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1、设计意图:初秋，经常会下点小雨。孩子们有时会撑着小花伞来幼儿园。 “哇!你的伞好漂亮!”“我的伞上是有熊猫图案的。”“我的伞是五彩的，像彩虹!”“我的伞上的花纹两边都一样的。”一把把同伴们撑来的五颜六色、花样繁多的伞深深地吸引了孩子们。正是绘画的最好时机。活动目标:1、了解伞的基本结构，运用多种绘画形式大胆地进行伞面设计。2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。活动准备:实物雨伞若干;多媒体资料;空白伞面若干;各种绘画工具如:水彩笔、勾线笔、2b铅笔;各种手工材料:如彩纸、胶棒;音乐;展板。活动过程:一、导入猜谜语:小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。二、观察、感知教师出示不同的伞给
2、小朋友看，引起幼儿的兴趣。请幼儿说一说这都是一些什么伞?它们有什么相同的地方和不同的地方?(对，这些是雨伞和遮阳伞，我们一起来看看这些伞有什么相同的地方?(结构相同)有什么不同的地方?(伞面图案不同)三、激发、讲解1、教师提出设计伞的想法，激发幼儿的兴趣。(师:小朋友们告诉你们一个好消息，今天早上飞飞老师接到一个电话，是伞场的叔叔阿姨们打来的，伞场的叔叔阿姨啊听说我们小朋友画画都特别的棒，所以想请小朋友帮忙给他们设计一些漂亮的伞面，那你们想不想成为最棒的设计师啊?幼:想。)2、复习美术知识。(要当设计师就要有本领，让我来考考你们，看看这些线和图形你们都认不认识啊?)3、讲解绘画要求(小朋友本领
3、真大，那材料老师已经为你们准备好了，在画画前老师要对小朋友提出几点要求)(1)、讲卫生，不涂在手上和桌子上。(2)、注意涂色方法。(用平涂法，涂满不露白)(3)、注意用笔安全。四、设计、创作1、幼儿按照意愿分成组。(水彩笔、线描、粘贴)(播放轻音乐)2、幼儿团结合作，互相谦让。3、幼儿大胆创作，教师巡回指导。(十五分钟左右)五、展示1、将幼儿设计的伞面放在展板上进行展示，幼儿介绍自己设计的作品。2、将幼儿制作的花伞放在展板上进行展示，教师集体点评，请幼儿说说哪把最漂亮，哪把造型最新颖，哪把绘画最认真，哪把制作的最精致，总之要从不同的角度发现每个作品的优点。六、活动延伸教师出示制作好的小伞，引起
4、幼儿兴趣，小朋友们让我们一起到美工区去制作美丽的小伞吧!体验:把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸)原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。故事结尾:五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢?学习保护五官我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)怎样
5、保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)教师小结:我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。咦?老师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行)拼贴五官1、你们知道它们在脸上的位置吗?(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧)体验:请一名幼儿粘贴五官教师:小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒服)不舒服的原因
6、在哪里?你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称)教师总结:(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，教师分别指导【教学反思】在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事眉毛搬家引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。
