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活动目标1. 不受物体大小，排列位置的影响，进行6以内数的数数。2. 用添上几的方法，理解数之间的关系。重点难点:进行6以内数的数数，明白数与数之间合起来的几的概念。 活动反思: 活动准备:1.幼儿活动材料数学第5页。2.6张画有圆圈的“通行证”3.用红色纸剪9个不同大小的纸圈。4.红色水彩笔。5.每人一张长方形纸条。 活动过程:1. 出示幼儿活动材料数学第5页。小动物要拿6个圆圈的通行证才能进运动场。请你帮小动物数一数它们的通行证已经有几个圆圈了。2. 根据幼儿回答，一一出示通行证，用点数的方法验证通行证上几个圆圈。3. 重点观察图中，说说两张通行证上有几个圆圈。4. 用不同大小的红色纸圈演示圆圈套叠的现象，帮助幼儿明白点数上述圆圈的方法。5. 有的通行证上还缺几个圆圈，请你用红色水彩笔帮他们补足6个圆圈。6. 幼儿操作，教师引导幼儿理解5添上1是6.7. 发给每个幼儿一张长方形纸条当作通行证，请幼儿在上面画6个圆圈。8. 请全体幼儿当“小小运动员”的检票员，一一检验小朋友地通行证上是否是6个圆圈。如果是6个的，就一起拍手欢迎“欢迎你参加运动会，请进请进!”解决策略:数之间的关系是比较抽象的概念，所以本节课我主要是通过教具的展示，将教具分为两个部分，找出大家的共同点，以此来找出共同点都是6.反复运用以后将教具倒过来，反逻辑的思考。
