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1、活动设计背景因本班幼儿平时比较吵闹;为了安抚幼儿的情绪;结合幼儿的年龄特点等因素，特选用这首傣族的摇篮曲设计活动。活动目标认知:通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲温柔p优美的旋律，通过游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。情意:感受傣族歌曲独特的风格。技能:学习用多种方式演唱歌曲。教学重点、难点重点:学习用多种方式演唱歌曲。难点:感受歌曲温柔p优美的旋律。感受傣族歌曲独特的风格。活动准备月亮婆婆等图片七张(一大六小)头饰一个、月亮婆婆喜欢我伴奏音乐、电子琴。活动过程开始部分(组织活动)。师幼一起做“拍拍停停”的游戏。基本部分一、哼鸣摇篮曲，感受傣族风格歌曲的旋律。1.小朋友们好!今天我来做你们的妈妈
2、，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱摇篮曲，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗?妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊?(摇)妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。(第一次感受旋律:教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动;)2.睡在妈妈摇篮里真舒服!妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了。(第二次感受旋律)3.请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。妈妈摇摇篮时，你听到妈妈唱什么了?妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快跟妈妈一起哼唱这首曲子，让妈妈也睡觉吧!” (第三次感受旋律)二、引出歌曲，学唱歌曲。1、教师完整清唱歌
3、词。问:我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢?(允许幼儿想像表达);那我们假装睡着，听听是谁来看我们?(老师清唱)2.提问:(1)谁来看我们了呢?(月亮婆婆)出示 “月亮婆婆”图片、为什么要来看我们? “喜欢我”。(2)怎么喜欢我的呢?做了什么动作?唱第二句，幼儿回答，(洒下月光把我摸)做动作帮助理解和掌握“洒”、“摸”。 (表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等);(3)月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏?仔细听，唱歌曲后半部分，问:玩什么游戏了?(走走停停)、(我走他也走，我停他也停)走和停算一次，玩了几次呢?边唱边贴。(三次)依次出示月亮走、停的图片六张。3、集体教唱
4、。学习用不同的声音学唱歌曲:(1).完整教唱第一遍。我们来唱一唱，用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧。(2)边做动作边演唱。(再来一次，做上动作吧;)(3).用很美轻轻的声音唱。(月亮婆婆说你们真能干，要是晚上要用什么声音唱?)(4).用响亮好听的声音唱。(真好!一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢?我们试试。)结束部分游戏中巩固歌曲的演唱。小朋友唱得真动听，到了晚上，月亮婆婆就会洒下月光，和小朋友们做游戏。现在，我来当月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。(师戴月亮头饰，交代游戏规则)延伸部分夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个甜美的好梦吧!谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来摸摸他。老师随乐曲边唱边抚摸每一个孩子的头。(放伴奏)教学反思反思:1、集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。2、师幼配合较好，课堂意境很好，幼儿兴趣很高。3、如果让我重新上这节课，我会将内容在减少一些，不能贪多。
