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1、活动目标:1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。活动准备:1、若干盆小金鱼。2、幼儿人手一份小金鱼头饰。3、快乐的游水音乐，春天伴奏曲。4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。5、实物投影仪。活动过程:一、歌表演春天，引起幼儿对学习活动的兴趣。1、师:小朋友，现在是什么季节呀?(春天)春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗?(喜欢)来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧!2、集体一边表演一边进入活动室。二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的
2、感观了解。1、师:春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢?(幼儿自由发表想法)2、(出示多个金鱼缸)看!是什么呀?(小金鱼)大家快去和小金鱼说说话吧。3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的?三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”1、师:说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀?2、(打开实物投影仪)师:我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里?你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢?(引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说:“小金鱼，眼睛大。”)3
3、、师:小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀!(老师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。)4、师:小金鱼游来游去多好玩，如果你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢?(鼓励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿势，提高幼儿的动作创编能力。)5、师:小朋友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢!哎呀!小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢?(幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓励幼儿随意说什么都可以，只要声音响亮一点就可以了。)游戏完后，教师提问:“小朋友都跟
4、金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗?(没有)原来，小金鱼是不会说话的。(教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓励幼儿跟说。)6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。四、讨论:小金鱼喜欢吃什么?1、师:小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢?(鼓励幼儿大胆猜测)2、(出示小图片“小鱼虫”)师:看，这是什么?(告诉幼儿这是“小鱼虫”)是小金鱼最喜欢吃的。3、师:小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢?请你用动作来告诉我。4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。5、老师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!”请你做做“啊呜一口”是什么样子的?6、跟
5、老师一边表演一边朗诵:“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!”五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”1、师:现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢?(高兴、快乐、笑了)2、理解“欢欢喜喜”的意思:还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜”。(幼儿跟说)3、师:小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢?(幼儿自由猜测)4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结:“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌:1、集体跟老师边朗诵边做动作。2、分男女幼儿朗诵表演。3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼:“小金鱼，我念得好听吗?”5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大?表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。(结束后，教师可以随意播放小金鱼的歌曲录音，激励幼儿参与下一个活动的兴趣。)附儿歌:小金鱼小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它，欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
