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1、喝水环节交流,幼儿园的一日活动通常可以分为九个环节：入园环节、灌洗环节、进餐环节、喝水环节、如厕环节、自由活动环节、午睡环节、离园环节、集体教育活动环节，前八个统称为生活环节。陶行知先生提出：“生活即教育。”教育含于生活之中，每一个环节都隐藏着极大的教育价值，等待我们去挖掘。本次交流中，我们选择喝水环节进行交流分享，希望得到大家的指点！,水是维持生命的第二要素，是人体内6大营养素之一，幼儿在园是否能主动喝水、喝水量是否适宜，都会直接影响孩子身体的正常发育和健康成长。指南健康领域明确提出：幼儿应养成饮用白开水，不贪喝饮料的习惯。1996年颁布实施的幼儿园工作规程里也指出：教师应培养幼儿主动喝水的
2、习惯。在今年成都市教育局组织编写的幼儿园一日活动保教常规操作手册中，更是细化了幼儿每天在园的集中饮水次数及饮水量。由此可见，培养幼儿主动喝水、科学喝水的习惯，探讨有效的组织引导策略，是极具价值的生活教育课题。,1.懂得喝水对身体健康的好处。2.喜欢喝白开水，不贪喝饮料，逐步做到主动喝水。3.根据标记正确取放和使用水杯，接水方法正确。4.学习遵守饮水秩序，不推挤同伴。5.逐步养成安静、有序喝水的良好习惯。,返回,调整前：狭窄、拥挤、混乱,调整后：宽松、有序,这是一次非常有意义的教研活动，不仅帮我们解决了喝水环节存在的问题，更重要的是改变了我们看待事物的思维方式。以前的我们，只会歇斯底里的“吼叫”，不仅于事无补，还会挫伤孩子的积极性，让自己的日常教育工作变得劳累不堪，但是经历了本次尝试，我们学会了“发现问题分析原因解决问题”的思维模式，从而更科学、更有效地去解决教育实践中的问题。身为农村幼儿园中的一员，我们确实存在许多不足，不仅仅是喝水环节，很多地方都需要改进，但是我们会将本次实践获得的经验，迁移到其他环节，在不断地摸索和尝试中努力改进，让一日活动更加规范、科学、有效。,谢谢聆听,
