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1、语言活动：散文诗：家是什么活动目标：1. 联系生活经验，尝试在集体面前大胆交流自己家中的趣事，借用物体表达心中对家的感受。2.根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。3.喜欢听散文诗，感受父母的关爱之情和家的温暖。活动准备：1.诗歌欣赏背景音乐；歌曲：让爱住我家。2.贴绒图片（一盏灯、一个屋檐、一张床、爸爸妈妈的笑脸）。3.水彩笔、立体大房子。活动过程：一谈话导入，说说自己的家里有什么。1.提问：“你的家里都有什么东西呢？”2.幼儿大胆自由说出自己家中物品。3.教师小结：你们家里有床，有桌子，凳子，电视机，沙发，灯，浴缸，水龙头，厨房里有冰箱，煤气灶4.提问：小朋友的家里有这么多的东西，除了这些东西，
2、你的家里还有谁？（有爸爸有妈妈，爷爷奶奶，哥哥姐姐）5.教师小结：是啊，小朋友的家里有爸爸有妈妈、爷爷奶奶还有哥哥姐姐。我们每个小朋友都生活在一个温暖、幸福、充满爱的大家庭中。二、分享交流家的感受，调动幼儿情绪，感受家的含义。1.温暖幸福的家每天都会发生许多快乐幸福的事情，请你来和大家分享你的温暖大家庭的故事吧。2.幼儿大胆表述。3.小结：小朋友说了这么多关于自己温暖大家庭的故事。其实，在每个小朋友的家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶彼此都是相亲相爱，因此每天都会发生许多开心快乐的事。三欣赏散文诗家是什么。1.教师随音乐朗诵散文诗，幼儿第一次完整欣赏。2.提问：“这首散文诗的题目是什么呢？”“这首散文诗
3、里说家是什么？”3.根据幼儿回答出示贴绒图片。4.小结：家是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、家是太阳、是爸爸妈妈的笑容，也是温暖的阳光)5.幼儿观看图片，第二次完整欣赏散文诗。6.提问：“为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？”四、看图朗诵散文诗。幼儿根据图片与贴绒朗诵散文诗。五、激发想象，仿编散文诗。1.“散文诗里说了那么多家是什么,你觉得家还可以是什么呢?请小朋友像这首散文诗里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。”2.教师示范仿编散文诗。“李老师最喜欢吃夹心糖果，所以我觉得：家是一颗夹心糖果，又香又甜。”3.教师引导幼儿进行仿编。4.幼儿随音乐将散文诗与创编散文结合朗诵。六、拓展延伸，画出小朋友心中的家。1.“刚刚小朋友说的都很好，请小朋友把你们刚才说的、想的，用彩色的画笔出来吧！”2幼儿绘画仿编诗歌，教师巡回指导。3.将幼儿作品展示在立体大房子上。4.小结：每一个小朋友的家看起来都是家那么温暖、幸福、甜蜜、舒适，还有疼爱我们的爸爸妈妈，小朋友们在这样的家中幸福成长，我们爱这个温暖幸福的家。5.在音乐让爱住我家中结束活动。
