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1、 小班语言领域客人是谁教学设计 执教教师：丁 乐 【设计意图】当今社会由于复杂的人际关系及工作的压力，“客人”一词对于现在的孩子们来说有些既熟悉又陌生的感觉，在繁忙的大都市里，孩子们乘坐的交通工具也有局限性，也许坐过但不一定了解，因此我通过这节语言活动让孩子们重新理解“客人”一词，知道作为主人的我们应当如何热情大方的招待客人，根据小班孩子的年龄特点学习简单的对话。随着故事情节的开展会给孩子们简单介绍交通工具，还会在认识理解的基础上让孩子们观察交通工具的快慢初步进行排序。 【活动目标】 1.对“客人来了”的话题有兴趣。 2.一页一页地按顺序翻看绘本，了解故事内容。 3.通过交通工具的快慢对故事情
2、节进行排序，学习简单的对话。【活动重点】 一页一页地按顺序翻看绘本，了解故事内容。【活动难点】 通过交通工具的快慢对故事情节进行排序，学习简单的对话。 【活动准备】知识经验准备：对常见的交通工具特征有基本了解。物品环境准备：绘本客人是谁 音乐找一个朋友抱一抱【活动过程】一、开始部分1.介绍主角看,这是谁的家?小猫咪咪的心情怎么样呢?为什么这么开心?二、基础部分1.根据已有经验讨论招待客人的方法原来今天有许多森林动物朋友要到咪咪家做客,你觉得咪咪会怎么招待他们的呢? 师:森林离小猫咪咪家太远了,看看会有谁来呢?2.了解客人乘坐的交通工具和基本对话 师:谁来啦?狮子坐着什么呢?飞机的声音是什么样的
3、?轰隆隆狮子坐着飞机第一个到。狮子为什么是第一个呢?我们一起开着飞机到咪咪家。狮子到了咪咪家会说什么呢?（欢迎你，狮子！你好，咪咪） 师:听，什么声音?谁来啦?大象坐着什么呢?呜大象坐着火车第二个到。看来火车没有飞机快,大象到了咪咪家会说什么呢?（欢迎你，大象！你好，咪咪） 师:这是谁?梅花鹿坐着什么呢?听一听轮船的声音是什么样的?梅花鹿是第几个到的?嘀梅花鹿坐着轮船第三个到，到了咪咪家会说什么呢?（欢迎你，梅花鹿！你好，咪咪） 师:这是什么交通工具?叮聆聆,小松鼠骑着自行车第四个到。原来自行车在这些交通工具里是最慢的，到了咪咪家会说什么呢?（欢迎你，小松鼠！你好，咪咪） 师:客人们都到齐了,谁是第一个到,谁是第二个到呢?我们一起排一排。咪咪热情地招待远方来的客人，大家都很快乐。 三、结束部分1.完整播放故事，加深对故事的印象。2.游戏找一个朋友抱一抱
