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1、活动目标:1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天特征。2、初步学会用适当词语更换诗歌中的某些名词。活动准备:1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。2、根据儿歌内容制作的挂图，也将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。活动过程:一、谈春天。师:宝宝们找找春天是什么样的?启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。(幼儿根据自己对春天的认识进行交流)(评析:让幼儿自由讲述自己找到的春天是什么样的，激发他们参与语言活动的兴趣。)二、吹春风。老师扮演春姑娘，一吹，花就开了。(边吹边将两手打开)(1)师:冬天里小树苗睡着了，
2、春风一吹，吹醒了。宝宝做小树苗，老师来吹。(2)师:你们来做春风姑娘，看能吹出什么。(3)再吹，春风姑娘把谁吹来了。(4) 老师出示图片，引导幼儿观察。(评析:扮演游戏适合小班宝宝，形像的动作是小班宝宝最喜欢的。一种很自然的组织教学方式可以令幼儿记住诗歌中的内容。)三、欣赏诗歌。(1) 教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。(2) 老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。师:春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?(3) 幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。(评析:通过教师边朗诵边指图地念诗歌，让幼儿在视听上得到结合。帮助他们更好的理解儿歌内容，并且记忆住儿歌。)四、仿编诗歌。(1) 启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么?还吹红了什么?引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹了”(2)将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵。
