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1、活动由来:欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。啄木鸟这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是abc，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合4-5岁的幼儿欣赏。a段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。c段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。中班幼儿主
2、要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。活动目标:1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。活动准备:经验准备:课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。物质准备:关于乐曲的多媒体课件、音乐、代表啄木鸟的翅膀。 空间准备:活动前幼儿的位置是自愿坐在自己认为看着比较舒服的地方。活
3、动过程: 一、欣赏乐曲啄木鸟1、完整欣赏三段体的音乐。师:果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。它会请谁来治病呢?第一遍，欣赏音乐。师:“小朋友们，听了音乐后你想到了什么?主要讲了一件什么事?”第二遍，欣赏课件，师:原来是有只啄木鸟到了果园给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?小朋友听的时候，仔细听乐曲的变化。师:这首乐曲有什么变化，可以分成几段，每一段都讲了什么事?小结:第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。 第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。 第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断长出新的叶子。2、分段欣赏。(1)欣赏第一段音乐:苹果树长了虫子，身
4、上很难受，请小朋友用动作表演一下。啄木鸟是怎样为苹果树检查的，请小朋友用动作表演一下。(2)欣赏第二段音乐:啄木鸟是怎么样捉虫子的?请小朋友用动作表演一下。通过图片掌握第二段的跳音。师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。听音乐表演一次。(3)欣赏第三段音乐: 师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?3、听音乐进行表演。(1)幼儿自选角色进行表演。(2)交换角色进行表演。结束。教育反思: 由于之前关于“音乐欣赏”的活动内容幼儿接触较少，所以在活动中，幼儿不能很好的感知音乐，所以表现的不是很充分。所以我选材上的缺点就暴露出来了，幼儿初尝音乐欣赏的阶段，应该选择一些较容易理解的音乐素材!这样孩子们在经历一个从易到难的过程后，对于这节课所选取的音乐在理解上就会更透彻了。在自由分组进行创编舞蹈时，老师除了给一些指导性的建议外，当时我应该将课件持续播放，这样子孩子们可以在动画及音乐背景下，更容易把握音乐所要表达的故事，所以导致最后孩子们的舞蹈创编跟音乐分段及节奏结合的不是很好。自始至终孩子们的情绪一直都是很快乐的，尤其在最后分组创编舞蹈的时候孩子们的兴奋达到了最高点，我想情感方面上孩子们是得到了满足的。
