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1、活动目标：1、 在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱欢迎歌。2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。3、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、经验准备知道不同小动物的主要特征。2、物质准备三只熊PPT。活动重点难点：活动重点：愿意参加唱歌游戏。活动难点：听辨不同音色与角色形象进行匹配。活动过程：一、引入1、 这么漂亮的房子是谁的家？让我们走近看一看。2、 原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。3、 今天它们都打扮得漂漂亮
2、亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。二、朋友来做客（一） 小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢？！”（点出“小兔” ）“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”（引导幼儿学小兔跳）。“三只熊的家到了。”“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音）2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？”（幼儿猜猜讲讲）（打开门，出现熊妈妈）“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。（“熊妈妈你好！”）3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？
3、（教师重复歌词）“谢谢熊妈妈的歌！”（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？”（小鸡）“来了几只小鸡呀？”（两只）2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。3、 小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢？”（出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么
4、知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。（四）一起唱歌“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀？”“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”活动反思：在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。
