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1、设计意图:本班孩子特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。活动目标:1、愿意参与探险活动，体验发现规律的成功感。2、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。3、能尝试自编规律，具有初步的判断推理能力。活动准备:PPT课件、三角形和圆形操作材料活动过程:(一)观看PPT，引起幼儿的兴趣。今天刘老师要带小朋友去寻宝，你们想去吗?那我们先来看看宝藏在哪里?小结:
2、想得到宝藏，就要闯过重重机关，你们有信心吗?(二)闯关1、古门的密码古门需要完整的密码才能打开，我们来看看前面的密码是怎样的?后面的密码，要请小朋友动脑筋来解出来。小结:原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。2、被冲毁的小桥河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的?操作: 请小朋友接着排下去，应该怎样排?探索搭小桥。小结:小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律搭的。3、古老的石梯操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。小结:原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾反复出现的规律。4、开宝箱A、终于找到宝箱了，开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友尝试排出不一样的、有规律的密码。B、展示操作结果(三)经验提升，欣赏生活中的规律小朋友们真棒!其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。(五)活动延伸在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
