作业要求：起你选一种宠爱的方法画出自己印象最深的桥或画一座北京将来的桥。(二)老师辅导：针对学生的不同状况给与指导和激励。五、作品展示。选择小同工具，不同方法完成作业。绘画中小挚友可以相互观看、探讨，相互启发。自由沟通，相互评述。从多方面谈自己的感
7、受。水平测试目标及内容教学反思课后补充备课【人美版】二年级3册第三隼元单元主题设计里用一课题我的梦课2w教学总目标【三维目标】学问：了解梦如何能变到现实生活中来。技能：通过创作培育学生构图合组织画面的实力，培育学生的想象力和创建力。情感：培育学生的创新精神和创新意识，引导学生从小树立为社会做贡献的远大志向。教学重点、难点教学重点：围绕梦、幻想尽心回忆与想象。教学难点：画面内容的组织和表现。分课时的教学要求（落实总目标，课时教学密度分布合理）【若教学内容只是一课时完成，则不需填写此栏】第一课时：其次课时：谈一谈自己的梦，了解如何将自画一画自己的梦。己的梦充分的表达出来。板书设计12、我的梦111
8、11111展示作品课前准备(师)课前参与(生)课件、文字资料彩笔、彩纸、教学过程老师教学活动(教学各环节设计预设意图)学生学习活动(学习内容、形式及要求)课前复备二、组织教学二、导入新课(一)引导学生回忆过去做过的梦。(一)探究式学习活动1 .提问：假如用绘画的方式表现你的梦你会怎样表现呢？2 .引导学生欣赏夏加尔的作品，布置思索题：夏加尔的作品画了什么内容，你认为这幅画儿哪有意思？3 .引导学生分析学生优秀作品，分析作品的内容曲面的组织和表现方法。几位学生谈谈自己做过的梦。小组探讨：视察夏加尔作品所画的内容，分析这幅画与平常见到道的作品有什么不同？欣赏教材中学生有些作品，探讨：(1)画面上画
9、了哪些好玩的内容？(2)在圆面上小作4 .老师小结这些作品有的画了自己曾经作过的梦，有的是自己过去没有做过的梦，但是希望能够成为现实的幻想，比如：长大了你想有什么独创？你想为人类做什么贡献？5 .欣赏(1)提问：你准备画什么样的梦？还是画自己的幻想？画面有哪些形象？如何组织？(2)老师展示继父内容相同但构图形式不同的学生的作品，指导构图。(3)老师行间巡察辅导，与学生共同探讨探讨。6 .小结：小组同学相互介绍自己的作品，相互启发，提出优点及其不足，选出构思新奇的作品向全班介绍。三、学生接着完成作业老师行间巡察辅导，播放儿童歌曲种太阳四、教学评价：老师引导学生评价。者画了哪些形象、环境，是你了解
10、倒他的梦？(3)他们用了哪些表现方法？(D大家分析那种画埋构图更能突出画主要内容。(2)学生作画。学生做画同学相互介绍自己的作品，提出优点及其不足，选出构思新奇及画面效果好的作品向全班介绍。五、课堂小结欣赏的作品有的画了自己曾经作过的梦，有的是自己过去没有做过的梦，但是希望能够成为现实的幻想，本课培育了同学们的想象实力和创建实力课后反思：水平测试目标及内容教学反思课后补充备课【人美版】二年级3册第三单元单元主题设计应用课题新奇的小闹钟总课2时教学总目标【三维目标】学问：相识钟表并知道他的结构。技能：会利用身边的材料制作新奇的钟表。情感：通过制作钟表，教化学生指导珍惜时间，培育他们利用废弃物制作
11、艺术品的实力。教学重点、难点教学重点：利用各种材料制作钟表。教学难点：奇妙装饰钟表。分课时的教学要求（落实总目标，课时教学密度分布合理）【若教学内容只是一课时完成，则不需填写此栏】第一课时：了解小钟表的组成部分，知道如何设计小钟表。其次课时：设计自己宠爱的小钟表。板书设计13.新奇的小钟表小钟表的组成结构：时针分针秒针阿拉伯数字表盘课前准备（师）课前参与（生）各种不同类型的钟表，不同材料制作的钟表作品、钟表图片等。教学过程老师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备一、导入（一）老师宣布本课规则（二）观看录像提问：在商场你看到了什么？听到了什么？板书课题
12、：我的梦O二、新授（一）欣赏生活中的钟表。思索：钟表有哪些种类？-）拆玩生活中的钟表（三）组装平面钟表。（四）拆装制作好的立体钟表。提出要求：视察用什么材料制作成的？（五）分析钟表的组成部分：表针（时针分针、秒针、闹钟针）、表盘、阿拉伯数字等。1 .学生带问题看录像。2 .各组回答问题学生看课件，边看边说出它是什么钟表。学生拆完后回答。学生组装后由代表介绍如何组装的，并展示作品。学生拆装。三、实践与操作-)欣赏学生作品(一)制作钟表1学生按要求制作。2.小组同学相互介绍自己的作品，相互启发，提出优点及其不足，选出构思新奇的作品向全班介绍。四、展示与小结(一)老师提出作业要求。(二)老师指导评价
13、。五、接着完成作业老师接着巡察指导学生完成作业。学生接着完成作业六、展示与小结老师指导评价同学相互介绍自己的作品，相互启发，提出优点及其不足，选出构思新奇的作品向全班介绍水平测试目标及内容教学反思学生：合作探究挂饰的制作技法，对材料进行联想与创建，并依据“家”的环境进行创作表现。生生互评学生自评3.小组探讨：你们想用什么工境。具、方法来创建美丽的挂饰呢？三、学生作业（一）小组合作，选择不同的方法制作各种美丽的挂饰，并布置一个家的情境。-）以小组为单位展示作品，说明创作意图与自己的特色。四作品展TF学生提建议，（围绕教材的处理与创作特色提出自己的看法），老师补充说明,并指出努力的方向。五、小结挂
14、饰的装饰作用制作方法及材料的多样性。我们初步尝试了设计过程，练习通过剪、粘、画等制作手段进行简洁的组合和装饰，表现自己的设计意图。水平测试目标及内容学生制作，又不懂的问题刚好提出2.设计制作示范，强调合理利用材料原有的形态、颜色特征进行设计，强调制作初步完成后的装饰。三、学生制作学生自评，生生互（一）引导学生设计制作。评（二）各组分析各自的材料，沟通各自的设计思路，而后放开手脚，大胆制作。四、作业展示（一）组织学生美化教室，展示作品。（二）布置并参观美化后的教室。发表评论和看法六、小结我们的生活中无处不存在着各种各样的材料，让我们一起通过我们的一双小巧手来装扮我们的生活吧。水平测试目标及内容第
15、一课时：什么是团花？怎样利用小窍门制作？其次课时：.自己动手制作团花。板书设计16.百变团花M11D老师作品展示学生作品展示课前准备（师）课前参与（生）各色调纸、剪刀、红纸,铅笔书彩纸、剪刀、胶棒等。教学过程老师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备一、导入（一）课件：同学们，边师今日带来一张特殊美丽的剪纸，剪纸是我国传统的民间艺术形式。早在西周时期就已经起先有剪纸了。（一）剪纸从形式上来分有很多种，而且不同地区的简直其风格也不一样。今日我们来学习其中最简洁的一种团花的剪法。请问：剪纸就是团花对么？学生倾听并记住不对，团花学问剪纸的一种表现形范画18.
16、雪花飘飘课前准备（师）课前参与（生）图画纸、剪刀、彩纸、胶棒双面胶、镒子、彩笔、油画棒。各色调纸、水彩笔、油画棒等。教学过程老师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备一、导入（一）组织学生到雪中去游戏，感受雪花给冬季带来朝气。三俩成群的自由结合，视察并探讨雷花的特点。板书课题：雪花飘飘二、新授（一）老师（回教室）出示雪花的图片，启发学生谈话。1 .老师启发联想：雪花有什么样的花纹哪？（你视察过每片雪花的是什么样子的么？什么形态？）2 .出示图片并且探究：六边形的学生尽情的游戏学生说出雪花的特点：白色、六边形，花纹千变万化，美极了！雪花。2 .师生结合作
17、品分析用什么材料和技法来制作雪花。折、叠撕花瓣一拼贴、折纸，剪雪花打开3 .老师引导学生欣赏作品，启发学生谈感受：作品是你想到些什么？你准备如何去设计？三、作业要求：动手画一画、做一做美丽的小雪花。四、作品展示与评价将学生的作品集中倒一起，师生共同共享创作的乐趣。五、课后拓展：你能用雪花装饰你自己的小屋吗？你知道雪花的什么趣事吗？讲个大家听一听。学生试着做一做学生欣赏的同时谈出自己的设计构思。学生作业学生相互介绍自己的作品，谈谈各自不同的感受。水平测试目标及内容教学反思课后补充备课【人美版】二年级3册第二单元单元主题手工制作i课2教学总目标【三维目标】学问：初步相识头饰的艺术特点和用途，学习驾
18、驭头饰的制作方法,自己能够依据须要创作简洁的头饰。技能：培育学生合作学习、自主探究，以及创新和综合实践的实力。情感：通过综合性艺术实践活动，体验感悟美术的功能与价值，感受美术造型活动的乐趣，丰富学生的审美感受和情感。教学重点、难点教学重点：头饰的艺术特点及制作方法。教学难点：依据演出角色塑造的须要创作头饰形象，并能综合其他学科学问表现角色。分课时的教学要求（落实总目标，课时教学密度分布合理）【若教学内容只是一课时完成，则不需填写此栏】第一课时：其次课时：做一个你最宠爱的头饰形象。如何制作头饰。板书设计19.头饰如何制作头饰你最宠爱的形象课前准备（师）课前参与（生）卡纸、水彩笔、彩色纸、图画纸剪
19、刀、胶水、美术参考材料等。各色调纸、剪刀、股棒等。教学过程老师教学活动（教学各环节设计、预设意图）学生学习活动（学习内容、形式及要求）课前复备一、组织教学准本好课前教具。二、导入（一）组织学生观看童话剧录像资料（例如“马兰花童话剧“片准备好教具及课前预习资料。断）相识童话剧是一种文学、音乐、美术等为一体的综合表演艺术，让人看后感受到教化，得到消遣，并从中相识到头饰对塑造角色的作用。老师：1.播放童话剧录像资料。2.组织学生探讨。板书课题：头饰三、新授（一）以小组为单位表演课文短居上各族从语文或音乐课本中选择内容，制作头饰，试演角色。这须要我们综合运用个学科的学问才能胜利。老师：戏剧艺术的特点及
20、美术在其中的应用和作用。（一）学习制作头饰。1 .欣赏课本钟头饰资料，进一步相识头饰艺术特点和用途。2 .合作学习，自主探究头饰制作方法。3 .如何创作头饰形象。老师：（1）组织指导学生欣赏头饰资料。（2）指导学生相识每种头饰的结构和制作方法、步骤。（3）指导学生依据角色的自然物创作头饰形象。1 .欣赏童话剧片断。2 .组织探讨：（1）童话剧中那些地方应用了美术？（2）头饰对塑造角色起了什么作用？学生：（1）主动参与与欣赏、探讨。（2）通过分析示范作品，自主发觉头饰的制作方法,（3）创作头饰形象的要领。学生：主动参与小组集体活动。每个成员姚大胆发表自己的看法，并能听从集体分工，完成任务。四、分
21、组创编短剧(一)各组确定方案，分工准备O(二)依据角色须要创作头饰。老师：提示编演短剧的要领，辅导个组的创作活动。五、全班汇报、总结评价学生：(1)主动参与游戏活动，表演者大胆自信，欣赏着细致评价、热忱鼓掌，敬重他人艺术创作。(2)在自评和他评中反思获得前进的方向和动力。(一)评价内容1能否主动参与学习活动。2 .能否主动动脑,依据须要敏捷运用媒材进行创作。3 .大胆、自信,沟通展示。(一)评价方法：自评、互评、师评。（三）还可评小红花奖，设最佳剧组、最佳美术创作、最佳表演奖。老师：(1)组织指导同学的汇报。(2)组织指导学生自评、互评并对学习活动作总评。六、课堂小结老师：同学们能否主动参与学习活动。能否主动动脑，依据须要敏捷运用媒材进行创作。并大胆、自信，沟通展示。希望今后接着保持。水平测试目标及内容教学反思课后补充备课
