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1、活动名称：（打击乐）在工厂活动目标：1、通过肢体律动、乐器使用等方式，感应二分音符、四分音符和八分音符三种不同的节奏。2、 尝试多声部的合奏，锻炼合作能力。3、 乐于参与集体活动，体验合奏游戏带来的快乐。活动准备：1、物质准备：歌谣劳动内容的图片、乐器（三角铁、单响筒、碰铃和沙蛋），挂图、音乐、课件。2、 经验准备：幼儿已有使用劳动工具的准备活动重点：通过肢体律动、乐器使用等方式，感应二分音符、四分音符和八分音符三种不同的节奏。活动难点：尝试多声部的合奏，锻炼合作能力。活动过程：一、律动导入，激发幼儿兴趣 教师与幼儿做手指律动小鸟和田鼠，引导幼儿回忆生活中劳动发出的声音。 二、感受欣赏 1、师
2、： 老师今天给小朋友们带来一首好听的歌谣，请你们仔细听听歌谣中都说了什么？描绘的是怎样的一个场景？2.出示图片，进一步了解歌谣内容。教师：歌谣里都说到了哪些工具？它们都发出了怎样的声响？3.根据幼儿的回答，出示相对应的图片。教师：那我们一起来模仿一下这些劳动工具发出的声响。敲钉的声音是什么样子的?锯木头的声音呢？钻洞的声音呢？4.引导幼儿再次倾听歌谣，感受不同劳动工具所发出的不同声响，以及声音长短的不同。指导重点：感知四种描写劳动的声响，并通过模仿劳动动作激发兴趣。三、体验提升。1.可播放音乐课件，依歌谣节奏做动作。引导幼儿依据歌谣内容做出相应的动作，如叮、吱嘎、嗡2.观看挂图上的图谱，进一步
3、感受声响节奏，并用动作表现三种不同节奏的长短。教师：敲钉是怎么敲的?是连续敲还是一下一下敲？声音是长的还是短的?是快的还是慢的?我们一起来学一学。(依次引出锯木头、钻洞和打砂纸)教师：歌谣中的工具声响出现了几种节奏?它们有何不同?(有的一拍里有一个声音，有的一拍里有两个声音，有的两拍里有一个声音)3.将节奏卡放在挂图上表示节奏的图示下方，引导幼儿在按节拍表现歌谣时感受四分音符、八分音符、二分音符及时值，之后可单独练习某一种音符或节奏型，再进行组合成不同的节奏型来练习。4.引导幼儿边听歌谣边用动作表现，也可参考音乐表演视频光盘中的动作进行肢体表现。四、表演表现 引导幼儿根据不同音色，选取适合演奏的乐器，并借助乐器感知三种节奏的长短。师：老师这里有熟悉的乐器朋友，请你们根据不同工具所发出的不同声响来选择你们想要演奏的乐器吧！（将幼儿分为四组，依歌谣内容演奏乐器）五、快乐结束教师与幼儿化身小工人，在工厂里做工。活动延伸：（一）鼓励幼儿根据不同劳动工具发出的声响，进行即兴的节奏创编；并在表演区中投放相应的乐器和节奏卡片进行游戏和练习。（二）尝试多声部的合奏，引导幼儿学会看指挥进行乐器合奏，可以从某两种乐器的合奏开始练习。
