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1、活动目标1、通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。2、在美工区设计发型及制作夏季娃娃的各种发型提升孩子的审美能力。3、通过音乐区表演歌曲“理发店”，让孩子进一步熟悉歌曲。活动重点:通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。活动难点:通过角色游戏“理发店”，提高孩子的社会交往能力。活动准备:角色区:布置成理发店，有吹风机、剪刀、镜子等美工区:绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。音乐区:理发用品、歌曲理发店磁带活动过程一、导入活动1、播放歌曲理发店，小朋友这首歌曲的名字叫什么?2、你们想不想来当小小理发师，给大家理发呢?二、介绍区角活动材料和要求1、角色区:这
2、里就是理发店，这个理发店叫什么名字?谁想当理发店里的理发师呢?理发师要干些什么?理发店里除了理发师还有谁?他要做些什么事呢?等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。2、美工区:这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎鞭子。你也可以用毛线、海绵纸和皱纹纸为这些没有头发的人做出头发。你可以画、做直发、也有卷发哟。3、音乐区:老师准备了一些好听的歌曲的磁带，等会老师播放音乐，你们可以跟着音乐唱歌或者跳舞。三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。四、收拾活动材料，评价结束活动。幼儿园中班社会参访活动教案:走进理发店一、设计初衷孩子是在
3、游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。二 活动目标:1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。三、客座教师:汪小平(理发店工作人员以下简称“汪”)四、活动对象:中班五、活动准备 事先和理发店联系，做到沟通。2， 师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。
4、3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。六、活动过程(一)名仕理发店汪小平自我介筏汪:小朋友们好，我是这里的工作人员一小平姐姐。今天由姐姐带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“名仕理发店”(二)了解理发店的作用及标志。1 了解理发店的作用。汪:小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗?幼:理发、洗头、烫发、染发汪:是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松
5、、休闲的好地方2.认识理发店的标志。幼:姐姐，为什么理发店的门口都有转动的灯?汪:这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。3 了解理发店的主要工作人员幼:姐姐你们店里都有哪些工作人员?汪:有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师，还有收银员，等篝洗发工会穿统一的服装，工作人员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。(三)参观理发店1. 参观要求(1)保持安静，不影响工作人员和客人(2)注意安全，不能随意触摸烫发器材2、认识理发店的主要布局。幼:姐姐，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢?汪:小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周
6、到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。(1)了解“接待区”的作用汪:看，这里就是我们的大厅了，你们在这里看到了什么?幼:哇，这里的大厅好漂亮啊，有茶几还有沙发，还有书。幼:为什么要把理发店布置的像家里的客厅一样?汪:这很重要。因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天，这样既不会感觉无聊，还会有一种温馨的家庭感觉(2)了解“洗发区”的作用。汪:谁知道这些躺椅是做什么用的?幼:是洗头性幼:为什么要躺着洗头呢?汪:以前理发店洗头都是弯腰
7、低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，很多设计师越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步、幼:姐姐，我们能尝试一下吗?汪:当然可以:汪小平给小朋友介绍洗头的步骤(幼儿体验):A.为了防止衣服被打湿，要先把毛巾围好，如果是大人，我们还会给他穿上专用的衣服:B.客人躺下，头靠在洗头盆中，开始洗C.冲水的喷头是可以拉伸的，这样方便冲洗不同部位的头发D.洗完头用毛巾把头发包好，扶客人起身。汪:现在考考你们，洗完头下一步是什么?幼:我知道，是理发或者吹发;不对，应该是按摩，我和妈妈去理发店时看过的汪:是的，按摩可以
8、让他们放松身体，还可以促进血液的流通，缓解疲劳，不过按摩也是有讲究!A.先把毛巾放在衣服上(这样是为了防止衣服被弄脏)枣B.按摩的主要部位是头部、肩膀、手臂、背腰(边给郑老师按摩边讲解)C.按摩时还要注意力度，不同的客人要求不同，所以要征求一下顾客的意见幼:为什么我们去理发时没有按摩呢?汪:因为小朋友的身体还在发育期，身体各部位还不成熟，不能随便给你们按摩。汪:放松好了，该去吹剪或烫染(3)了解“理发区”的作用和各种工具的名称及用途。汪:这里就是我们剪发、理发的地方了。下面我给你们介绍一些理发用的工具:围布的作用:为了不让剪下的头发掉在身上、衣服上，所以之前我们要先围上专用的围裙。吹风机的作用
9、:可以把头发吹直，吹干，吹卷龃梳子的作用:这些梳子和你们平时用的一样吗?幼:不一样。为什么要这么多的梳子呢，而且有的平有的圆，有的大有的小?汪:对啊，理发店的梳子有好多种，它们各有不同的用=扁扁的梳子剪头发时用或用来浏顺头发，而且有的是梳直发有的梳卷发;圆圆的梳子配合吹风机可以把头发吹直或吹卷，大的圆卷吹出来的是大卷，小的圆卷吹出来的是小卷。剪刀的作用:这些剪刀只能剪头发，不能剪其他的东西f 幼:姐姐，这些剪刀大家一起用吗?汪:不是的，基本上每位发型师都有自己专用的剪刀墟电热棒的作用:加热后可以把头发变卷。幼:姐姐，我看到那边有个电热棒和你手上的不一样。幼:我家里也有一个，和你手上的也不一样。
10、汪:电热棒有大有小，如果客人想把头发卷得多一点，就用小的电热棒;如果客人想把头发弄得自然点，不要太卷，我们就用大的电热棒。不过用电热棒弄卷的头发，洗完后就会变直。幼:那我妈妈的头发洗了以后还是卷的，这是怎么回事呢?汪:那是因为你妈妈的头发已经烫过了，所以洗了以后还是卷的。下面姐姐就带你们去参观一下我们烫发的地方。观察设计师工作(4)参观“烫发区”汪:我们店烫发、染发的地方在二楼，大家一起上去看看吧。下面姐姐给你们介绍烫发用的工具及其作用:发芯的作用:烫发时首先要把头发卷在发芯上面，看看这两个发芯一样吗?幼:有的大有的小汪:这些发芯和电热棒一样，也有大小之分，可以烫出不同卷度的发型(汪小平给小朋
11、友示范如何使用发芯)龃汪:发芯是用塑料做的，但是有些发芯是空心的，有些发芯里面有小铁惫。药水的作用:用发芯卷好头发后接下来就是放上药水了，使头发增加弹性，再把头发加热就可以使头发变卷了。放药水时要适量，不能放得太多卜加热器的作用:看看这些加热器有什么不同?幼:这个加热器像帽子，这个加热器像一把弯刀，这个加热器像贝壳。为什么这里的加热器都不一样啊?汪:我们这里有芑种加热器，都有不同的功能。像帽子一样的是给空心发芯卷发加热用的幼:那为什么这个加热器上面有那么多的电线呢?汪:这种加热器是给有铁条的发芯卷发加热用的，把电线直接插在发芯上就可以加热了冲发座椅的作用:汪:这和楼下洗头的躺椅有什么不丁样啊?
12、幼:这是坐着洗的。汪:小朋友观察得真仔细，这是专门给烫发或染发的人冲洗用的(5)参观“储藏室”。幼:姐姐，为什么这里有那么多的假发呢?汪:这里是我们的储藏室，这些假发是为有些客人想把短发E变长准备的，把这个假发接上去，她们的头发就可以变长了幼:这些瓶瓶罐罐里的是什么?汪:这些是染发、烫发的药水，是备用物品，所以先放在储藏室，外面用完时，我们就可以及时补充。(6)了解“收银台”的作用。汪:我们为客人服务好了，客人们接下来要做什么?幼:我知道，要付钱了汪:在哪里付呢?幼:那里，我认识“收银台”三个字汪:对，我们这里有专用的收银台，由收银员负责接待。(四)了解理发店的服务特色。汪:刚才姐姐带领你们参
13、观了整个理发店，介绍了各区域的工作性质。其实要让顾客满意，除了有好的理发、烫发的技术 外，我们的服务态度也是很重要的，除了刚才向你们介绍的按摩，提供舒适的沙发、书之外，我们还重视对顾客的迎接工作和招待工作，谁发现我们是怎样迎接的?幼:我看到门口有人为客人开门。还会说“欢迎来到名仕理发店”。汪:小朋友观察得很仔细，这是对顾客的尊重，另外我们还会为顾客提供茶水等服务，让顾客感受到我们温馨的服务。欢迎你的爸爸妈妈也来我们名仕理发店感受一下(五)小结延伸。1.师:小朋友，今天我们参观了名仕理发店，认识了许多理发、烫发的工具，还了解了烫发的整个过程。这里和我们教室里的“理发店”相比，你更喜欢哪个店幼:喜
14、欢名仕理发店。2.师:我们的“理发店”里还应增加些什么呢?幼儿讨论后要求回去共同改造“理发店”3.最后与理发店的工作人员道谢并告别七、活动成效当孩子们进入理发店时，就深深地被优美 干净 温馨的环境所吸引 当他们认真地听着工作人员生动的讲解时，眼神中流露出的是惊讶 羡慕。店堂里各种现代化的设施和店员的热情服务带给他们很多的向往 活动中孩子与工作人员的互动、积极的提问让人欣喜，在实地、实物、实景的互动中，孩子们对这种生活场景有了进一步的了解和理解，他们的观察能力和模仿能力都有了不同程度的提高。回来后在老师的带领下马上开展了区角活动，个个学得有模有样，有的用自己的手指“剪刀”开始帮他人修理头发，了些细节的地方也都模仿得惟妙惟肖，班上的“理发店”比以前红火多了，每个人都喜欢参与，将劳动视为光荣的事情
