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1、一、准备沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、二、过程1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问:(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。(2)发生了一件什么事情?2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)设计提问:小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我
2、再和你玩。)小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)小白鹅又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(走，我带你到河边去洗个澡吧!)小猪洗干净后大家都高兴地说:小猪变干净了，我们一起玩吧!5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平:(语言操作箱)复习简单对话。7、小结:小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限作文，更应节约用水，不应随便浪费水。)三、目标1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
