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1、活动目标：1、 能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法（一隔一，一隔二，一、一、一等），并在操作活动中有规律地设计图案。2、 培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。活动准备：玩具小熊 图片（三条通往小熊家的路） 装饰盘等活动过程：1、 出示玩具小熊：小熊搬家了，他邀请好朋友到他家去做客呢！他请了谁呢？（小兔、小猫、小狗）2、 小兔、小猫、小狗分别走了三条不同的路去小熊家，请小朋友来说一说他们走了哪三条不同的路？小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同形状一、一、一的排序3、 三个好朋友到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心，点心分别装在三个不同的盘子里，如果三位好
2、朋友能将盘子上的花纹按一定规律说下去，好吃的点心就会出现了。小小兔：不同实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）小猫：不同大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）4、 小熊还要请我们小朋友去做客呢，我们也来准备一些礼物送给小熊吧！、（出示衣服、围巾、水果盘等）5、 提出制作要求：按一定规律排序6、 幼儿动手操作。7、 观赏作品，评价幼儿作品 幼儿自我介绍排序方法和规律表扬有创意的幼儿集体送礼物设计意图：中班幼儿喜欢小动物，因此，我以小熊请客这一游戏情景引导幼儿发现规律，有序排列，富教育于游戏，为了恰当哦解决重难点，我首先设计示范了几种有规律的排列
3、，如：小兔走的路，小猫走的路，小狗走的路，还有小兔的盘子等等，幼儿有了一定的排列经验，再引导幼儿进行创造性的排序，给礼物进行装饰迁移经验，检查幼儿掌握情况，以检视目标达成度。根据数学课程目标，幼儿发展情况，我设计了以下两个活动目标：1、 发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法（一隔一，一隔二，一、一、一等），并在操作活动中有规律地设计图案。2、 养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 具体活动流程分四个部分展开：1、 导入部分：创设小熊搬家来请客这一游戏情境吸引幼儿注意。2、 示范部分：发现小兔到小熊家的路是如何排列的，小狗到小熊家的路是如何排列的。让幼儿找一找说一说。再次出示圆盆让幼儿在圆盆上在找一找规律。3、 操作部分：给礼物进行装饰提出装饰要求，有规律地排列，在这一操作中，教师鼓励幼儿创造地排列，体现自主性创造性。4、 结束部分：每个幼儿都渴望自己的作品得到肯定，因此，在结束部分，我给幼儿提供展示的平台，让幼儿把自己的作品展示给大家，并请个别幼儿说一说，你是如何排列的？
