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1、教材分析:熊宝宝的小芽芽这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境;运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。活动目标:1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动变化，体验散文的娱乐美。3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了!长出”这一句式，积累语言经验。在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。活动重点:
2、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节活动难点:愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。活动过程:一、谈话导入:1.小朋友，现在是什么季节?春天到了，你们看，春天美不美?为什么美?(蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。)好多植物都开始生长。所以春天是个美丽的季节。2.出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。二、完整欣赏散文，体验文本的意境美。1.看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长，长大了，会不会长出苹果呀?2.边看课件边欣赏散文，鼓励幼儿跟着一起讲述。三、重点理解熊宝宝的心情。1.熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植，他的小芽芽在慢慢地长大了。你们种的小芽芽长大了吗?长出
3、了什么呢?幼儿自由说一说。2.熊宝宝发现，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢?你们猜，他会做些什么呢?3.熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种其他东西。4.熊宝宝拔出来了吗?为什么?那怎么办呢?大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀?这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢?四、运用想象，体验散文的娱乐美。师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实?老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言经验。五、在讨论活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。1.师:为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实? 请幼儿举例说明。2.集体讨论说理由。3.教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。六、活动延伸:运用游戏结束本次活动，深化文本的价值取向:我是一颗小种子(大树、小树、向日葵、喇叭花)1.交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”，并说说你是什么种子?老师来当“园丁”。2.师幼互动做游戏师:“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”幼儿:“长啊长，长大了!长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。(幼儿用肢体表现植物生长过程。)
