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1、【活动目标】1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。3、通过活动，培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。【活动准备】1、一次性筷子若干、台布5块。2、统计表5张。【活动过程】一、自由玩筷子1、导语：今天我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。(幼儿自由玩筷子，教师参与)2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法?(幼儿讲述)二、想办法把筷子竖起来，并记录(统计表附
2、后)1、导语：小朋友玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，如果不用任何东西帮助，筷子能够站起来吗?(幼儿自由讨论)那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。2、幼儿尝试、操作，并记录。3、分组汇报。导语：你们让筷子站起来了吗?用了几根筷子?三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。1、教师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。2、幼儿操作，教师参与。四、展示记录表，讨论活动结果，引出其生活用途。1、展示五组记录表，(教案出自：快思教案网)幼儿分组汇报。2、小结，引出其生活用途。
