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1、美术课程 中班 跳舞的藤蔓点评教师自评:藤蔓是我们生活中常见的一种植物,它柔软而伸展,枝条具有曲直不同,造型多变的特点,那我们今天开展的中班水粉游戏活动跳舞的藤蔓,就是根据其显见的特点设计而成的。在活动之前,教师和幼儿通过散步,在观察了小区里的藤蔓植物的基础上,通过看一看,说一说,对藤蔓的生长特点,造型特征等,有了初步的感性认识。在今天的活动中,教师通过引导幼儿欣赏动态的视频,和静态的图片,进一步感受了藤蔓不断向上伸展,蜿蜒曲折,盘旋缠绕的舞动姿态,激发起幼儿用绘画的方式表现藤蔓的兴趣。在欣赏的过程中,教师通过开放的提问,和肢体语言帮助幼儿将对藤蔓的直接感知经验转化为内在的感受;比如说,你看到
2、的藤蔓是什么样子的?你觉得像什么?那我们一起来学一学,用藤蔓交织在一起的样子等等。并且通过创作表现出来,那么在今天的创作过程中,教师鼓励幼儿迁移了多种绘画的经验,比如说,线条的经验,点彩的经验,还有以及运用水彩笔表现出粗细不同的线条等等,这些经验的运用帮助幼儿在创作过程中更加大胆,更加生动的表现出了他们心中的藤蔓。专家点评:藤蔓是一种独特的绿色植物,它们或顺着墙壁蜿蜒爬行,或围着大树缠绕生长,或从高高的藤架上倒挂下来,随风飘动,这些大自然的美景陶冶着我们的心灵。我们可以充分地利用周围环境让幼儿感知植物的多样性和独特美感,正如3-6岁儿童发展与指南中提出的:和幼儿一起感受和发现自然环境和人文景观中美的事物。这些丰富的美感经验,都是幼儿艺术创作的源泉。在“藤蔓”的艺术创作活动中,教师引导幼儿围绕“藤蔓形态特征”这一核心,通过视频、图片的欣赏,了解藤蔓生长路径的多样性,如向上生长、斜方向生长、向四周放射性生长等;此外,还引导幼儿关注了藤蔓的枝株数量、缠绕方式的多变化,如螺旋状缠绕、交叉缠绕等,从而引发了幼儿多种创作思路。这样,幼儿在创作过程中,就能从造型、构图、色彩等多方面展开创作思路,使得幼儿创作的画面呈现出多样性和丰富性,从而使幼儿在创作看似简单的线条造型的过程中,获得了较为丰富的审美创作经验。