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1、昆虫乐园,力求以活泼多样的形式和内容，激发学生对身边昆虫的认识和了解，活动前教师运用记录表、电脑课件、图片等素材，使学生通过活动提高认识，发挥特长，陶冶情感，培养兴趣，养成发现和解决问题的能力，让小朋友们在开放的课堂中快乐地获取知识，从而品尝到成功的乐趣。,自然和科学领域：由探讨活动获得发现和新的认知，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。语文领域：收集资料，编写谜语，以观察日记的形式记录昆虫，培养学生阅读、习作、讨论、表达的能力。美术领域：融入自己的情感，画出、剪出、折叠出美丽的昆虫，运用常见的材料制作昆虫工艺品。音乐领域：学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。,重
2、点：整合多学科知识，多方面、多角度了解各种 昆虫。难点：掌握自主、探究、合作的学习方式，培养学 生多元学科不同领域的综合运用能力。,采用多媒体辅助教学，以引导法为主，辅之以直观演示法，设疑激趣法，讨论法，让学生全面全程地参与活动的每一个环节，充分调动学生的积极性，培养学生的观察力，动手实践能力和思考能力，让学生在活动中认识昆虫，喜爱昆虫。,1、自主、自由的探索，尝试体验活动的快乐。2、以小组合作学习为形式，创设平等、民主、和谐、安全的活动环境。3、培养学生的观察能力和积极思维。,（一）活动前的准备：（1）学生观察寻找身边的昆虫，并记录看到的情况，提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察
3、。,（一）活动前的准备：（1）学生观察寻找身边的昆虫，并记录看到的情况，提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察。,（2）师生动手收集有关昆虫的儿歌。,（二）开始活动：活动一:身边的昆虫,1、在我们身边有许许多多的昆虫，你最喜欢什么呢？请将观察到的昆虫，如名字、生活习性本领等 填写在记录卡中。,填好后学生分小组进行交流。,2、组长给每个学生发一张纸，学生将自己最熟悉 喜欢的昆虫样子画在纸上，画好后，进行展示。,3、在观察寻找的过程中，你最想知道有关昆虫的哪些 问题，请写出来。,4、针对学生分组讨论后仍不能解决的问 题进行讲解演示。,活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。,活
4、动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。,活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。,活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。,活动二：有趣的昆虫1、教师出示昆虫图片。,活动二：有趣的昆虫1、展示学生们收集到的昆虫图片。,2、进行“猜猜我是谁”的昆虫游戏：,活动二：有趣的昆虫,活动三：昆虫大比拼,活动三：昆虫大比拼,儿歌展示：,活动三：昆虫大比拼,儿歌展示：,活动三：昆虫大比拼,儿歌展示：,2、学生讲有关昆虫的故事，唱有关昆虫的歌曲。,3、肢体游戏，学着昆虫的蠕动、爬行、飞舞、吃东西、逃难,活动三：昆虫大比拼,4、情境表演：一只蚂蚁在路上，看见一粒米，用力搬也搬不动，
5、急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回 洞请来好朋友，抬着一起走。,活动三：昆虫大比拼,5、将学生的各种有关昆虫的研究成果，如：绘画作 品、折叠、剪纸作品、工艺品、观察日记等进行 展示。,活动三：昆虫大比拼,5、将学生的各种有关昆虫的研究成果，如：绘画作 品、折叠、剪纸作品、工艺品、观察日记等进行 展示。,活动三：昆虫大比拼,观察日记,观察日记,观察日记,（三）拓展延伸 采用小组合作方式，每人发挥自己特长，各尽所能，共同准备道具，有的制作面具头饰，模仿昆虫的叫声进行配音，有的编排昆虫的动作，通过团体的合作，激励，达到最佳的学习效果，同时，学生更喜欢这些小精灵了，昆虫的秘密还有很多很多，等着我们去发现，去解决。,本节活动课，体现了以下几个亮点：1、注重激发学生的兴趣。2、注重学生创新能力的培养。3、注重培养学生团结协作的意识。4、体现了综合性、实践性、自主性的统一。,
