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1、第4课不做“小马虎”（第二课时）教学设计一、教学目标：1 .了解社会生活中的“马虎”给人们带来的危害。2 .通过几个小游戏的体验，引导学生养成细心观察、认真听说的习惯。二、教材分析不做“小马虎”是统编版教材道德与法治一年级下册第一单元我的好习惯中的最后一课。这一单元的主要目的是教育学生养成良好的生活和学习习惯。本课关注的是学生“马虎”的习惯，旨在引导学生通过本课的学习，改掉马虎的坏习惯，在生活和学习中做到细心、认真。不做“小马虎”一课，由两个版块构成，分别是“生活中的小马虎和“怎样才能不马虎二第一板块通过一系列生活和学习中的场景，提醒学生身边的“马虎”现象和行为，第二板块向学生展示克服马虎的好
2、办法，引导学生在实际生活中学会运用这些方法，克服马虎的坏习惯。两个版块相互联系，上下承接，从学生的实际生活出发，给学生带来生活和学习中的思考，引导学生主动、自觉地养成细心、认真的好习惯。三、学情分析低年级学生在学习中常常因为马虎而抄错题、写漏题、算错数，在日常生活中也常常因为马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、能力有限，另一方面则是由于缺乏责任心，没有掌握克服不良习惯的方法，没有形成学习和做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生存在的问题，按照低年级学生的认知规律，渗透细心、责任心的教育，使学生懂得做事马虎危害大，学习、生活中不管遇到什么事情，都要认真、细心，从小养成良好的习惯将受益终
3、生。四、教学重难点引导学生克服做事马虎的习惯，在学习和生活中养成细致、认真的好习惯。五、教学准备PPT,视频、音频六、教学过程故事导入：古时候，有两个人向全国著名的围棋大师弈秋学习下棋的技术。其中一个人十分专心、认真，一点儿也不马虎，而另一个人一心想着有大雁将要飞来，要用弓箭把它射下来，虽然他们一起学习，但是学习的效果是完全不一样的。师：谁会学得更好呢？为什么？环节一：社会生活中的“马虎”（出示图片）因为一颗螺丝钉松了，导致火车翻车，最终车毁人亡。示例1：一位护士因为马虎，给病人用错药，病人有生命危险。示例2：如果医生马虎，治疗不认真，病人就无法得到有效救治。示例3：如果交通警察马虎，马路上就
4、会出现拥堵情况，给人们出行带来不便。示例4：如果司机马虎，就会错过红绿灯，开错道路，甚至发生交通事故。总结：我们要从小养成不马虎的习惯，才能更好地从事各项工作。环节二：练习做到不马虎游戏L“听读训练”游戏游戏要求：老师读一段话，学生认真听。当听到“一”就用笔在纸上打一个“J”,读完后统计“一”字的个数。有一只小鸟，它的家就搭在一棵高高的树上，它的羽毛还没有丰满，每天在家里不停地叫着，和另外一只鸟儿说着话儿，它们都觉得十分快乐。一天早晨，两只鸟儿看见另一棵树上站着另一只小鸟，它正在吃一片树叶上的害虫，那只鸟儿说：“我每一天都要吃很多害虫。因为树是人类的好朋友，而且每一棵树都会产生氧气，让每一个人
5、都能呼吸到新鲜空气。”两只鸟儿听了它的话，也开始捉起了树上的害虫。游戏2：“找不同”游戏（出示两张图片）学生找出其中五处不同。游戏3：”辨音做动作”游戏游戏要求：请听一段话，当你听到植物的时候拍拍手，当你听到动物的时候跺跺脚，看谁做得最准确。美丽的小河旁，有一排碧绿的柳树，柳树下，盛开着红色的玫瑰花和金色的太阳花。蝴蝶在花丛中飞来飞去，把一只小兔子吸引了过来，它说：“这么美丽的景色，我要邀请我的好朋友山羊来一起欣赏”。山羊听到了小兔子的呼唤，也来到了美丽的小河旁。总结：只要记住认真、仔细，不马虎，不管做什么事情，我们一定能行。家庭小练习：老师送大家一朵“太阳花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花二然后把话拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最鲜艳。
