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1、(一)活动目标: 1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。 2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。 3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。 (二)活动准备: 1.资源包材料:教学CD天上七颗星;幼儿读物2天上七颗星。 2.体现绕口令内容的图谱。 (三)活动过程: 1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。 (1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。 (2)提问:这是绕口令与一(一)活动目标: 1.欣赏绕口令，感受绕口令的有趣。 2.学念绕口令，能大胆在集体面前表演。 3.念准后鼻音，能逐步加快朗诵速度，保持发音准确。 (二)活动准备: 1.资源包材料:教学CD天上七颗星;幼儿读物2天上
2、七颗星。 2.体现绕口令内容的图谱。 (三)活动过程: 1.欣赏绕口令，萌发学习兴趣。 (1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令，引导幼儿欣赏。 (2)提问:这是绕口令与一般的诗歌有什么不一样? 小结:这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。 2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。 (1)播放教学CD，幼儿再次欣赏。提问:绕口令里说了些什么? (2)根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。 (3)引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。 3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。 (1)接句练习:师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或
3、幼儿分组接句。 (2)游戏练习:教师任指图谱，幼儿说出相应句子。 (3)表演练习:幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。 (4)幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。般的诗歌有什么不一样? 小结:这首绕口令有许多发音接近的字，句子中有相同的数字，读起来很顺口等。 2.再次欣赏绕口令，理解绕口令内容。 (1)播放教学CD，幼儿再次欣赏。提问:绕口令里说了些什么? (2)根据幼儿的回答，出示相应图谱并按序摆放，引导幼儿理解并学念。 (3)引导幼儿念准后鼻音，体会绕口令的趣味。 3.多形式练习绕口令，逐步加快朗诵速度，体会绕口令的节奏美。 (1)接句练习:师幼接句;或一名幼儿与其他幼儿接句;或幼儿分组接句。 (2)游戏练习:教师任指图谱，幼儿说出相应句子。 (3)表演练习:幼儿自由练习，教师鼓励幼儿加入对拟声词的模仿，丰富表演内容及朗诵的趣味性。 (4)幼儿自由练习，逐步完善表演，教师引导幼儿自评、互评。
