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1、1 教案一：比较厚薄 目标： 1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。 2、培养幼儿的观察力、比较能力。 3、通过分类合作比较，体验快乐。 准备： 木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子 过程： （一）目测 1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄） 2、出示木板 师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？ 师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？ 小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄 师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看） 师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。 3
2、、出示书 师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄 师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊 4、出示鞋盒 师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊 小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。 （二）触摸 1、教师出示围巾 师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢 师：你们都觉得是这条厚吗 师：那你是用什么办法知道呢 师：对了还可以用摸一摸的方法来比较 2、教师请幼儿上来摸，上来区分 师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄 小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。 3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西 师：老
3、师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的 教师检验2-3样物品 小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。 （二）、并放比 1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上） 师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄 师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。 师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。 师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊 师：你用什么办法进行比较啊 讲述比较厚和比较薄 2、出示饼干盒
4、 师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比 师：你用什么办法比较出来的 小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法 三、超市 1、出示不同厚薄的东西 师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区 师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。 检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，。 教师依次检验 总结：今天我们学会了很多
5、种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。 四、寻找，操作 师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。 2 教案二：比较厚薄 活动目的： 1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。 2、会按厚薄的差异进行正逆排序，知道厚薄师相对的。 活动准备： 物质准备：书本、砖头、积木、纸张、衣服等。 材料配套：幼儿活动操作材料科学.厚薄排队 活动过程： （一）、看一看、摸一摸，感知物体的厚薄。 师：今天老师带来了好多的东西，有的厚的有的薄的，我们一起来看一看都有什么东西？（书本、砖头、积木、纸张、衣服等）什么东西是厚的什么东西
6、是薄的。 （二）、学习比较厚薄的方法。 师：你觉得这些东西里面哪个东西最厚呢？哪个最薄？你是用什么方法知道的？除了用眼睛看得方法来比较物体的厚薄外，你还能用什么方法来判断物体的厚薄呢？（还可以用手摸、或压得各种方式进行比较） （三）、按照厚薄的差异排序。 师：请小朋友帮这些物品排排对，要求，从厚的到薄排和从薄到厚排队。 讨论：你是怎么排队呢？什么方法更好？ （四）、完成操作材料厚薄排队 小结：可以从厚到薄排队，也可以从薄到厚排队，厚薄师相对的。比较厚薄公开课教案篇1活动目标1、通过不同的方法，区分样物体的厚薄，并对其进行排序。2、培养幼儿的观察力、比较能力。3、通过分类合作比较，体验快乐。活动
7、准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子。活动过程一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊。2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的。4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围
8、哪一条呢?师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分。师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄。3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里。小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。三、并放比较1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂。师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄。师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。师：恩真棒你的办法真好，
9、是把两块肥皂，并放在一起进行比较。师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊。师：你用什么办法进行比较啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄。2、出示饼干盒。师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比。师：你用什么办法比较出来的。小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法。四、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区。师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后
10、再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。五、寻找，操作：师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。比较厚薄公开课教案篇2教学要求：1、认识厚薄，通过学习要求A组学生能正确区分比较物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。2、B组学生能区分物体的厚薄，并能说出这个厚，那个薄，不要求说出物体的名称。3、C组学生要求能用手指出哪个物品厚，哪个物品薄，不做语言要求。教具准备：衣服、书、黄瓜、胡萝卜、积木等若干。教学过程：一、导入：出示厚薄不同的两件衣服，请学生比一比，说一说，哪件厚，哪件薄？二、新授课1、实物感知与比较：出示厚薄不同的两块
11、积木，让学生先观察，再比较，用手摸一摸，说说哪块厚，哪块薄。出示厚薄不同的黄瓜片，让学生进行观察，比一比哪片厚，哪片薄。再出示厚薄不同的两本书，请学生比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？再出示胡萝卜片， 观察比较它们的厚薄。2、巩固认识：把厚薄不同的黄瓜片和胡萝卜片放在一起，让学生进行比较，说出什么厚，什么薄。3、动动手：做课本练习。比较厚薄公开课教案篇3活动目标：1、集体研讨教案比较厚薄，掌握中班幼儿对于比较厚薄的关键经验以及活动的重难点分析。2、集体分享在教师学具与教具方面的准备与调整，制作最为方便、操作性强的教学材料。活动准备：1、组织者事先搜集关于厚薄的相关知识，梳理中班幼儿对于比较厚薄的
12、关键经验与重难点。2、学习者事先熟悉教材。活动过程：一、熟悉教材，分析教材1、比较厚薄的教学活动之前有开展过吗?你觉得最大的困难是什么?2、中班下学期关于“厚薄”的关键经验是什么?执教过程中要注意些什么?3、根据以上几个方面确定活动的重点和难点。4、教材中采取了怎么样的策略来突破难点?我们还可以怎么做?二、梳理经验，重整教案1、那么针对原教案，我们还可以做哪些方面的调整，为什么?2、在材料准备方面，还可以做哪些改进和重置?三、幼儿操作图标的制作活动目标：1、通过比较，感知物体的厚薄。2、能将五六个物体按照厚薄的差异进京正排序和逆排序。活动准备：1、厚、薄不同的三本书。2、厚薄不同的饼干片、黄瓜片、积木等。3、幼儿操作纸人手一份。活动过程：一、直接实物比较，初步感受物体的厚薄。1、出示两本厚薄不同的两本书，让幼儿通过比较说出哪本书厚，哪本书薄?2、出示第三本书，那它呢?比谁厚?比谁薄?3、出示厚薄不同的4块饼干片，请幼儿说出哪个最薄?哪个最厚?并请幼儿按照从薄到厚的顺序排列。二、幼儿分组操作。1、幼儿按照厚薄不同，给积木进行从薄到厚或者从厚到薄的顺序排列。2、幼儿按照指令迅速寻找最薄或者最厚的积木。三、幼儿集体操作1、分发幼儿操作图标，请幼儿按照要求圈出最厚与最薄的物体。2、教师讲解与评价。来源链接:著作权归分享者所有。
