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1、幼儿音乐教学法,第一章 幼儿音乐教育的作用与任务,第一节 音乐教育对幼儿身心发展的作用,四、能促进身体健康,（六）促进个性的发展,（五）促进情感的发展,（四）促进想象及形象思维、创造性思维的发展,（三）促进语言的发展,（二）促进记忆的发展,（一）促进听觉的发展,三、能促进心理的发展,二、能促进大脑右半球活动、增进大脑功能,一、音乐是美育的组成部分，是进行美育的重要手段,第二节 幼儿音乐教育的任务,一、应培养幼儿对音乐的兴趣和爱好,二、应重视音乐能力的培养,三、应教给幼儿简单的音乐技能,四、应注意发挥音乐的教育作用,第二章 唱歌,第一节 幼儿唱歌技能的培养,一、姿 势,身体姿势,头部姿势,口 型
2、,二、呼吸,三、发声,四、吐字,五、音准,六、协调一致,七、表情,第二节幼儿唱歌能力发展的特点,一、三岁幼儿唱歌能力发展的特点,（一）音域方面,（二）音量方面,（三）音色方面,（四）唱歌技能的发展方面,掌握歌词与吐字方面,节奏与速度方面,呼吸方面,音准方面,协调一致方面,表情方面,二、四五岁幼儿唱歌能力发展的特点,（一）音域方面,（二）音量方面,（三）音色方面,（四）唱歌技能的发展方面,掌握歌词与吐字方面,节奏与速度方面,呼吸方面,音准方面,协调一致方面,表情方面,第三节 幼儿唱歌教材的选择,一、符合幼儿年龄特点，有利促进幼儿身心发展,（一）从歌词方面看,1、内容与文字应有趣并为幼儿所理解,2
3、、歌词内容能用动作表现,3、应多选取用歌词为第一人称的歌曲,4、歌词要有重复、有发展余地,（二）从曲调上看,1、音域方面,小班：c1a1,中班：c1b1,大班：b、c1c2,2、节奏与节拍方面,3、速度方面,4、旋律的进行方面,5、歌曲的长度方面,二、有一定的艺术性,三、题材、性质、形式应多样化,第四节 幼儿唱歌教学法,一、教新歌,（一）熟悉教材,（二）设计教法,1、事先欣赏,2、在其它活动中做准备,3、教唱前提感性经验,4、运用教具、引起兴趣教新歌,（三）范唱,（四）解释歌词,（五）幼儿学唱新歌,二、复习歌曲,（一）复习歌曲的组织形式,1、全体唱,2、部分幼儿唱,3、单独唱,（二）提出复习歌
4、曲的方式,1、由教师提出,2、由幼儿提出,3、用抽摸歌曲图画的方式提出,4、用放录音的方式提出,（三）复习歌曲的方法,、边唱边表演,、边用教具边唱歌,、用游戏的方法,、用接唱的方法,、用乐器为歌曲伴奏,、扮演歌曲中的角色，增加有节奏的说白,、边唱歌边用手拍歌曲的节奏,、边唱边画出歌曲的节奏,我上幼儿园 5 5 3 3|5 6 5|3 5 6 6|5-|爸 爸 妈 妈 去 上 班，我 上 幼 儿 园，3 5 6|5 6 3|2 5 3 2|1-1|我 不 哭 也 不 闹,叫 声 老 师 早。,第五节在唱歌活动中对幼儿创造能力的培养,一、让幼儿自己有机会为歌曲配动作,二、为歌曲增编歌词,三、自编歌
5、曲,第三章韵律活动,第一节幼儿节奏感的发展,幼儿节奏感发展过程：,、无意的敲打。,、有意的敲打并弄出一些无规律的节奏。,、注意使自己的动作，如拍手、走步等符合音乐的节拍。,、比较自如地随音乐做简单的模仿动作、舞蹈动作等。,、能重复别人的或自己创造出简单的节奏型。,幼儿节奏感经历的三个发展阶段：,第一阶段不合拍，音乐仅起背景作用。,第二阶段懂得注意听音乐，尽量使自己的动作合拍。,第三阶段动作自如、合拍。,第二节韵律活动在幼儿音乐教育中的作用,一、增强节奏感,二、提高辨别音乐性质的能力,三、发展想象力、创造力,四、促进动作的协调性,五、获得愉快的情绪,第三节韵律活动教学法,一、律动方面 幼儿律动内
6、容：1、动物的动作 兔跳、猫走、鸟飞、鸭走、熊走等。2、人们的劳动 采果子、锄地、缝衣服、划船、开火车、开飞机等。3、自然界的现象 风吹树摇、植物生长、下雨、水波等。4、日常生活及游戏中的动作 洗脸、刷牙、梳辫子、穿衣服、拍球、玩跷跷板等。,（一）教材的选择,1、动作方面,2、音乐方面,（二）教学方法,1、丰富生活经验,（1）带领幼儿进入实际的生活情境中去亲身感受,（2）观察实物的动作,（3）用实物演示动作,（4）给幼儿实践的机会以获得亲身体会,2、设法引起兴趣,（1）运用教具引起兴趣,（2）用儿歌故事等引路,（3）教师的表演,3、提供创造机会,二、舞蹈方面幼儿园常见的舞蹈形式有：1、集体舞2
7、、邀请舞3、小歌舞或童话歌舞4、幼儿自己创造的舞蹈5、表演舞,（一）教材的选择,（二）教学方法,1、熟悉音乐,2、学不同舞步可选用不同的队形,3、分解动作,4、直观示范,5、语言指导,6、具体帮助,7、经常复习,三、其他节奏活动方面,（一）拍唱过的简单歌曲的节奏,（二）发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音,1、交通工具声2、动物叫声3、乐器声4、自然界的声音,（三）拍语言的节奏,（四）拍节奏型,第四章 倾听声音及欣赏音乐,第一节 幼儿倾听声音及欣赏音乐能力的发展,第二节 幼儿倾听周围声音能力的培养,一、倾听活动室中可能听见的种种声音,二、倾听庭院中、活动场上可能听见的种种声音,三、倾听厨房中
8、可能听见的种种声音,四、倾听睡觉房中可能听见的声音,五、参观、郊游中可能听见的种种声音,六、倾听生活中可能听到的种种其他声音,第三节 音乐欣赏教学法,一、幼儿欣赏音乐作品的内容：主要内容：歌曲与器乐曲,二、培养幼儿对音乐表现手段的感受能力,声音的四个基本特征：音高时值强度音色,培养幼儿对音乐表现手段认识能力的几种活动方式,（一）力度（音的强弱）,、用不同的力度弹同一乐句,、用录音机放音乐磁带时，改变音量,、用”回音“的方法轻声模仿教师讲的一句话及唱的一句歌,、重步走，轻步走,、锣鼓队,、增加或减少唱歌或打击乐器的人数,、让幼儿拎取不同轻重物体时，体会力量大小的不同,、弹奏乐句时，使乐句之间有明
9、显强弱对比,、用图形或色彩等表示出声音的强弱,、倾听音乐的力度做动作,、在模仿动作中可自然结合力度的变化改变动作的力度,、通过比较，认识音的强弱,（二）节奏（音的长短及强弱拍）,、模仿交通工具的声音：如：汽车。,、模仿动物的声音：如：公鸡叫,、模仿乐器声。,、模仿自然界中的风声、雷声及雨声。,、手脚配合弄出节奏。,、唱一句歌词后加一个节奏型。,（三）速度方面（快慢）,（四）旋律（音的高低）,（五）音色,（六）结构、形式,三、指导各年龄班幼儿欣赏歌曲及器乐曲的步骤与方法,（一）欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好基础,（二）引导幼儿欣赏音乐作品时采用的一般方法,、引出主题、介绍
10、作品,、借助动作感受音乐的性质及表现手段,、进行比较,、发挥语言的作用,、反复听,第五章音乐游戏,第一节幼儿音乐游戏的选材,选择音乐游戏教材的四个方面：情节、动作、音乐、趣味性,第二节 音乐游戏教学法,一、音乐游戏的教学步骤：,、介绍游戏的名称及主要内容,、教师示范,、幼儿熟悉游戏中的音乐,、幼儿学习游戏中的歌曲或动作,、带领幼儿游戏。,二、音乐游戏的教学方法。,第六章 打击乐,打击乐的教育作用：一、能增强幼儿的节奏感二、能培养幼儿对声音的敏感性三、能提高幼儿对打击乐器表现作用的认识四、能发展幼儿的想象力和创造力,第一节 幼儿园常用的打击乐器,第二节 幼儿园打击乐的配器,第三节 打击乐的教学步
11、骤与方法,一、介绍乐器的名称及使用方法,二、熟悉音乐,三、空手练习,四、随音乐打击乐器,第七章 有组织的与幼儿自发的音乐活动,第一节 有组织的音乐活动,音乐课计划的制订：学期教学总要求、每月教学内容、周具体内容、每节课具体计划。,音乐课内容的安排原则：多样性；连贯性；重复性；不断深化、提高要求。,音乐课的组织形式：由音乐活动组成、游戏方法、围绕主题、音乐会。,音乐课的时间：小班1520分钟；中班2025分钟；大班2530分钟。,音乐课的评估标准：幼儿是否有兴趣；是否有愉快活泼的气氛；幼儿是否有参与的机会；是否重音乐能力及创造力的培养；是否注意了个别差异，做到了因材施教；能否抓住时机，进行多方面
12、教育。,第二节 幼儿自发的音乐活动,一、幼儿自发音乐活动的产生,二、引起幼儿自发音乐活动的主客观因素：主观方面、客观方面,三、自发音乐活动的内容,四、自发音乐活动的教育作用,五、为幼儿自发的音乐活动应创设的条件：丰富音乐教学活动内容，创设激发条件,【例一】大二班音乐课教案一、教学要求1培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出小鸭子一歌的节奏。2能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。3通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。二、教学过程1幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。2复习拍歌曲小铃铛的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。3复习歌曲(1)叫声：教师唱前半句，
13、幼儿唱后半句。(2)小口琴吹支歌：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。(3)谁饿了：引导幼儿增编歌词(想出23个动物)。,4拍小鸭子一歌的节奏(1)将小鸭子一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。(3)用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。(7)教师做自己所想的动作。5复习猜拳游戏舞(1)全体练习跑跳步动作。(2)请部分幼儿当邀请者
14、，玩34次。最后用跑跳步动作离开活动室。,【例二】小一班音乐课教案一、教学要求1通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。2复习听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。二、教学准备大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。三、教学过程1随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。2复习听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出12个动作)。3复习歌曲：我爱我的小动物，要求幼儿根据老师出示的动物，共唱三段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。4欣赏(1)老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。(2)听“兔跳”音乐：提问：是谁出来了，它是怎样走路的?再听“兔跳”音乐。幼儿听音乐，学做兔跳动作。听“熊走”音乐：提问：是谁出来了，它是怎样走路的?再听“熊走”音乐。幼儿听音乐，学做熊走动作。(3)请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的变化而变换动作。5复习音乐游戏：拉拉手。,
