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活动过程1、观察和讨论出示图片提问：（1）图上有谁？（2）机器人是什么样的？谁在玩、谁不在玩？机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。2、思考和演示我们来做科学家，教机器人学本领。机器人来了，与幼儿一起互动画机器人的头部和身体机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？请一位幼儿来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）与幼儿互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？一起互动画抬腿的动作试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让幼儿立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿踢球的动作。3、幼儿创作，师指导机器人还想学很多本领呢，你想教它什么本领？请你为它输入信号。把机器人画大些，让电脑放进去。想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来！看看谁教机器人的本领多那你的本领就越大。活动目标感受小小设计师带来的快乐和自豪尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。活动准备一副欣赏画1
