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1、活动准备1、大挂图五幅、小图片每人一套。2、供幼儿进行表演用的头饰等。活动过程1、谜语导入，引起兴趣。头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?2、整体出示图片，让幼儿感知观察。提问:这只偷懒的小蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?(幼儿发挥想像，自由讲述。)3、请能力强的幼儿讲述。4、教师分图讲述，运用提问，引导幼儿仔细观察讲述对象。提问:图(1)小蜗牛和小乌龟要去干什么?图(2)小乌龟为什么要睡懒觉?乌龟睡着了，蜗牛怎么想，会怎么做哪?图(3)乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想
2、?怎么做哪?小朋友想一想小蜗牛这时正在干什么呢?5、幼儿在理解基础上讲述图(1)到图(3)，教师及时小结。6、引导幼儿继续看图(4)和图(5)，教师讲述故事的后半部分。提问:乌龟为什么会上河里去?掉到河里后，蜗牛怎么样了?它会怎么做哪?乌龟又会怎么说怎么做哪?7、幼儿自由排图，进行创造性讲述。8、请幼儿选择自己喜欢的头饰，表演懒惰的小蜗牛。教师总结:蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方;蜗牛喜欢吃菜叶，用一只腹脚慢慢爬，爬过的地方有一条白线，摸它时就把头缩进壳里，保护自己。活动延伸搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛，观察蜗牛的外形特征，探索蜗牛的生活习
3、性。设计思路春天，万物苏醒。墙角边，大树下，草地上会有许多小动物出来活动。动物是人类的朋友，孩子们喜欢小动物，对小动物充满了好奇心和探索欲望。前几天，我带孩子们出去散步，他们被墙壁上形形色色的小蜗牛吸引住了;有的孩子说蜗牛是圆锥形的、有的说是陀螺形的、还有的说是宝塔形的。蜗牛是害虫还是益虫哪?孩子们围绕着蜗牛议论不停。为了培养孩子探究蜗牛奥秘的愿望和培养孩子的求知欲，有意识的设计了这次活动。采用以下教学方法来达到活动目的。a、谜语导入法。b、感知观察法。c、讲述法。d、提问法。e、表演法。活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想像来表现角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。3、培养幼儿探索小蜗牛及其它小动物奥秘的愿望。
