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1、,小班科学活动：各种各样的刷子,说课结构,1.说教材,4.说教学法,2.说活动目标,3.说活动准备,7.说活动特色,5.说活动过程,6.说活动延伸,一、说教材,刷子是幼儿在日常生活中非常熟悉的一种工具之一，而且种类繁多。小班幼儿对物体的明显特征以及生活中常见的相关事物，有一定的认知经验，这为进行活动做了较好的铺垫。小班幼儿处于直觉行动思维阶段，只有通过大量的动手操作和游戏，才能逐步累积生活体验。我们主要围绕幼儿常见的几种刷子开展小班科学教学活动。,二、活动目标,1、通过观察与触摸，认识刷子的外形 特征及用途；（重点）2、尝试与同伴交流分享自己探究的结果；（难点）3、体验刷子给人们生活带来的便利
2、。,三、活动准备,1、经验准备：,2、材料准备：,在活动前让幼儿交流了家里有哪些刷子，也让家 长带孩子到商场看见过不同的刷子。,1.常见的刷子：牙刷、鞋刷、杯刷、锅刷、油漆刷等；2.道具：布鞋、假牙、杯子、饭碗和旅游旗子；3：多媒体：小动物买刷子PPT和音乐,3、场地布置：,把几个合唱台架作为卖东西的架子，在上面摆上一定数量的刷子当做超市。,四、教学法,教法,学法,直观法,启发提问法,操作法,情景游戏法,多感官参与法,游戏操作法,交流讨论法,五、说活动过程,以购物团观光为导入，激发幼儿的兴趣。,(一),(二）,出示小动物买刷子课件，介绍各种刷子的特征及用途。1.出示兔子，介绍杯子刷，了解其特征及用途。2.出示小猴子，介绍鞋刷，了解其特征及用途。3.出示小熊，介绍洗碗刷，了解其特征及用途。,幼儿探索其他刷子的特征和用途。1.幼儿自选一把自己喜欢的刷子。2.分享交流，说说自己所选刷子的特征。3.操作探索，体验刷子给生活带来的便利。,结束部分,（三）,五、说活动过程,（四）,六、延伸活动,将本次活动的材料投放在科学区，供幼儿继续自由操作；同时投放更多可以进行一一配对的刷子和道具，以便幼儿有多种选择。,七、活动特色,整个活动以情景贯穿始终,活动重视和谐精神环境的创设,说课完毕，,感谢聆听！,
