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1、,指南艺术领域的理解与实施,（一）指南指明艺术教育的实施方向与方法,每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。,幼儿艺术教育总目标,1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。2、喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。3、掌握一些简单的艺术技能，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。5、在艺术
2、活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。,（一）感受与欣赏,目标1 喜欢自然界与生活中美的事物,45岁,34岁,1、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。2、容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。,1、在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。,56岁,1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。2、乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。,教育建议：,1和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。如：
3、让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音(各种动物的叫声）。经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。2和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、节奏、强弱、快慢的感受。支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。,小班奇妙的身体,重视培养幼儿发现美、感受美、表现美的能力,艺术与生活的结合,这个动作有什么意思？什么时候你会做这个动作？你见过这个雕塑吗？雕塑为什么摆放
4、在人来人往的地方？你认为这是成人的手，小孩的手，男人的手，还是女人的手？,发展幼儿运用语言表达想象的能力，想象花的形态像什么？、,1、艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。,目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,34岁,56岁,45岁,1、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。2、乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。,1、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。2、欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。,教育建议：,1创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐
5、作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等。有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。,2尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。如：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。,45岁,（二）表现与创造,目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现,34岁,56岁,1、经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。2、经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。,1、经常唱
6、唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。2、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。,1、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。2、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。3、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。,教育建议：,1创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。,2营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现
7、方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。,1、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。2、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。3、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。4、能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。,目标2 具有初步的艺术表现与创造能力,34岁,45岁,56岁,1、能模仿学唱短小歌曲。2、能跟随熟悉的音乐
8、做身体动作。3、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。4、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。,1、能用基本准确的节奏和音调唱歌。2、能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。3、能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。4、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。,尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼儿共同
9、确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。,教育建议：,指南艺术领域里的关键词：,对成人：尊重、理解、接纳、欣赏、鼓励、倾听。对幼儿：发现、感受、体验、欣赏、创作、表达、喜欢、快乐。,总而言之，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,我们要用欣赏的眼光来看待幼儿的表现，要培养幼儿创造性表现能力，教师本身要具备创新能力。我们要欣赏、小心地对待幼儿创作的每一个新发现，让幼儿收获成功、增强自信 心；消除学习过程中的疲劳，使身心和谐发展，其本质是与素质教育高度和谐统一，能促进幼儿健全人格的形成。,尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。,教育建议：,谢 谢！,
