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1、设计意图：艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，更多地从生活中去发现艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观察、感受生活和周围环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培养学生对艺术、生活的感知能力和细微观察能力，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动手掌鸟。活动目标：1通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。2进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽，能在活动中根据手型大胆地想象，添画、创作各种姿态的鸟。3在游戏中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿热爱大自然，热爱动物的情感。4学
2、习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。5培养幼儿的欣赏能力。活动准备：白纸、记号笔、教师范画、水粉、水粉笔、抹布。活动过程：一、利用“武功秘籍”导入活动你们看这是什么？这是一本“武功秘籍”，今天老师要带你们学习一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？二、鼓励幼儿大胆参与创作，运用手型表现鸟的各种姿态。1出示手型图，学会尝试运用各种方法印手印。第一招：降龙十八掌除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。请个别幼儿进行尝试。2.欣赏彩色掌印画这些掌印漂亮吗？老师这儿还有更漂亮的呢？3.第二招：魔星高照究竟这些掌印会变成什么呢？我们来看一看。教师范画。这些掌印变成什么了呢？老师用手的哪个部
3、位变的鸟头？哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾？三、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导1小朋友们老师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些奇特的鸟吗？2幼儿作画。玩法：1、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他仔细观察画中小鸟的特点。2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。、3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的形状。4、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区别。效果：可以发挥孩子的想象力。四、作品欣赏作品的相互欣赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品。五、讲评你是
4、怎么练习五指神功的？活动反思美术活动五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。“艺术教育的主要目标是促进人的审美发展。”为了让学生充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了赏析、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注重在学法上的指导，如：根据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿创造性思维；通过布置教师环境自然地进行成品展示，这种教法与学法的有
5、机结合，使教师立足以导，充分体现幼儿是活动的主人这一教学理念。运用手的外形轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很大的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的朋友们”，有的小朋友画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小朋友画了“五彩鸟和小朋友一起玩”.我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的，但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。线描画是用用线条的形状变化和疏密排列来表现的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。色彩画的五彩鸟则是通过色彩不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。1
