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1、教学目标:1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。3、体验游戏活动带来的快乐。教学重点: 幼儿如何正确使用手帕教学准备:1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕2、幼儿平时使用手帕的情景图片3、实物投影仪4、录音机、磁带5、娃娃若干教学课时:一课时教育理论:1、让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。教学过程:一、老师以变
2、魔术的方式引出课题手帕师:宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢?师:瞧:礼物就在你们的椅子下。(在幼儿的小椅子下放一块手帕)师:宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么?(丰富词汇:手帕)二、在幼儿玩、说、看、叠中学会正确使用手帕师:你们喜欢老师的礼物吗?知道这小手帕可以干什么呢?请你们拿出手帕，一起玩一玩。师:手帕可以帮助宝宝们干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)师:娃娃家的娃娃流鼻涕了，谁来帮帮他?这样擦对吗?谁有不同的擦法?(请幼儿边说边做动作)。师:我们一起来学一学怎样擦鼻涕?(学习正确的擦鼻涕方法)师:娃娃的脸出汗了，谁来帮他擦擦?娃娃的手脏了，谁来
3、帮他擦擦?(幼儿学习用手帕擦汗，擦手)师:手帕的本领真大，会帮助我们做许多事情，让我们变得干净漂亮，你们喜欢手帕吗?师:那我们应该怎样爱护手帕呢?(幼儿讲述)师:宝宝们讲得真好，我们一起来看看这里的宝宝是怎样做的?谁做的对谁做的不对?(出示3张图，让幼儿讲讲怎样正确使用手帕)(1)图片一:一位小朋友在叠手帕，放进口袋里;(2)图片二:一位小朋友在洗手帕，放在太阳下晾干;(3)图片三:一位小朋友在用脏手帕擦嘴，并放在嘴里咬。教师小结:宝宝们都知道怎样爱护自己的手帕，手帕脏了自己洗，来我们一起来洗手帕。(放洗手帕的音乐做洗手帕律动)。师:手帕是我们的好朋友，每天和你们一起来上幼儿园。我们应该爱护它
4、，来，我们一起来学叠手帕。看看谁叠得最整齐?(教师示范叠手帕，在实物投影上演示。教师边讲边叠。边对边、角对角、折一折)教师小结:听，手帕在说什么?“宝宝们，我喜欢干净，你们用完我后，请你回家后把我洗干净晾干，我喜欢每天换，用好后会叠好放在口袋里，每天要带我上幼儿园，和宝宝们做好朋友。”三、结束活动，大家一起玩手帕变变变的游戏师:今天老师送给你们的礼物就是手帕，我们带上手帕一起出去玩一玩吧!教学评析:本活动在小班幼儿已有知识经验的基础上设计的。并提供了符合小班幼儿年龄特点的操作材料-手帕。在活动开始时，采用“送礼物”的方式，给幼儿带来礼物吸引幼儿的注意力。在活动中，采用游戏的形式，让幼儿初步了解手帕的用途，在针对“如何正确使用手帕”的这个教学重点时，先让幼儿边说边做动作，我再出示三张图片，让幼儿对手帕的使用有直观的了解。其次顺其自然引出正确使用手帕这个环节，最后又以送礼物的祝愿回到和手帕交朋友上来。在这节课中，一直以手帕为幼儿的活动对象，幼儿通过玩一玩、说一说、看一看、叠一叠的活动方式，循序渐进地让幼儿学会了如何正确使用手帕。在设计本活动时，处处体现幼儿的主体性、参与性，教师始终是活动的观察者、引导者。
