中班健康《奇妙的外衣——皮肤》PPT课件教案参考教案.docx

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1、设计意图进行人体知识的教育,不仅能满足年幼儿童探索自身奥秘的兴趣和愿望,并对幼儿了解自己,培养自我保护能力有着重要的意义。皮肤是人体最大的器官,它与幼儿有着密切相关的联系,是幼儿很熟悉的人体器官之一。对皮肤的探索,符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点,可见、可闻、可触摸、可操作。 了解皮肤的功能,对认识自己的身体感兴趣。活动目标1、萌发探索人体的兴趣。2、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和功能,提高观察能力和触觉感受力。3、知道要注意保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备1 幼儿已认识过人

2、体的某些器官。2 操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。活动过程1、幼儿互相找身上的皮肤,知道皮肤的重要性。1)小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?注:在幼儿已认识了人体一些器官的基础上,我请幼儿自由发表意见:人体哪种器官最重要?其目的在于复习以前学过的有关人体器官的知识,同时也促使幼儿多角度地去思考问题,促进幼儿的思维活动。2)请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。)注:好奇心是幼儿学习的内驱力和学习获得成功的先决条件。在幼儿看来,这是很好玩、有趣的一件事,它唤起了幼儿强烈的好奇心,正是在

3、这种好奇心的驱使下,使幼儿能专心致志地去寻找、去观察。3)皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎么样?注:如果我们没有皮肤会怎么样?孩子们充分发挥了他们的想象力。(文章出自.快思教案网)有的说:没有皮肤,血都流出来了;有的说;没有皮肤,我们会死的;有的说:没有皮肤,人会变得很难看他们善于思考、积极表达,这种良好的学习品质是非常难得的。小结:皮肤就象我们的外衣一样,人身上不能没有它。2、通过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。1)请小朋友去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。材料安排第一组 冷水、热水 第二组 夹子、羽毛。第三组 石子、玻璃球 第四组 绒毛玩具、木块。第五

4、组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔。注:操作物体、触摸是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉,也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念,理解事物之间的关系。因此,我为幼儿准备了多种多样的材料,使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中,孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束,他们用各自不同的方法去发现、去感受,用自己的语言大胆地表达,与同伴交流。2)请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。注:孩子们的回答是这样的:一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的;石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是软软的,木块是硬硬的;用放大

5、镜可以看见手上有毛孔、汗毛,手上还有指纹和手纹;用记号笔画一条线在手上,把皮肤拉紧,线条就变长了从孩子们的回答中可以看出,他们通过观察、操作、与材料的充分作用,已经在感知经验的基础上主动建构了有关皮肤的构造与功能,它是靠幼儿自己去理解的。幼儿得到了乐趣,活跃了思维,也尝到了成功的喜悦。小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。3)小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。注:设计此环节的目的是让能力较差的幼儿能够去

6、操作尽可能多的材料,发现、感受刚才未知的经验。而能力较强的幼儿则可更深入地进行观察、探索、思考,寻求多种方法。3 讨论如何保护自己的皮肤。启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。注:在已经认识了皮肤的构造和功能的基础上,我很自然的把问题引到了自我保护上。在这里,我并没有运用传统的说教法,而是通过幼儿与同伴之间,幼儿与老师之间的讨论来获取知识。教师的主导性与幼儿的主体性处理得恰到好处。4 游戏:对与错请小朋友仔细听,如果我说得话是对的,就举起手中的红卡,如果是错的,就举起手中的绿卡。1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得

7、不健康。 (错)2)喝水对皮肤有好处。 (对)3)皮肤被划破了,就再也不会好了。 (错)4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。 (错)5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。 (对)教学反思让幼儿通过触摸,操作物体、是儿童获取科学经验、形成和运用科学概念的源泉,也就是说只能通过他自己的探索、操作物体、感知来建构物质世界的观念,理解事物之间的关系。我为幼儿准备了多种多样的材料,使每个幼儿有多次接触材料的可能性。在这过程中,孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束,他们用各自不同的方法去发现、去感受,用自己的语言大胆地表达,与同伴交流,运用孩子乐于接受的形式游戏与动手操作,来增加、加深对皮肤的认识,显然是成功的,它抓住了幼儿的年龄特点和心理特征,使幼儿在快乐的游戏中不知不觉地掌握了知识,起到了扩展、补充的作用。教师要为幼儿创设宽松的环境支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同看法。用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。不足:教师显得有些急,没有用幼儿的文字语言进行表述,没有发挥幼儿的主题作用。

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