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1、,我会系鞋带,一、适用对象：大班幼儿,幼儿的健康成长是家长最关心的事情，从小培养幼儿生活自理能力，对提高幼儿的自信心，促进幼儿的身心健康发展，起着非常重要的作用。在幼儿园一日生活中，我经常会看到这种现象：幼儿衣服扣子、鞋带开了自己不能扣上、系上，如果这时候教师没有及时发现，就可能会出现因没穿好衣服而感冒，自己脚踩着鞋带被自己绊倒，磕碰到身上的某一部位，坐在地上大哭，甚至会引来其他小朋友的围观、嘲笑，从而带来更多的麻烦。由此可见，幼儿生活中不能自理，没有掌握好一些生活中的技巧，将会在很大程度上影响着幼儿的健康成长。3-6岁儿童学习与发展指南中指出：鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给予
2、适当的肯定，不因做不好或做的慢而包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。并明确指出5-6岁的孩子会自己系鞋带。因此，我设计了我会系鞋带啦这一教学活动。通过鼓励、引导，让幼儿自己尝试系鞋带，从而掌握系鞋带这一生活小技巧，懂得自已应该学习做力所能及的事情，并在实践过程中体验成功的快乐。,二、活动背景（设计意图）：,三、活动目标：,四、活动准备：,穿鞋板,有鞋带的鞋子,1、导入主题。通过幼儿熟悉的动画人物（光头强）导入主题。,五、活动过程：,教师：呀，光头强的鞋带散了！你猜猜会发生什么事情呢？,2、提出问题。,幼儿：走路鞋掉了！,幼儿：还会踩到鞋带！
3、,幼儿：会摔跤的！,教师：是的！太危险了！大家来帮帮它吧。,教师：我先来帮帮它吧（视频播放老师在穿鞋板上示范：两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。）,3、学习系鞋带（蝴蝶结）。,幼儿：噢，我会了，我会了，让我来幼儿：好难啊！我又不会了？,幼儿边念口诀边尝试操作穿鞋板（失败）,教师：这也是有小窍门的，你看,两个好朋友,交叉握握手,一个钻山洞,拉拉两边走,两只兔耳朵,交叉握握手,一只钻山洞,拉拉变蝴蝶,要记住,耳朵长长要留尾,交叉握手捏捏牢,一个手指当山洞,钻过拉紧才算好,成功啦,幼儿：边念口诀边尝试穿鞋板。两个好朋友，交叉握握手，一个钻山洞，拉拉两边走。两只兔耳朵，交叉握握手，一只钻山洞，拉拉变蝴蝶。幼儿：耶，我学会了！,教师：怎么样，你掌握以上4个窍门了吗？再尝试一次吧！,教师：真不错，那一起比赛系鞋带吧，看谁系的又快又好！,今天的小技巧都记住了吗？,两个好朋友,交叉握握手,一个钻山洞,拉拉两边走,两只兔耳朵,交叉握握手,一只钻山洞,拉拉变蝴蝶,教师：其实在生活中，系鞋带的方法可以运用到很多地方呢。比如，去海边度假的帽子、小熊的领结、女孩子的发带、还有裙子上漂亮的蝴蝶结。只要我们学会了系鞋带的方法，这些生活中的小难题都可以迎刃而解啦！,六、活动延伸：,想知道光头强学会了吗？一起看看吧！,谢谢！,
