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1、教学设计课程名称小班数学毛毛虫课程分析数学教育是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方法。引导幼儿观察与理解、关注幼儿对数学学习的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本知识在实际活动中的运用。小班孩子对量词没有任何概念 ，大多数时候表述物体只能用个来表示，指南中小班的数学领域目标提出：能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物！因此我设计了本节课-小班 数学活动毛毛虫！课程目标1.理解故事内容，通过故事内容，初步感知生活中的量词。2.通过操作掌握5以内的数量，并能数物对应。3.能积极主动的参与活动，体验活动的乐趣。课程准备PPT课件、操作材料若干、毛毛虫玩偶教具、展示板课程过程一、
2、导入环节（老师：）今天有一位新的朋友来到这里，（出示PPT毛毛虫图片）这是谁呀？，毛毛虫你好！它怎么了？（幼儿说）观察的真仔细！请小朋友仔细听毛毛虫要给大家分享一个他自己的故事，（放映PPT）。二、欣赏故事内容，初步了解故事内容。故事内容：大家好，我是一条很饿很饿的毛毛虫，我需要找一些东西来吃。第一天，我找了一个苹果，张开大嘴“啊呜，啊呜”大口吃掉了；第二天，我找到了两根香蕉，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了；第三天，我找了三颗紫葡萄，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了；第四天，我找到了四块巧克力，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了；第五天，我找了五片树叶，张开大嘴“啊呜啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子终
3、于吃饱了，趴在叶子上美美的睡着了。毛毛虫再见！三、讨论故事内容，初步感知生活中的量词。（老师：）故事讲完了，故事中毛毛虫做了哪些事情呢？（幼儿回答）（老师：）很饿很饿的毛毛虫出来找好吃的东西，第一天它找到了什么呢？老师引导幼儿正确说出量词。多少苹果？第二天找了什么呢？第三天、第四天、第五天。（有动画影音与幼儿互动）小结：我们小朋友回答的真好，得到了这么多的大拇哥，小朋友开心吗？接下来有一个更加开心的事情，有一个神秘的朋友要出现了，是谁呢？小朋友们闭上眼睛，我们一起数1、2、3、噔噔噔噔毛毛虫出现！四、游戏。操作学具卡片 ，引导幼儿用完整的语言表述操作卡片上的内容。游戏：小朋友们好，看呀，这是我
4、带来的食物卡片，今天要和大家玩一个好玩的游戏，请小朋友抽取其中一张，并说出卡片上有什么，我就会给大家准备一个惊喜哦！谁来试一试呢。幼儿回答后毛毛虫就会来到你的身边，“啊呜啊呜”把你的食物吃掉，和你成为好朋友！五、动手操作材料毛毛虫吃的好饱，要回去睡觉啦！在睡觉之前有两个任务留给大家。识别卡片内容，数物对应。 根据材料筐上的提示，按数取物。六、分享操作结果把孩子们操作好的材料展示在黑板上进行分享，请个别孩子到前面来给大家分享自己是如何完成的。结束语：毛毛虫醒了 它又饿了 要请小朋友一起去找好吃的东西，我们一起去吧！课程反思小班孩子的思维方式是具体形象的，量词、数字对孩子来说是抽象的，本节课我设计了利用故事内容来引导孩子感受量词，操作数物对应！故事中的图片和动画声音更加吸引孩子，引起孩子的兴趣，游戏中毛毛虫玩偶的出现，更加提高了孩子们参与活动的积极性！最后的操作环节，每个孩子都能实际操作，从而达到活动目标！
